汪 強，王春梅

(1.重慶師范大學圖書館，重慶 400047;2.重慶機械技師學院，重慶 400055)

所謂閑暇教育，就是指在正式或者非正式教育環(huán)境中對受教育者進行合理引導，使個人在可以自由支配的時間里通過學習、研究、創(chuàng)作、實踐、探究、實驗、體驗、相互交流等方式有意識地、快樂地獲取知識和技能，提升個人素質(zhì)和修養(yǎng)，按個人的興趣和愛好積極追求既定目標，充分激發(fā)自身的創(chuàng)造活力，重構(gòu)自身知識結(jié)構(gòu)，全面提升個人修養(yǎng)，培養(yǎng)健全的人格，從而獲得精神上的愉悅，使人的發(fā)展得到自由發(fā)揮的一種教育方式。

一、閑暇教育的現(xiàn)狀

閑暇教育是全民教育的重要組成部分，它是一項系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭的全面參與，讓每一位社會成員都自覺地融入到閑暇教育中來。然而，我國的閑暇教育狀況令人堪憂:首先，宣傳不到位，全民沒有閑暇教育的意識;其次，有關(guān)閑暇教育的法律法規(guī)欠缺，也沒有系統(tǒng)的閑暇教育計劃;再次，閑暇教育的投入力度不夠，相關(guān)資源建設(shè)、師資力量貧乏;最后，我國的閑暇教育從理論到實踐都存在不足，理論研究上多是借鑒國外的成果，實踐中也沒有引起足夠的重視。

鑒于此，目前要想在全社會普遍開展閑暇教育還比較困難，必須從關(guān)鍵處著手，比如，大學就是一個開展閑暇教育的突破口。高校是思想、學術(shù)的前沿陣地，整體素質(zhì)較高，可以為閑暇教育從理論到實踐摸索出一套行之有效的方法來。

二、高校圖書館為開展閑暇教育提供了條件

高校圖書館有豐富的館藏資源，為大學生學習、研究、健康娛樂提供了素材;圖書館有優(yōu)雅的環(huán)境，為閑暇教育提供了空間;圖書館有厚重的人文精神，為大學生個性自由的張揚提供了有力的支撐;圖書館有優(yōu)質(zhì)的服務，為大學生的信息需求提供及時有效的幫助。為了更好成為閑暇教育的重要場所，高校圖書館應該進一步凈化物質(zhì)環(huán)境;更新館藏資源，優(yōu)化資源結(jié)構(gòu);以人為本，滿足個性化需求;大力提高館員素質(zhì)，提供優(yōu)質(zhì)服務。

(一)打造綠色生態(tài)圖書館

“圖書館作為人類活動的主要場所之一，其綠色生態(tài)精神突出體現(xiàn)在以讀者為中心的基礎(chǔ)上，盡可能地自然采光、自然通風、自然調(diào)溫，節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材，同時兼有優(yōu)美清雅的館外環(huán)境和足夠的植物配置、豐富的人文景觀，以及與周圍建筑群之間的自然聯(lián)系等，最大限度地尋求建筑與自然及讀者之間的和諧統(tǒng)一?！保?］如今許多高校已經(jīng)或者正在建設(shè)新校區(qū)，打造生態(tài)型圖書館，以“節(jié)能、環(huán)保”為原則，以“可持續(xù)發(fā)展”為理念，建設(shè)美觀、節(jié)能、低耗、健康、適用的圖書館，圖書館建筑充分體現(xiàn)了綠色環(huán)保標準，這一切將給讀者帶來美的感受和身心的愉悅。

(二)營造良好的人文環(huán)境

每一個圖書館都有其厚重的人文精神，而人文環(huán)境是人文精神的體現(xiàn)，所以圖書館的建筑結(jié)構(gòu)、內(nèi)部設(shè)置都要以人為本，一切從讀者出發(fā)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)心人的命運，展現(xiàn)生命的價值，追求自由與幸福，讓讀者能感受到濃厚的學術(shù)氣息與厚重的人文氣氛。

