李麗云

（福建省漳浦職業(yè)技術(shù)學(xué)校，福建 漳浦 363200）

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

漳州市區(qū)6所中職（漳州第一職業(yè)中專學(xué)校、漳州第二職業(yè)中專學(xué)校、漳州市農(nóng)校、漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校、漳州財(cái)貿(mào)學(xué)校、漳州工業(yè)學(xué)校）的600名在校學(xué)生，其中男生314名，女生286名。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

發(fā)放問卷600份，回收問卷580份，回收率96.66%。其中有效問卷549份，有效率為91.5%。

1.2.2 文獻(xiàn)資料法

查閱有關(guān)陽光體育運(yùn)動開展的文獻(xiàn)資料

1.2.3 實(shí)地考察法

發(fā)放問卷期間，對所調(diào)查的中職進(jìn)行實(shí)地考察

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

1.2.5 訪談法

走訪漳州市區(qū)部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和資深體育教師。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 漳州市中職院校陽光體育運(yùn)動宣傳現(xiàn)狀分析

2.1.1 陽光體育運(yùn)動健康理念口號的宣傳

《決定》中明確規(guī)定：開展陽光體育運(yùn)動，要營造良好的輿論氛圍。通過多種形式，大力宣傳陽光體育運(yùn)動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號家喻戶曉，深入人心。

表1 是否聽過陽光體育運(yùn)動的健康理念口號

調(diào)查表明（見表 1），73.6%的學(xué)生聽過“陽光體育運(yùn)動”的健康理念口號，僅有 26.4%的學(xué)生沒有聽過陽光體育的健康理念口號，由此可見學(xué)校對“陽光體育運(yùn)動”的宣傳和實(shí)施力度較好。

2.1.2 陽光體育運(yùn)動宣傳的形式

陽光體育運(yùn)動是一種嶄新的體育思想，需要大力宣傳才能被教師以及學(xué)生所熟悉、理解和接受。

表2 通過何種渠道了解到陽光體育運(yùn)動

調(diào)查表明：學(xué)生了解陽光體育運(yùn)動的渠道主要為學(xué)校廣播宣傳，占45.5%；其次是閱讀報(bào)刊雜志，占39.0%；學(xué)校報(bào)欄和學(xué)校開展的一系列陽光體育活動所占比例分別為 36.4%和 34.4%；而通過教師課堂上的宣講了解陽光體育運(yùn)動者所占比例為24.2%，見表2。學(xué)校里豐富多樣的宣傳方式是傳播陽光體育運(yùn)動的最好渠道，對于學(xué)生來說，學(xué)校的宣傳影響力大大超過了媒體，學(xué)校也是開展“陽光體育運(yùn)動”的最好場所。因此這就要求學(xué)校應(yīng)該加大宣傳教育力度，教師在課堂上也要對學(xué)生進(jìn)行陽光體育運(yùn)動的教育，使學(xué)生心中形成陽光體育運(yùn)動的概念，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，從而促進(jìn)陽光體育運(yùn)動的順利開展，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

2.2 漳州市中職院校陽光體育運(yùn)動開展現(xiàn)狀

2.2.1 學(xué)校層面

（1）學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動現(xiàn)狀

表3 學(xué)校是否有開展陽光體育運(yùn)動

由表3可知，69.4%的學(xué)校開展了陽光體育運(yùn)動，30.6%的學(xué)校并沒有開展陽光體育運(yùn)動。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及體育教師的交談中發(fā)現(xiàn)教育主管部門與學(xué)校管理層對陽光體育運(yùn)動的認(rèn)識并沒有到位，上級的重視程度只是表現(xiàn)在：工作上發(fā)個(gè)文件，會議上做個(gè)布置，并沒有深入的對此項(xiàng)活動的推進(jìn)進(jìn)行監(jiān)督與示范。各個(gè)學(xué)校也缺乏過程監(jiān)管，缺少專項(xiàng)檢查以及總結(jié)反饋。。

