齊貴軍

作為具有百年護(hù)理教育和30年高等職業(yè)教育歷史的學(xué)校，天津醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校在醫(yī)護(hù)專業(yè)人才的培養(yǎng)上，始終堅(jiān)持面向醫(yī)療衛(wèi)生技能型崗位、面向基層、面向農(nóng)村，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式，形成了課堂教育與課外教育相結(jié)合、終身教育與專業(yè)教育相結(jié)合的育人理念，充分體現(xiàn)了以人為本的教育精神，為 社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展培養(yǎng)了數(shù)萬(wàn)名高素質(zhì)醫(yī)藥人才，受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

重視素質(zhì)教育 明確教學(xué)目標(biāo)

作為一所醫(yī)護(hù)類高職學(xué)院，天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校始終致力于人才素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)新，并結(jié)合專業(yè)特色，創(chuàng)造性地將體育教育與職業(yè)教育相結(jié)合。在具體教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)必須有明確的教學(xué)目標(biāo)，不能夠讓素質(zhì)教育流于形式，而是要將其落到實(shí)處。就是將課堂教學(xué)與課外體育相結(jié)合，從根本上增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)，促使學(xué)生積極參加體育活動(dòng)。

實(shí)踐中，學(xué)校通過(guò)制定合理的鍛煉計(jì)劃，幫助學(xué)生掌握正確的鍛煉方法，分階段有步驟地落實(shí)體育教學(xué)活動(dòng)，從而提高學(xué)生的體育修養(yǎng)，以及運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。對(duì)于體育健康意識(shí)長(zhǎng)期較為薄弱的學(xué)生，采取因勢(shì)利導(dǎo)的方式，先從提高其體育意識(shí)入手，幫助其養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。

針對(duì)醫(yī)學(xué)院校傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)分偏重于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)的組織形式過(guò)于封閉呆板等弊端，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，醫(yī)學(xué)類職業(yè)院校不是以培養(yǎng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員為目的，而是以培養(yǎng)能夠適應(yīng)醫(yī)護(hù)類工作為目的，因此必須制定一個(gè)有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)。

開(kāi)展體育教學(xué)實(shí)踐。設(shè)立實(shí)驗(yàn)班，在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)開(kāi)設(shè)特色體育教學(xué)。實(shí)驗(yàn)班的教材，在內(nèi)容上不過(guò)分強(qiáng)調(diào)技術(shù)性，并且增加了趣味性和實(shí)用性。對(duì)于難度較高的技術(shù)動(dòng)作，要求學(xué)生了解而不要求掌握。同時(shí)，也有效地避免了學(xué)生因操作不當(dāng)而造成損傷。

科學(xué)設(shè)置課程內(nèi)容。辦學(xué)中，學(xué)校以科學(xué)性、指導(dǎo)性以及時(shí)代性作為編寫教材的基本原則，從有利于身心健康出發(fā)選擇教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，運(yùn)用體育心理學(xué)方法，以鍛煉身體的方式改善學(xué)生心理狀況，增強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力，使其在今后的工作中能更好地適應(yīng)環(huán)境。

增加體育項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠有更多的選擇范圍，滿足不同學(xué)生的興趣需求。同時(shí)，優(yōu)化教學(xué)組織形式，以因材施教為原則，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

優(yōu)化考核方式。體育教學(xué)的傳統(tǒng)考核方式是以單項(xiàng)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的，實(shí)際上是非常不科學(xué)的，也正是因?yàn)檫@種考核方式，導(dǎo)致了長(zhǎng)期以來(lái)體育教學(xué)沒(méi)有一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)長(zhǎng)期流于形式。對(duì)此，學(xué)校從優(yōu)化考核方式入手。學(xué)生可以任選一項(xiàng)作為考核的內(nèi)容，占考核成績(jī)的30%。體育項(xiàng)目考核完畢后，學(xué)生必須參加能力考核，占考核成績(jī)的40%。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，也作為考核內(nèi)容，占考核成績(jī)的10%。考核中增加了筆試部分，筆試考核的內(nèi)容主要以體育理論知識(shí)及科學(xué)鍛煉方法為主，不要求學(xué)生死記硬背理論，而是希望以這種方式，增強(qiáng)學(xué)生的體育理論素養(yǎng)，從而有助于其今后的工作。

此外，學(xué)校還利用多媒體技術(shù)手段，開(kāi)展趣味性體育教學(xué)，不僅增加了課堂教學(xué)中的知識(shí)量，而且有助于活躍課堂氣氛。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展課外體育活動(dòng)、體育知識(shí)講座、體育知識(shí)競(jìng)賽等，吸引學(xué)生積極參與體育娛樂(lè)活動(dòng)。

優(yōu)化課程設(shè)置 創(chuàng)新教學(xué)模式

在教學(xué)改革過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生來(lái)選擇課程，而不是讓學(xué)生去適應(yīng)課程。盡管，這種動(dòng)態(tài)的教學(xué)模式，無(wú)疑將增加教師的工作量，并且讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充滿各種變量。但是，只要是有益于學(xué)生成長(zhǎng)的嘗試，學(xué)校都應(yīng)該全力以赴。

