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(大連海事大學(xué)，遼寧 大連 116026)

一、引 言

我國是航運(yùn)大國，但與世界航運(yùn)強(qiáng)國之間還存在一定差距，這主要與目前中國航運(yùn)業(yè)的結(jié)構(gòu)、政策和經(jīng)營管理等因素有關(guān)，在海員培養(yǎng)機(jī)制方面也需要進(jìn)一步研究和改進(jìn)。我國航海院校數(shù)量和培訓(xùn)規(guī)模均位居世界首位，在目前航海類人才資源相對短缺、航運(yùn)業(yè)對航海類專業(yè)人才資源需求逐步擴(kuò)大、競爭日趨激烈的情況下，做好航海類專業(yè)招生和培養(yǎng)工作對于保證航運(yùn)業(yè)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

目前我國航海類學(xué)科專業(yè)主要分布在本、專科、高職航海教育機(jī)構(gòu)中,各層次的學(xué)制本科4年，?？埔话銥?年，中專為2～3年。全國共有14所本科院校、25所高職高專院校和28所中專學(xué)校開設(shè)有航海類專業(yè)，還有10余所大中專院校在籌備開設(shè)航海類專業(yè)。招生工作關(guān)系到航海類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和院校的可持續(xù)發(fā)展，是人才培養(yǎng)的重要和基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。本文結(jié)合大連海事大學(xué)招生工作實(shí)踐，對學(xué)校航海類專業(yè)招生問題提出可行性建議。

二、大連海事大學(xué)航海類專業(yè)近年來招生情況

1.航海類專業(yè)招生規(guī)模及生源情況

目前我國航海類專業(yè)本科招生政策主要以國家招生政策為依據(jù)，在各省市提前批報考，學(xué)校對高考上線符合條件的考生按高考成績從高分到低分擇優(yōu)提前錄取。該政策是國家對航海、農(nóng)林、師范、礦業(yè)、軍事等特殊行業(yè)、特殊專業(yè)的特殊政策。其區(qū)別于其他專業(yè)的政策是：(1)提前批報考，考生多一次錄取機(jī)會，并且不影響其他批次錄取；(2)各省對報考上線考生一次全部投檔，即將到達(dá)各省最低錄取資格線考生的檔案不分比例一次提供給招生學(xué)校，提前批錄?。?3)航海類專業(yè)國家任務(wù)內(nèi)本科可以按照有關(guān)規(guī)定，招收一定數(shù)量的保送生；(4)學(xué)費(fèi)減免。

2008—2012年大連海事大學(xué)航海類本科專業(yè)共招生6600人(見表1)，其中招生人數(shù)比較多的地區(qū)有江蘇、山東、遼寧、河北、浙江、福建等地。由于國家對航海類專業(yè)招生方面的特殊優(yōu)惠政策，加之航海職業(yè)具備的艱苦性、風(fēng)險性等職業(yè)特點(diǎn)和相對優(yōu)厚的職業(yè)待遇，較之其他專業(yè)航海類專業(yè)，生源來自農(nóng)村的學(xué)生占更大的比例，大約占總數(shù)的77.1%，來自城市的學(xué)生僅占22.9%。

表1 大連海事大學(xué)航海類專業(yè)2008—2012年招生人數(shù)

在生源質(zhì)量方面，在金融危機(jī)和全國嚴(yán)峻的就業(yè)形勢的大背景下，由于航海類專業(yè)就業(yè)方面的明顯優(yōu)勢，加之學(xué)校結(jié)合辦學(xué)特點(diǎn)和專業(yè)特色，采取有效措施擴(kuò)大招生宣傳，提升學(xué)校整體形象和知名度，近年來，學(xué)校航海類專業(yè)生源質(zhì)量保持良好，并逐漸提高。生源的好壞，直接決定著學(xué)生入學(xué)的教育水平和未來畢業(yè)生的質(zhì)量，是提高高等教育質(zhì)量、提高學(xué)校知名度、增強(qiáng)學(xué)校競爭力的重要一環(huán)。

2.航海類專業(yè)新生專業(yè)認(rèn)識和就業(yè)意向

在對近年來大連海事大學(xué)航海類專業(yè)新生的調(diào)查顯示，從報考航海類專業(yè)的初衷看，只有28.2%的學(xué)生是出于對航海事業(yè)的熱愛，愿意終身從事航海事業(yè)，有38.8%的學(xué)生是考慮到該類專業(yè)畢業(yè)后收入較高，有5.6%的學(xué)生是因?yàn)樵搶I(yè)收費(fèi)低，另有27.4%的學(xué)生是盲目報考。

對航海類專業(yè)新生就業(yè)意向的調(diào)查表明，71.3%的學(xué)生有畢業(yè)后上船工作的打算，22.3%的學(xué)生沒有明確的目標(biāo)，另有6.4%的學(xué)生明確表明畢業(yè)后不打算上船。

