依爾夏提·阿布拉 艾力拜·艾力

(和田師范?？茖W校體育系，新疆 和田 848000)

足球運動是以腳為主支配球的項目，兩隊互相對抗，激烈競賽的一種球類運動，也是世界上最為廣泛、影響最大的體育運動項目之一。本文通過對墨玉縣第一中學足球運動開展狀況的調(diào)查，了解該校學生對于足球運動的認識、足球運動的動機、足球場地設施以及學校領導對于開展足球運動的支持態(tài)度等，以期能促進和田地區(qū)墨玉縣第一中學足球運動水平的發(fā)展。

1 研究對象與方法

1.1研究對象:墨玉縣第一中學高中部。

1.2 研究方法

1.2.1文獻資料法。在和田師范?？茖W校圖書館和體育系資料室查閱與之相關的報刊雜志和書籍文獻，為本次研究提供了詳細、具體的理論依據(jù)。

1.2.2問卷調(diào)查法。對墨玉縣第一中學關于足球運動開展狀況進行問卷調(diào)查，其中包括關于足球運動的認識、學習動機、場地設施和校領導對足球運動的支持等方面。共發(fā)放調(diào)查問卷200份，其中有效問卷177份，回收率88.5%。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法。對問卷調(diào)查研究所得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學處理，作為本文的研究依據(jù)。

2 結(jié)果與分析

2.1 學生獲得足球知識的渠道

表1 學生對足球信息的獲得渠道程度情況統(tǒng)計表

從表1可以看出，有13.55%的學生是通過電視媒體來獲取足球運動的信息;有21.46%的學生是通過報紙雜志獲得了解足球運動的信息;有52.54%的學生是通過教師上課來獲取了解足球運動的信息，并有12.42%的學生是通過親戚朋友的介紹來獲取了解足球運動的信息。綜上所述，電視媒體和報紙雜志是學生獲取足球運動信息的最普遍的途徑;相反，教師的教育在學生獲得足球運動消息方面起到了很小的作用，這一現(xiàn)象應當引起教學工作者的深思。

2.2 學生對于足球運動的認識與動機情況

2.2.1學生對足球信息的了解情況

表2 學生對足球信息關注程度情況統(tǒng)計表

從表2可以看出，在學生對于足球信息關注程度的方面上，有16.38%的學生很關注，30.5%的學生關注，46.89%的學生一般，6.20%的學生不關注。由此可見，大多數(shù)的學生還是足夠關注足球運動的信息。

2.2.2學生參加足球運動的意愿情況

表3 學生參加足球運動的態(tài)度情況統(tǒng)計表

表3可以看出，33.89%的學生認為參加足球運動是一種非常有趣的運動，持非常同意的態(tài)度;有51.41%的學生持同意的態(tài)度;有11.29%的學生認為參加足球運動是一項一般的運動，持一般的態(tài)度;還有3.38%的學生不同意參加足球運動。

對足球運動毫無興趣而不想?yún)⑴c足球運動的學生只占了3.38%，但是其原因較為復雜，一部分學生是因為對其他運動項目的喜愛，如喜歡網(wǎng)球、排球、健美操等等卻不喜歡足球運動;另一部分學生是因為身體過于瘦弱或者肥胖，自認為自己沒有能力去勝任足球運動，所以漸漸的對足球運動產(chǎn)生反感淡漠的情緒。

2.2.3學生參加足球運動的動機

體育學習動機是指推動學生參與體育學習和體育鍛煉的內(nèi)部心理動因。它是學生進行體育活動的需要，在學生內(nèi)部心理活動中常常以愿望、意向等形式存在。對學生參加體育活動和鍛煉行為起到了始動、選擇、強化和維持的功能，并對體育活動的效果起著重要的影響。一般來說，體育活動能夠滿足學生好動、好玩、好勝等內(nèi)在需要，因此成為學生是否愿意參加體育活動的主要原因。從調(diào)查統(tǒng)計中可以看出，大多數(shù)的學生因為個人愛好而參加足球運動的。因此，如何積極地有效地引導學生樹立正確的體育學習動機，是教學工作者的工作重點。

2.3 學校對足球運動的支持情況

2.3.1學校開展足球運動的次數(shù)

參加足球活動的次數(shù)直接影響了學生體育活動的效果和質(zhì)量。足球活動的開展時間大多數(shù)在下午的課外活動上，也有部分班級利用早操時間開展足球運動。在調(diào)查研究中，不同的年級安排的次數(shù)和時間不一樣，部分年級每周進行1－2次足球活動，有的年級甚至不會開展足球運動(表4)。

表4 學開展足球運動次數(shù)情況統(tǒng)計表

表4可以看出，46.89%的學生表示每周開展1－2次足球活動，這是一種很好的現(xiàn)象也是一種愉快的活動，53.11%%的學生表示幾乎沒有足球活動，這樣會影響學生對足球的熱愛和興趣并直接影響學校足球的發(fā)展。

2.3.2學校對足球比賽獎勵情況

表5 學校對足球比賽獎勵情況統(tǒng)計表

通過表5可知，40.11%的學生表示足球比賽沒有獎勵，47.45%的學生表示有獎勵但是很少，12.42%的學生表示對足球比賽有獎勵且較多。可見，年級和年級之間的獎勵不一樣，甚至沒有獎勵，學校的支持力度還不夠。

由此可以看出，學校領導對于足球運動的支持力度還不夠，其主要原因是學生的安全問題。因為足球運動是一項較為激烈，身體對抗性強、容易出現(xiàn)損傷的競技性運動項目，所以部分學校為了學生的安全而不鼓勵足球運動的開展。

2.4 學校場地器材情況

墨玉縣第一中學場地主要以土場為主，只有一塊標準田徑場里面的足球場。由于器材設備的長期使用，而使器材設備破損，加之投入經(jīng)費的不足，而導致場地年久失修。這不僅僅影響了學校足球運動的正常進行，還容易出現(xiàn)學生運動受傷的情況。可見，場地器材設備較重地阻礙了墨玉縣第一中學足球運動開展。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)學生能夠及時關注足球運動的信息，多數(shù)學生因為喜歡足球運動，而愿意參加足球運動。

(2)學校各種類型的足球比賽短缺，互相交流不夠。

(3)學校足球場地設施條件差，阻礙了學校足球運動的正常進行。

(4)在開展足球運動方面，經(jīng)費不能滿足其發(fā)展要求，相關部門也缺乏相應的政策支持和資金支持。

3.2 建議

(1)加強教育部門和體育部門的合作配合，優(yōu)化資源配置，發(fā)揮各部門的優(yōu)勢。

(2)學校要重視各年級及各班級之間的足球比賽，這不僅提高學生的足球技戰(zhàn)術，而且有利于各年級和各班級學生之間的互相溝通。

(3)學校的有關部門應該重視足球運動的發(fā)展，加強學校的體育設施建設，積極采取措施改善運動環(huán)境，為學校足球運動的普及工作奠定基礎，努力為學生提供活動空間。

(4)進一步提高相關領導對于開展足球運動的重視程度，加大投入的經(jīng)費。

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