從宏觀上看，許多高校圖書館選址于學校中心位置，館舍也成為許多學校的標志性建筑，使圖書館既有濃郁的學術(shù)氣息又突出了自身特色，既顯現(xiàn)厚重的傳統(tǒng)文化底蘊又洋溢著現(xiàn)代氣息。這些建筑催人奮進，令人自豪、仰慕，“如北京大學圖書館的大屋檐，莊嚴而肅穆。南京師大圖書館中軸線對稱布局，高處的圖書館猶如知識的殿堂，雄偉而壯麗。廣州大學城圖書館則體現(xiàn)嶺南地區(qū)獨特的建筑風格，用風雨廊和教學樓串聯(lián)起來，把嶺南騎河樓融入校園，圖書館依地勢而建顯出與環(huán)境的自然和諧?！保?］

從微觀上看，圖書館的內(nèi)部構(gòu)造也充分考慮了讀者的需求，體現(xiàn)了“以人為本”的理念。以重慶師范大學圖書館為例，圖書館四周墻面及屋頂均用玻璃構(gòu)筑，充分采納自然光;圖書館各個樓層都安裝了中央空調(diào)，有開水機，有復印室，有咖啡屋;推行一站式服務，開架閱覽，讀者進入圖書館后可以在各個樓層暢通無阻地借閱圖書，閱覽座位旁設(shè)置的網(wǎng)絡(luò)信息端口和電源插座，使讀者能方便地使用筆記本電腦;各個樓層都設(shè)有咨詢臺、檢索區(qū)，書架和閱覽區(qū)合二為一;另外，還恰當?shù)卦O(shè)置了休閑閱覽區(qū)、免費電子閱覽區(qū)、新書展示區(qū)、讀者討論室、學生社團活動室、教工著作展示區(qū)、黨的知識閱覽區(qū)、科普知識展覽區(qū)。

(三)優(yōu)化館藏資源結(jié)構(gòu)，滿足個性化需求

豐富的館藏資源是圖書館開展服務的前提，館藏資源結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化合理是評價圖書館服務質(zhì)量的核心指標之一?！翱匆粋€圖書館的好壞優(yōu)劣，主要不是它的藏書多少，而是利用的好壞。”［3］因此，館藏資源必須滿足讀者的需求，堅持“藏以致用，以用促藏”的方針。圖書館在購買資源的時候要充分考慮讀者的需求、館藏特色、學校的專業(yè)設(shè)置和教學計劃等實際情況，讓有限的圖書館經(jīng)費最大限度地發(fā)揮作用。同時，還要制定紙質(zhì)文獻和電子資源的采購計劃，使這二種資源相互補充、相得益彰。另外，由政府出資建設(shè)的館際聯(lián)盟已經(jīng)在各省市高校圖書館啟動，高校圖書館資源將實現(xiàn)共享，將帶給讀者實實在在的利益。

(四)創(chuàng)新服務方式

面對當今資訊發(fā)達、信息海量的狀況，圖書館必須改變服務理念，創(chuàng)新服務方式。由“被動服務”向“主動服務”轉(zhuǎn)變，由“賣方市場”向“買方市場”轉(zhuǎn)變，要為讀者主動搜集、儲藏、提供及時、有用的信息。要運用現(xiàn)代技術(shù)手段為讀者提供便捷的服務，讓讀者與圖書館的距離為零，讓讀者時時處處都能利用圖書館。湖南大學圖書館開通了“移動圖書館”，就是創(chuàng)新服務的一個典范，讀者通過手機、電腦等電子設(shè)備就可以查詢、下載圖書館的資源，可以在線與館員交流，極大地方便了讀者。