三、航海類專業(yè)招生工作存在的問題

1. 招生宣傳方面

招生宣傳工作是招生前期最重要的鋪墊工作之一，直接影響招生計劃的實(shí)現(xiàn)、生源的質(zhì)量的優(yōu)劣、甚至學(xué)生畢業(yè)的流向及職業(yè)穩(wěn)定性。然而，航海類院校雖然注重開展專業(yè)宣傳，卻時常忽視拓展專業(yè)介紹的深度與廣度，如職業(yè)的特殊性、職業(yè)優(yōu)勢、社會認(rèn)可度等，未能較好地對接高中及學(xué)生家長。

專業(yè)宣傳深度和廣度不足，導(dǎo)致區(qū)域生源不足，畢業(yè)生流失嚴(yán)重。專業(yè)宣傳廣度，主要涉及宣傳的對接與職業(yè)的社會認(rèn)可度等；專業(yè)宣傳的深度，主要涉及航海類專業(yè)的性質(zhì)和就業(yè)去向。

海員職業(yè)具有鮮明的特點(diǎn)和很強(qiáng)的職業(yè)特殊性，它既有通常人們所普遍認(rèn)知的遠(yuǎn)離陸地、以船為家，具有風(fēng)險性、艱苦性等職業(yè)特點(diǎn)，但另一方面，海員職業(yè)穩(wěn)定、收入高、晉升較快，能夠游歷世界各地，和各個國家和民族的人群接觸，見多識廣，視野開闊。一個經(jīng)過歷練的海員都具有強(qiáng)健的體魄、熟練的技術(shù)、過人的心理素質(zhì)、開闊的眼界、很強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)精神，有很好的發(fā)展前景，是其他職業(yè)所無法比擬的。由于航海類專業(yè)通常處于提前錄取批次，部分學(xué)生報考僅為了增加錄取機(jī)會，并不真正了解專業(yè)方向。盲目報考導(dǎo)致入學(xué)后轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生增多，畢業(yè)后考研、考公務(wù)員或轉(zhuǎn)向陸上的船代、貨代工作，從而使航海類專業(yè)畢業(yè)生嚴(yán)重流失。目前，航海類院校的招生宣傳工作特色并不明顯，宣傳對象指向過于單一。航海類院校的招生應(yīng)明確指向高中、學(xué)生及學(xué)生家長等，并根據(jù)對象的不同，有針對性地進(jìn)行宣傳，以實(shí)現(xiàn)宣傳的廣泛、深入的效果。

2. 招生方式方面

目前，航海類專業(yè)招生主要是以國家統(tǒng)招為主，招生計劃規(guī)模也占較大比例，招生方式則是考生填寫報考志愿，學(xué)校網(wǎng)上遠(yuǎn)程錄取。這樣的錄取方式不能較好地為要求特殊的航海類專業(yè)匹配優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定的生源。其中，學(xué)生對航海事業(yè)的了解、心理素質(zhì)的好壞、體檢中是否有弄虛作假等，均不能在統(tǒng)招中得以識別和檢驗(yàn)。

3. 招生計劃編制方面

學(xué)校航海類專業(yè)招生計劃雖然基本能夠?qū)崿F(xiàn)，但每年都會有一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省市如北京、上海、湖南、浙江等的數(shù)十個招生計劃不能完成，而甘肅、陜西、四川、重慶、山西、內(nèi)蒙古等中西部航海類生源較好省份的招生計劃又偏少，不能滿足需要。這一方面是因?yàn)閷W(xué)校在部分中西部省份知名度不斷提高，學(xué)生報考的積極性提高；另一方面因?yàn)樵诟魇^(qū)的招生名額投放不平衡，出現(xiàn)了內(nèi)陸省份供不應(yīng)求、沿海省份供大于求的狀況。

四、對航海類專業(yè)招生工作的建議

1.改進(jìn)航海類專業(yè)招生政策

為招收到有較高的綜合素質(zhì)、符合航海類專業(yè)要求的熱愛航海事業(yè)的優(yōu)秀人才，航海類專業(yè)院校尤其應(yīng)加大重視自主選拔的錄取工作。如通過擴(kuò)大保送生力度，以保證生源具有突出的專長或較高的綜合素質(zhì)；推廣自主招生，注重面試環(huán)節(jié)，以考查學(xué)生對航海類專業(yè)的認(rèn)識及喜愛程度，對突發(fā)情況的靈活應(yīng)變能力；在高考體檢流程的基礎(chǔ)上，加設(shè)復(fù)檢環(huán)節(jié)，以確定擬錄取生源的健康狀況是否達(dá)到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

2.調(diào)整航海類專業(yè)招生計劃編制

為保證完成招生計劃、保持各地計劃總量相對穩(wěn)定，按教育部精神，可適當(dāng)將招生計劃向高等教育欠發(fā)達(dá)且生源數(shù)量相對較多的地區(qū)傾斜，如減少遼寧、上海、湖南、浙江等地航海類專業(yè)招生計劃，適當(dāng)增加甘肅、陜西、四川、重慶、山西、內(nèi)蒙古等中西部航海類生源較好省份的招生計劃。另外，因沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份報考航海類專業(yè)人數(shù)出現(xiàn)下滑趨勢，筆者建議航海類院校設(shè)置動態(tài)錄取—編制調(diào)整系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)區(qū)域的招生計劃的自適應(yīng)調(diào)整。

