高璐

自2010年起“微電影”這三個(gè)字悄悄地在網(wǎng)絡(luò)上火了起來，在短短三年里，這個(gè)充分帶有中國(guó)特色的概念以驚人的速度，在中國(guó)掀起了一陣難以抵擋的熱潮。無論是國(guó)內(nèi)知名的四大門戶網(wǎng)站新浪、搜狐、網(wǎng)易、騰訊，還是專業(yè)的視頻網(wǎng)站優(yōu)酷、奇藝等，都紛紛在自己的網(wǎng)站上推出微電影專區(qū)，甚至自己組建微電影團(tuán)隊(duì)，拍攝自己的微電影。而且微電影的拍攝隊(duì)伍也在不斷地“大手筆”，導(dǎo)演姜文2012年為佳能拍攝的廣告短片《看球記》、導(dǎo)演顧長(zhǎng)衛(wèi)在同年也操刀拍攝了微電影《龍頭》，還有演員黃渤、郝蕾等也都拍攝了微電影處女作，這些無疑都為微電影擴(kuò)大了影響力。

對(duì)于那些懷揣著電影夢(mèng)的青年人來講，微電影以其“微時(shí)長(zhǎng)、微周期、微規(guī)?！钡奶攸c(diǎn)，為其提供了廣闊的空間及無限的機(jī)遇。而對(duì)于在高校學(xué)習(xí)的傳媒專業(yè)的學(xué)生來講，微電影的教學(xué)也成為傳媒專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的新手段。

根據(jù)微電影自身微小的特點(diǎn)，能夠吸引更多的學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高影視制作的專業(yè)素質(zhì)，提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)作能力與實(shí)踐動(dòng)手能力。下面我們就對(duì)微電影教學(xué)作為傳媒專業(yè)實(shí)踐教學(xué)新手段所表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)做簡(jiǎn)單的分析。

一、什么是微電影

“百度百科”這樣定義微電影（Micro film）：“微電影，即微型電影，又稱微影。微電影是指專門運(yùn)用在各種新媒體平臺(tái)上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的、具有完整策劃和系統(tǒng)制作體系支持的具有完整故事情節(jié)的‘微（超短）時(shí)’（30秒－300秒）放映、‘微（超短）周期制作（1－7 天或數(shù)周）’和‘微（超?。┮?guī)模投資（幾千-數(shù)千/萬元每部）’的視頻（‘類’電影）短片，內(nèi)容融合了幽默搞怪、時(shí)尚潮流、公益教育、商業(yè)定制等主題，可以單獨(dú)成篇，也可系列成劇?！盵1]

其實(shí)微電影的定義源自于北美電影工業(yè)在電影誕生早期的一種片種，叫做短片。在北美將長(zhǎng)度介于20到40分鐘的電影稱作短片，而在歐洲、拉美和澳洲則可以更短一些，比如新西蘭將長(zhǎng)度介于1到15分鐘的電影稱作短片。短片在國(guó)外的發(fā)展是相當(dāng)?shù)某墒?，連世界著名的美國(guó)奧斯卡金像獎(jiǎng)、法國(guó)戛納電影節(jié)等都設(shè)有最佳短片獎(jiǎng)。

許多學(xué)習(xí)影視專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)校期間也都是從拍攝短片開始的，而在我國(guó)，以前由于各院校的硬件設(shè)備不完善、資金不足、條件有限等問題，限制了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)于傳媒專業(yè)的學(xué)生更是困難重重。

二、微電影的發(fā)展優(yōu)勢(shì)

微時(shí)代催生了微電影的誕生發(fā)展，“碎片化”信息接收方式的形成，造成了微電影形式簡(jiǎn)單、短小精悍的特點(diǎn)。而這種形式正好符合了受眾即時(shí)消費(fèi)的訴求。無論是在網(wǎng)絡(luò)、地鐵、手機(jī)、路邊等多個(gè)地方都能看得到。它既可以滿足時(shí)間上的“碎片化”需要，也可以滿足傳播上的“碎片化”需求。

尹鴻教授表示，中國(guó)電影的年人均觀影次數(shù)僅0.14次左右，平均每人10年才進(jìn)一次電影院，但《四夜奇譚》卻能夠達(dá)到2.1億的點(diǎn)擊率，這是一個(gè)非常良好的運(yùn)作態(tài)勢(shì)，大大提高了觀影人次。2010年，中國(guó)內(nèi)地票房收入突破100億元人民幣，但有近4/5的電影無緣在院線上映。尹鴻教授表示網(wǎng)絡(luò)電影能很好地解決這一“亂象”，什么檔期都顯得十分擁擠，市場(chǎng)空間越來越小，很多電影拍了之后根本沒有機(jī)會(huì)走向院線，因此需要新的通道，而網(wǎng)絡(luò)恰恰幫助電影緩解了燃眉之急。[2]

此外，目前有許多關(guān)于微電影的大賽，而通過大賽可以提升學(xué)生的技術(shù)水平，也可增加自信心。中國(guó)國(guó)際微電影節(jié)、兩岸微電影大賽、首屆中國(guó)微電影大典、中國(guó)首屆大學(xué)生微電影節(jié)、新浪微視頻大賽等等，都是學(xué)生展示自我的平臺(tái)。

