游戲教學(xué)法，即以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，把將充滿趣味的各種活動融入教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，從而達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。而英語游戲教學(xué)實(shí)際上為幼兒創(chuàng)造了一種極為良好的語境，在這種實(shí)踐中使他們的注意力高度集中，思維的潛力得到充分挖掘，孩子的聰明才智得到充分發(fā)揮，同時(shí)又幫助個(gè)別幼兒克服內(nèi)心的自卑感、緊張感和怯懦等心理障礙，使孩子的天性朝著開朗、活潑、主動、熱情的方向發(fā)展。

一、幼兒英語游戲教學(xué)的特征

能夠明確認(rèn)識幼兒英語游戲教學(xué)的重要特征、主要形式是幼教工作者有效實(shí)施英語游戲教學(xué)的前提保證。明確認(rèn)識到幼兒英語教學(xué)游戲包括以下六個(gè)重要特征，就會使教學(xué)工作開展得更為順利：

1. 目的性。在教學(xué)過程中游戲的目的性是指在做游戲的過程中一切活動要跟游戲主體有關(guān)，而且還要緊緊圍繞主題進(jìn)行，不可隨意發(fā)揮，一定要有明確的教學(xué)目標(biāo)。適當(dāng)把握幼兒英語教學(xué)游戲的特征是成功進(jìn)行英語教學(xué)的必要保證。

2. 趣味性。前蘇聯(lián)教育家科羅廖夫指出：“有趣味、有吸引力的東西使識記的可能性幾乎增加了一倍半。”而培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣和好奇心的關(guān)鍵時(shí)期是幼兒階段，其中至關(guān)重要的是能夠激發(fā)幼兒參與教學(xué)活動的動機(jī)和興趣。教師能夠提前設(shè)計(jì)出生動有趣的游戲活動，在英語教學(xué)中引起幼兒參與的欲望，做到“玩中有學(xué)，學(xué)中有玩”，最終極大地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

3. 限時(shí)性。根據(jù)課堂時(shí)間限制游戲以5至10分鐘為宜，而幼兒活潑好動，模仿性強(qiáng)，自控力不強(qiáng)。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)適時(shí)安排有針對性的教學(xué)游戲，不同的階段課堂游戲的時(shí)間應(yīng)該有所不同。游戲活動過程步驟要緊湊，盡量排除干擾因素和浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。

4. 激勵性。幼兒具有希望得到別人的重視和鼓勵、愛表現(xiàn)自我、爭強(qiáng)好勝等特質(zhì)，合理運(yùn)用激勵機(jī)制并配有形式多樣的獎勵，以表示對積極進(jìn)取的小獎品（小紅花、笑臉、小印章等），幼兒的審美情趣也是在輕松、愉快的氛圍中逐步形成。同時(shí)要兼顧競爭的公平性、合理性、清晰性，以及有效性。

5. 可行性?？尚行员仨毧紤]幼兒的參與性，人力、物力和空間等客觀條件。同時(shí)強(qiáng)調(diào)尊重幼兒心理發(fā)展階段，避免“強(qiáng)人所難”，挫傷幼兒的自尊心及教學(xué)中師生尷尬的局面。注意發(fā)揮學(xué)生不同層次的特長，揚(yáng)長避短。如在英語兒歌學(xué)習(xí)時(shí)，就可以讓樂感好，聲音亮的幼兒領(lǐng)唱或表演。

6. 豐富性。幼兒的注意力時(shí)間是有限的。而吸引幼兒注意力且保持其興趣的重要因素就是保證游戲活動形式的豐富和多樣化。

二、幼兒英語教學(xué)游戲的種類

幼兒英語教學(xué)游戲從形式、目的和方法上可分為多種，教師要精心選擇適合自己學(xué)生的游戲形式，如按英語教學(xué)內(nèi)容和語言技能訓(xùn)練的需要分類的有以下幾種：

1. 辨音游戲。人與人之間交流的有聲語言就是語音，是人類交際的基礎(chǔ)。這個(gè)教學(xué)階段較枯燥，而在游戲中進(jìn)行語音教學(xué)既不會使學(xué)生感到乏味，又可以訓(xùn)練幼兒正確辨音和準(zhǔn)確發(fā)音。

2. 詞匯游戲。詞匯是英語語言大廈的基礎(chǔ)。而詞匯游戲課時(shí)，幼兒記憶單詞情境化，這樣一來單詞記憶就成了輕松、愉快的趣事。

3. 句型游戲。它通過“踩地雷、一口氣訓(xùn)練、打地鼠等活潑有意義的游戲形式。

4. 自我陳訴游戲。在學(xué)過“there be”句型后，用該句型描述一個(gè)場景，讓學(xué)生用簡筆畫畫出來，并將幼兒作品分別張貼，之后再分別用所學(xué)句型進(jìn)行自我陳述，比誰作品優(yōu)秀及陳述優(yōu)秀而決出勝負(fù)。這種游戲可以鍛煉聽力和表達(dá)能力，同時(shí)也展示了學(xué)生的想象力和繪畫才能。

最后，幼兒英語教學(xué)游戲也應(yīng)注意巧妙地穿插到英語課堂教學(xué)中，不僅會打消孩子們的害怕心理，還激發(fā)了幼兒的各種潛力，讓幼兒學(xué)會交際，激發(fā)了每個(gè)幼兒的求知欲望。

總之，作為幼教工作者，在實(shí)施幼兒英語教學(xué)游戲過程中，一定要遵循幼兒英語教學(xué)原則，了解幼兒年齡層次特點(diǎn)，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律及有效的教學(xué)形式，依據(jù)科學(xué)的幼兒教學(xué)模式，采用合理多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，保證幼兒良好的語言習(xí)慣得到了培養(yǎng)。這樣一來，既符合學(xué)前教育學(xué)、兒童心理學(xué)的規(guī)律，又使孩子們學(xué)習(xí)語言的興趣得到健康地發(fā)展。

作者簡介：李琳，潢川幼兒師范學(xué)校。