克買尼沙·吐爾洪

(和田師范?？茖W校數(shù)學與信息學院，新疆 和田 848000)

1 目前高等職業(yè)學校計算機教育的現(xiàn)狀

1.1 對計算機教育定位不明確

明確的計算機教育的定位對高等職業(yè)學校的計算機教育的進步有好處，而且對促進學校的全方面發(fā)展有利。因為計算機對當今社會的進步有著很顯著的作用，計算機已經滲透到當今社會的方方面面，所以計算機教育的水平必須越來越好。另外，在高職院校競爭激烈的情況下，高水平的計算機教育將會是某個高職院校不同于別的學校的衡量標準之一。有正確的計算機教育定位、清晰的計算機教育目的非常有利于學校的進步與發(fā)展，但是在如今社會中，因為某些高職院校未對計算機教育實施正確的定位，未充分意識到計算機教育的必要性，所以使其成為計算機教育的弱勢，學生沒有很高的計算機運用的能力、找工作困難、在企業(yè)中沒有好的名聲，因而對高職院校未來長久的發(fā)展有著很大的影響。

1.2 學生計算機水準差距很大

高等職業(yè)學校的學生是從全國各地來的，因為每個地方實施的教育不一樣，所以每個學生的計算機教育背景及擁有的計算機能力也各不相同。盡管當今的中小學教育讓每個學校必須上計算機課，可是因為每個地方的經濟條件不一樣，尤其是教師的能力層次不同，在具體的計算機課程教學中，授課內容、教師的配備及學校教學的各方面水準都有著很大的不一樣。學生計算機水平的差距使學校在實施計算機教學的過程中，有著很多沖突。例如某些計算機學得非常扎實的學生，他們已經有了很強的計算機應用能力，在上計算機課的時候，如果一直學習最基本的計算機課程，會讓這些學生對計算機沒有新鮮感，或者產生厭煩的心理。反之，那些在中學計算機學得不是很好的學生，假如少教或略過計算機的基本教學，則會給這些學生造成很大的學習計算機的壓力，同樣讓這些學生產生討厭學習計算機的心理。如若老師在上計算機課的時候，做不到兼顧這些學生的水平，則會產生很多矛盾，使班級所有的學生在學習計算機的時候有著不好的情緒和心理，從而對計算機教學效果和成績產生的影響。

1.3 重視計算機理論教育，輕視計算機實踐教育

高職院校的教育重點是科技高質的教育。它特別的目標和定位，確定了它的教育核心和國家普高有著很顯著不同，這就使其側重于技術能力的培訓，并不是理論的教學。如今，高職院校的教育方式，尤其是計算機教育，因為受到固有教育方法的影響，絕大部分院校仍然選取理論教育的方法，很少有機會進行計算機實踐的教育。最后學校對計算機教育的測試，仍是大部分實行試卷考試，測試學生的計算機實踐技術能力少。就算測試學生的實踐技術能力，要求也不是很嚴格，那些測試的題目，也只需要死記硬背，根本不用實踐能力，致使大部分學生根本不重視學校的上機課程，因此高職院校的計算機教育不具備很多的實踐教育。

2 對高等職業(yè)學校計算機教育的改革

2.1根據學生自身的學習狀況，對癥下藥?，F(xiàn)在，所有的高等職業(yè)學校都實行以班級為整體上課的方法，所以學生是這種教育方式實施的目標，運用相同的教學資源，授課的內容也是相同的，這種教育方式最嚴重的弊端是考慮不到每個學生計算機學習的特殊情況。因此，老師應該盡量考慮到每個學生的學習狀況，根據每個學生的學習狀況把他們分成不同的層次進行有效的教育，盡量根據每個學生的學習狀況實施不一樣的授課規(guī)劃及授課方針，還要實行不同的授課方式進行授課。此外，授課教師應該扔掉之前保守無新意的授課方式及授課內容，既能盡量實行科學的授課方式，又能盡量把現(xiàn)代科學具體的計算機科技技能教于學生，使學生離開學校之后可以很快的適應并習慣競爭激烈的工作環(huán)境。

2.2改革授課方式，發(fā)展學生的計算機實踐能力。高等職業(yè)技術學校的計算機教育應該杜絕實施計算機教育僅僅教給學生理論內容，對發(fā)展學生的計算機實踐及創(chuàng)造能力必須十分注重。從總的方面分析，第一在授課過程中應該根據每個學生的學習狀進行授課，這樣可以使學生容易產生學習的興趣和新鮮感;第二老師必須實施新的教育方式進行教學，拋棄以往陳舊的教育方式，實施科學創(chuàng)新的教育方式，使學生具有很強的主人翁意識，創(chuàng)造出具有科學創(chuàng)新內容的教育環(huán)境，持續(xù)發(fā)展學生實踐創(chuàng)新的本領;最后根據學生學習的情況適當增加一些課外的內容，還要應用有效的方法為發(fā)展學生實踐能力制造有利的條件，用這種方法培養(yǎng)學生對計算機的興趣，加強他們運用計算機的本領。

2.3強化師資力量。師資力量對高等職業(yè)學校的英才栽培具有重要作用，換句話說，強化師資力量是教育提高的重要因素。然而，它的計算機教師教育背景和全國普高教師的教育背景是不一樣的，前者既應該具備穩(wěn)固的理論知識，又應該擁有相當豐富的經驗。所以，第一，學校應該對計算機教師實行定期訓練及深造，使他們可以學習到最新的計算機技能;第二，學校對全體教師實施管理時都應該尊重他們的權利，盡量讓教師在輕松愉快的校園氛圍擁有好心情，使得計算機的教學能夠很好的實施;第三，學校應該鼓勵教師勇于實踐、勇于發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新技術，讓他們傳授給學生先進的技術與技能。

2.4根據企業(yè)和公司對人才的要求實施教育，將適用性作為授課的重點。第一，在經濟快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，企業(yè)和公司需要越來越全面的人才。因此高等職業(yè)學校的授課必須符合企業(yè)和公司的需求，致力于栽培社會需要的人才。公司和企業(yè)需要的人才，既要擁有扎實的計算機理論基礎，又要具有相當強的計算機操作本領，只有做到這些才能保證他們能勝任自己的工作，因此學校一定要將適用性作為教學的重點。第二，學校必須以每個院校的培養(yǎng)目標和企業(yè)及公司的需要編制合適的教育規(guī)劃，并且要合理安排專業(yè)教學計劃和計算機基礎課程授課內容。第三，重點規(guī)劃計算機的實踐授課內容，盡力提高學生的實踐操作本領。

2.5建設學校與企業(yè)友好的合作關系 。由于學校培養(yǎng)的學生最終都會去各種企業(yè)工作，因此建設學校與企業(yè)友好的合作伙伴關系是非常重要的。第一，如若想讓學生可以在企業(yè)很好的工作，學校應該定期與企業(yè)實行互動，這樣可以很快的知道他們需要什么樣的員工;其次，企業(yè)如若想積聚到自己需要的員工，同樣應該定期和學校進行互動，或者通過測試選取一些成績不錯的學生去企業(yè)進行鍛煉，這樣就可以增長學生的見識，提升他們的實踐本領。

3 結語

如今，高等職業(yè)學校在計算機教育這個領域有著很嚴重的問題，因此學校一定要針對這一問題實施相應的措施，進行教育改革，爭取讓計算機教育得到更好的發(fā)展。

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