微電影誕生之日起，就被冠以廣告長(zhǎng)片的名號(hào)，不管怎樣，對(duì)于剛剛涉足影視行業(yè)的學(xué)生來講，有人給予資金資助的命題作文，也是為他們以后能在社會(huì)上更好地生存以磨煉。微電影比傳統(tǒng)廣告更有針對(duì)性，觀看它的人群主要是具有較強(qiáng)購(gòu)買力的年輕人；另一方面，通過微電影，可以把產(chǎn)品功能和品牌理念與微電影的故事情節(jié)巧妙地結(jié)合，用精彩的視聽效果達(dá)到與觀眾的情感交流，使觀眾形成對(duì)品牌的認(rèn)同感。

三、傳媒專業(yè)實(shí)施微電影教學(xué)的意義

為了使學(xué)生能更好地適應(yīng)社會(huì)的需要，微電影的教學(xué)不但要使課堂教學(xué)與實(shí)踐充分結(jié)合，而且還要實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)需求的完美結(jié)合。從筆者目前進(jìn)行的實(shí)踐來看，實(shí)施微電影教學(xué)對(duì)于增強(qiáng)傳媒專業(yè)的學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)而言有如下意義：

（一）規(guī)模小、時(shí)間短、投入不高

由于微電影的特點(diǎn)之一即為微時(shí)長(zhǎng)，這就意味著整部影片的時(shí)間較短，因此規(guī)模會(huì)較小，制作場(chǎng)景、涉及人物、工作人員都會(huì)相對(duì)變小，但是在短時(shí)間內(nèi)要表達(dá)好一個(gè)內(nèi)容，更要注重其精煉性，更要取其精華。而相對(duì)低的制作投入，對(duì)于還在求學(xué)階段的大學(xué)生來講這是不可忽視的一點(diǎn)，這也是微電影教學(xué)具備可操作性的重要一點(diǎn)。

（二）設(shè)備要求不高

由于微電影的制作門檻低，因此對(duì)于制作設(shè)備要求并不是很高，照相機(jī)、手機(jī)、DV都可以進(jìn)行制作，這就大大地解除了大學(xué)生制作上對(duì)設(shè)備的局限。而且現(xiàn)在的后期編輯系統(tǒng)也相當(dāng)普及，無論是專業(yè)級(jí)的還是半專業(yè)級(jí)的，又或者是家用級(jí)的，都為大學(xué)生的微電影制作充分提供了可能。場(chǎng)景、道具都可以是身邊最普遍的東西。

（三）拍攝人員簡(jiǎn)單

從制作人員到演員，微電影的制作不必要選擇如何專業(yè)的人士，也許他就是你身邊的好朋友、好同學(xué)。導(dǎo)演不一定要遵循如何專業(yè)的手法，攝像也可以根據(jù)自己的想法充分發(fā)揮，演員更不會(huì)要找大腕、專業(yè)表演者，只要適合，身邊的每個(gè)人都是大明星。因此，微電影的制作班子搭建更容易，操作起來更方便。

（四）自由度高

學(xué)生對(duì)于微電影的拍攝有更大的自由，他可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意思維，從各種角度開發(fā)想象制作影片，類型更豐富，話題更廣泛，無論是互動(dòng)性、開放性、還是娛樂性都能發(fā)揮得淋漓盡致?！拔㈦娪暗膮⑴c者多是年輕人，對(duì)于年輕人來說，最大的資本就是沒有束縛的自由的創(chuàng)新理念?！睂W(xué)者周凱認(rèn)為，微電影發(fā)展與發(fā)揮微電影制作者的創(chuàng)新思維密切相關(guān)，這也是微電影的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。[3]

（五）微電影的制作要素與影視制作要素一致

微電影它雖然有著微時(shí)間的特點(diǎn)，但是對(duì)于制作來講一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單。好的微電影必須具有好的故事、好的演員、好的制作水準(zhǔn)和令人叫絕的創(chuàng)意，才能吸引觀眾，并點(diǎn)燃觀眾為其作義務(wù)推廣的激情。他更要求創(chuàng)作者要有良好的專業(yè)素質(zhì)才能拍好微電影，這無疑會(huì)使學(xué)生得到更多的鍛煉。網(wǎng)絡(luò)電影在很大程度上彌補(bǔ)了大銀幕的不足，更有利于挖掘新人，促進(jìn)中國(guó)電影的可持續(xù)發(fā)展。新導(dǎo)演、新演員能夠“接棒”，就不會(huì)出現(xiàn)三部賀歲大片同時(shí)消費(fèi)葛優(yōu)的不正?，F(xiàn)象了。

總之，微電影教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)傳媒專業(yè)的學(xué)生來講還是一種新手段，但他以其“微時(shí)長(zhǎng)、微周期、微規(guī)?！钡奶攸c(diǎn)，更適合當(dāng)今的教學(xué)發(fā)展，這種實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的充分結(jié)合，課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的無縫連接，都會(huì)為培養(yǎng)更加適合現(xiàn)代傳媒行業(yè)新人才提供新的視角。

[1]百度百科.微電影.http://baike.baidu.com/link?url=gm 0I5LPKoyVBWIFv6YwwzjGA2hS9YUuyFMJj3E-aBt 91mW011deYm7CnI3pkuu5_xh6StUs2_ibwJ_DVOgf DW_.

[2]微電影的由來[EB/OL].7215論壇.

[3]周凱.對(duì)微電影把控過嚴(yán)將挫傷拍攝者積極性[EB/OL].http://fj.sina.com.cn/news/m/2012-11-29/11141 6691_3.html.