3.完善航海類專業(yè)招生宣傳工作

(1)加強(qiáng)專業(yè)深度宣傳。航海類專業(yè)的招生宣傳工作應(yīng)客觀、深入，保證多渠道、多形式、全方位地開展實(shí)施。通過強(qiáng)化宣傳中關(guān)于航海精神、航運(yùn)業(yè)優(yōu)勢、社會需求、國家政策、專業(yè)構(gòu)成、職業(yè)特點(diǎn)及往年就業(yè)形勢、發(fā)展方向等部分，幫助潛在生源正確認(rèn)識航海類專業(yè)，給予學(xué)生及家長一個較為全面的專業(yè)形象，指導(dǎo)學(xué)生在報考時作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。同時，招生宣傳工作應(yīng)涵蓋準(zhǔn)確的畢業(yè)生流向，引導(dǎo)學(xué)生盡早把握專業(yè)的職業(yè)發(fā)展。實(shí)行多元媒體聯(lián)動宣傳，做到電視有影像、廣播有聲音、雜志有文字，將院校的形象整體、特色地呈現(xiàn)，讓考生及家長更加了解院校和專業(yè)。與此同時，要注意媒體報道的時間點(diǎn)把握，在各省市填報志愿的黃金時間段內(nèi)進(jìn)行集中報道。

(2)拓寬社會認(rèn)可度的宣傳。航海類院校的宣傳工作不應(yīng)僅僅停留在招生宣傳，更應(yīng)努力為船員職業(yè)的形象宣傳貢獻(xiàn)力量。在現(xiàn)代社會，社會認(rèn)同度已經(jīng)成為人們選擇職業(yè)的另一參考指標(biāo)，可以獲得大眾認(rèn)同或贊賞的職業(yè)更容易留住人才。然而，社會對船員職業(yè)的宣傳具有很大的片面性，如相關(guān)報道多突出海上生活的艱苦性、船員對家庭照顧的不周、海上事故頻發(fā)及海盜猖獗等。對此，航海類院?？梢院献髦谱?、出版宣傳“船員職業(yè)”的公關(guān)類產(chǎn)品。如拍攝反映船員生活與工作的公益影視宣傳作品；響應(yīng)國際海事組織倡議，借助世界海員日，感謝海員，加大對海員工作的社會認(rèn)可度；印制宣傳手冊，及時更新國際勞工組織頒布的有關(guān)船員利益公約和法規(guī)、政策等。航海類院校一方面要呼吁政府加大對航海職業(yè)的重視和正面宣傳力度，另一方面學(xué)校自身也要提高認(rèn)識，把相關(guān)宣傳落實(shí)到日常工作中，這樣才能有效提高海員職業(yè)在社會的認(rèn)可度，真正引起公眾與輿論的重視，成功樹立船員職業(yè)的正面形象，航海類院校才有望吸引更多優(yōu)秀的人才。

(3)引入多元指向宣傳。傳統(tǒng)的集中宣傳較為單調(diào)，且宣傳工作的指向若不加區(qū)分，不能有針對性地進(jìn)行，可能導(dǎo)致航海類的專業(yè)特點(diǎn)難以深入人心。對此，筆者建議，航海類院校引入多元指向的招生宣傳，即指向優(yōu)質(zhì)生源區(qū)域、指向高中、指向?qū)W生家長、指向生源學(xué)生。對于優(yōu)質(zhì)生源區(qū)域，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)生源基地掛牌，開展定向招生；與重點(diǎn)中學(xué)建立友好協(xié)作關(guān)系，進(jìn)一步提高生源質(zhì)量，加大招生宣傳力度，保證招生簡章郵寄到每所中學(xué)、每個班級；堅(jiān)持開展招生現(xiàn)場咨詢會，詳細(xì)介紹學(xué)校與專業(yè)情況，給予家長信心，解除家長對學(xué)生報考航海類專業(yè)的顧慮；繼續(xù)堅(jiān)持“海大學(xué)子高中母校行”的社會實(shí)踐活動，通過口碑傳遞，提升考生對航海類院校及相關(guān)的認(rèn)知度。

(4)提供實(shí)時咨詢服務(wù)。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)招生宣傳平臺，提供網(wǎng)上咨詢服務(wù)，加強(qiáng)與考生互動。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行招生宣傳，開發(fā)本科招生網(wǎng)，完善考生自主招生、保送生報名系統(tǒng)、錄取查詢系統(tǒng)和網(wǎng)上咨詢系統(tǒng)。每天安排專人對考生的問題進(jìn)行在線實(shí)時答疑，與考生進(jìn)行交流和互動。積極參加搜狐網(wǎng)、教育部陽光高考網(wǎng)、中國招生咨詢網(wǎng)、中國教育及科研計算機(jī)網(wǎng)等組織的網(wǎng)絡(luò)招生咨詢會，通過網(wǎng)絡(luò)平臺與考生保持溝通。

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