(五)大力提高館員素質(zhì)，提供優(yōu)質(zhì)服務

“在圖書館所發(fā)揮的作用中，圖書館的建筑物占5%，信息資料占 20%，而圖書館員 75%?！保?］因此，大力提高圖書館工作人員的素質(zhì)顯得非常重要。首先，要加強職業(yè)道德規(guī)范。要樹立“以人為本，讀者至上”的理念。館員在崗期間應當身著職業(yè)裝，佩戴館徽，微笑服務，用心服務，熱情接待讀者。其次，引進素質(zhì)較高的人才。如今高校圖書館要求新進人員具有研究生以上學歷，并且按實際需求配置各個學科的館員。再次，安排館員在不同崗位流動，熟悉各個業(yè)務部門的工作流程和崗位職責，促進館員的全面發(fā)展，以便更好地為讀者服務。最后，開展繼續(xù)教育?；蛘哐垖＜覍W者到館內(nèi)培訓館員，或者選派館員進修學習，或者開展對外交流，參觀訪問其他圖書館，借鑒別人的經(jīng)驗。

三、開展讀者閑暇教育

(一)培養(yǎng)大學生的閑暇教育意識

大學生自由支配的時間較多，大學教育者要指導大學生有意識地制訂閑暇教育計劃，根據(jù)自身的興趣愛好和專業(yè)特長融入到閑暇教育中去。只有從內(nèi)心認識到閑暇教育的重要性，才能樹立終身學習的理念，為構(gòu)建學習型社會打下堅實基礎(chǔ)。比如，重慶師范大學圖書館開設(shè)的“三春湖講壇”在該校已經(jīng)形成了一個品牌，在重慶市高校中享有一定聲譽。該館每學年都要邀請數(shù)10位專家學者、社會名流、各行業(yè)成功人士來圖書館講學，內(nèi)容囊括了心理輔導、思想德育、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、學術(shù)前沿、熱點透視、通識教育等，各大學科門類都有所涉及，這些講座開拓了讀者的視野，受到熱烈追捧，學術(shù)報告廳座無虛席，讀者情緒高漲，氣氛熱烈。在圖書館形成了濃厚的讀書氛圍，自覺形成了良好的學習風氣。

(二)加強大學生閑暇教育實踐

只有通過實踐，才能感受生活的豐富多彩、獲取知識的快樂，才能培養(yǎng)健全的人格、明白為人處世的道理，才能為大學生順利進入社會打好基礎(chǔ)。閑暇教育本質(zhì)是一種快樂教育，因此大學教育者要避免口頭上的說教，而是應該創(chuàng)造各種有利的條件，以大學生的“興趣”為突破口，以顯性教育為輔、隱性教育為主，合理引導他們參加社會實踐，讓他們在濃厚的氛圍中快樂學習、健全人格、提升能力。比如，重慶師范大學圖書館自被評為“重慶市首批科普教育基地”以來，為了加強讀者的社會實踐活動，該館與各大院系密切協(xié)作，利用科普教育基地的優(yōu)勢和院系的專業(yè)特色聯(lián)合開展“科普知識進社區(qū)、下基層”活動，大力宣傳環(huán)保知識、法律常識、醫(yī)學常識、農(nóng)技推廣、交通規(guī)則、幼兒教育……，充分調(diào)動了廣大學生的積極性，獲得了基層群眾的高度評價。

四、結(jié)束語

大學圖書館開展讀者閑暇教育只是學校閑暇教育的一個組成部分，要想對大學生開展全方位的閑暇教育，需要從大學生的身心健康出發(fā)，結(jié)合學校的實際狀況以及社會對大學生的需求，從整體上制定規(guī)劃、營造良好的環(huán)境、進行恰當?shù)囊龑А㈤_展豐富多彩的校園生活，給大學生實踐活動創(chuàng)造條件，增強大學生的生存能力、拓寬大學生的知識面、培養(yǎng)健全的人格，使大學生能得到充分自由全面的發(fā)展，樹立終身學習、快樂生活的意識。

［1］師宏睿.綠色生態(tài)圖書館建筑探析［J］.圖書館理論與實踐，2009，(11):12 －13.

［2］屈宏明.高校圖書館建設(shè)的人文環(huán)境分析.現(xiàn)代情報［J］.2012，(12):119 －121.

［3］何少紅.圖書館與人文精神［J］.中國圖書館學報，2005，(4):94 －96.

［4］張根葉.論高校圖書館人文環(huán)境建設(shè)［J］.圖書館工作與研究，2004，(3):88 －89