（2）學(xué)校安排體育課的周課時(shí)及場地器材等狀況

調(diào)查顯示，漳州市市區(qū)中職基本上都能按照國家要求開設(shè)體育課且集中在2課時(shí)以上，但是很多中職院校三年體育課的數(shù)量和質(zhì)量也隨著年級的升高而逐漸減少和下降，學(xué)生活動場地有限，不少體育器材設(shè)備都已嚴(yán)重?fù)p壞，體育教學(xué)活動開展十分困難。

2.2.2 教師層面

（1）體育教師是否指導(dǎo)學(xué)生參加課外體育活動

體育教師是學(xué)校體育工作的組織者和實(shí)施者。開展陽光體育運(yùn)動，對體育教師提出了更高的要求，通過與體育教師的交談了解到，教師數(shù)量的欠缺限制了陽光體育運(yùn)動的開展，教師隊(duì)伍的建設(shè)還不能滿足陽光體育運(yùn)動的需求。

表4 體育教師是否指導(dǎo)你參加課外體育活動

調(diào)查表明：70.7%的學(xué)生回答體育教師有指導(dǎo)學(xué)生參加課外體育活動，29.3%的學(xué)生回答體育教師沒有指導(dǎo)學(xué)生參加課外體育活動。在與教師和學(xué)生的交談中得知，只要學(xué)生愿意參加課外體育活動，體育教師都愿意而且很樂意指導(dǎo)學(xué)生。

（2）教師對學(xué)生的身體素質(zhì)和身體鍛煉的重視情況

表5 教師對學(xué)生的身體素質(zhì)和身體鍛煉重視情況表

調(diào)查表明：43.4%的學(xué)生認(rèn)為教師很重視，41.5%選擇了一般重視，10.6%認(rèn)為不太重視， 4.6%學(xué)生認(rèn)為不重視。

3 對策

3.1 充分認(rèn)識開展陽光體育運(yùn)動的重要性

應(yīng)成立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為組長的陽光體育運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)小組，采用明確的分工，責(zé)任到每個(gè)負(fù)責(zé)人,把開展陽光體育運(yùn)動作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，豐富學(xué)生課余生活方式的重要組成部分，落到實(shí)處。

3.2 加大宣傳力度，營造良好的輿論氛圍

學(xué)校應(yīng)該高度重視宣傳工作，充分利用校廣播、校報(bào)刊以及橫幅等媒介，來加大宣傳力度，指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化體育參與意識，不斷吸取健身知識，使“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入人心，推動陽光體育運(yùn)動在全校的開展。

3.3 因地制宜，制定明確規(guī)劃

組織學(xué)生開展豐富多樣的陽光體育運(yùn)動是學(xué)校教育的一項(xiàng)長期性的工作，應(yīng)根據(jù)國家教育部針對陽光體育運(yùn)動實(shí)施的總體要求，實(shí)事求是地制定實(shí)施方案，并在實(shí)踐中不斷提高完善。

3.4 轉(zhuǎn)變觀念，提高對陽光體育運(yùn)動的科學(xué)認(rèn)識

教師要轉(zhuǎn)變陳舊的應(yīng)試教育觀念， 逐步確立科學(xué)的素質(zhì)教育關(guān)，充分認(rèn)識到學(xué)生體質(zhì)下降的事實(shí)和陽光體育運(yùn)動在改善體質(zhì)方面的獨(dú)特作用。

[1] 劉海元,等.關(guān)于開展陽光體育運(yùn)動若干問題的探討[J].體育學(xué)刊,2007(8):10-14.

[2] 羅振宇.關(guān)于在學(xué)校中開展“陽光體育運(yùn)動”的理性思考[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2007.11.

[3] 蔡林.著眼于全體學(xué)生的身心健康 開創(chuàng)“陽光體育”工作新局面[J].中國學(xué)校體育,2010.12.