為此，在確定課程內(nèi)容前，學(xué)校充分調(diào)研了學(xué)生的興趣及喜好，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍傾向于小組學(xué)習(xí)。據(jù)此，學(xué)?？s短了集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，以給學(xué)生們更多自由支配的時(shí)間從事練習(xí)活動(dòng)。這樣既有利于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)適應(yīng)能力，以便將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)及工作。

同時(shí)，學(xué)校對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行了優(yōu)化，增加了醫(yī)療體育與康復(fù)體育學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。例如，在康復(fù)保健運(yùn)動(dòng)處方處理專業(yè)中，增加了瑜伽形體課程；康復(fù)專業(yè)開(kāi)設(shè)了太極拳、氣功等課程；營(yíng)養(yǎng)專業(yè)開(kāi)設(shè)了運(yùn)動(dòng)與飲食課程；美容專業(yè)開(kāi)設(shè)了交誼舞和有氧舞蹈課程；針灸推拿專業(yè)開(kāi)設(shè)了輔助器械運(yùn)動(dòng)課程。這些課程不僅有利于學(xué)生調(diào)節(jié)自身的身體狀況，同時(shí)能夠讓學(xué)生有一技之長(zhǎng)，并在今后的工作中能夠?qū)W以致用，幫助更多的人恢復(fù)健康。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校積極從事教育教學(xué)模式創(chuàng)新。從創(chuàng)新教學(xué)組織結(jié)構(gòu)入手，采用分課分班的形式，打破原有的教學(xué)組織結(jié)構(gòu)，使其變得更為靈活，更加適應(yīng)專業(yè)的需求。例如，一年級(jí)時(shí)，學(xué)校根據(jù)專業(yè)發(fā)展要求，將學(xué)生們大致分為基礎(chǔ)素質(zhì)班和專項(xiàng)基礎(chǔ)班?；A(chǔ)素質(zhì)班的教學(xué)活動(dòng)以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)為主，對(duì)于體育成績(jī)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，學(xué)院會(huì)將他們集中起來(lái)開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。專項(xiàng)基礎(chǔ)班則是致力于為身體素質(zhì)較好的學(xué)生提供一個(gè)充分發(fā)展的空間，同時(shí)為二年級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。二年級(jí)時(shí)，學(xué)校增設(shè)了專業(yè)提高班，在學(xué)校現(xiàn)有場(chǎng)地和設(shè)備的基礎(chǔ)上，開(kāi)展更具有實(shí)用性的教學(xué)活動(dòng)，并有專業(yè)的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

在教學(xué)模式創(chuàng)新的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深刻體會(huì)到，專業(yè)教學(xué)不能僅僅依靠傳統(tǒng)的課堂教育，而是要納入到廣泛的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)之中。為此，學(xué)院抽調(diào)人力、物力加強(qiáng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生各類社團(tuán)活動(dòng)提供必要的活動(dòng)設(shè)施以及專業(yè)的教師指導(dǎo)。

實(shí)踐中，學(xué)校充分調(diào)動(dòng)多方資源，從根本上改變了傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)落后的局面，不僅讓原本枯燥的專業(yè)教學(xué)變得日益生動(dòng)，而且在校園內(nèi)營(yíng)造出了一個(gè)良好的行業(yè)文化氛圍，讓學(xué)生能夠在潛移默化之中形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

立足職業(yè)特色 倡導(dǎo)終身體育

多年來(lái)，學(xué)校薈萃醫(yī)、護(hù)、技、藥各類學(xué)科，醫(yī)學(xué)高職高專教育特色鮮明，其中，護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)雄厚、歷史悠久，被教育部確定為“高職高專國(guó)家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)”。

針對(duì)醫(yī)護(hù)類職業(yè)專業(yè)性強(qiáng)、勞動(dòng)強(qiáng)度大及心理壓力大等特點(diǎn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子指出，作為醫(yī)護(hù)類學(xué)生，只有擁有過(guò)硬的綜合素質(zhì)，才能履行救死扶傷的天職，因此必須具備終身發(fā)展的職業(yè)理念。

為此，學(xué)校在開(kāi)展專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，將“終身教育與學(xué)生的職業(yè)生涯相結(jié)合”的理念貫穿于教育教學(xué)始終，不斷進(jìn)行教學(xué)模式、教學(xué)課程、教學(xué)方法和教學(xué)管理的改革，突出“以能力為本位，以學(xué)生為中心”的特色。與此同時(shí)，學(xué)校立足自身優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)歷教育、繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)等不同的教育任務(wù)，開(kāi)展多層次、多渠道、多形式辦學(xué)，直接面向職業(yè)崗位，成為天津市衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)教育中心。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校共實(shí)施醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)2萬(wàn)余人次，崗位培訓(xùn)3萬(wàn)余人次，極大地發(fā)揮了醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)的基地輻射作用。

在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)校不斷加強(qiáng)終身教育思想的宣傳力度，充分借助學(xué)生社團(tuán)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生跨年級(jí)、跨學(xué)籍、跨專業(yè)組織專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我完善的意識(shí)，并且通過(guò)增強(qiáng)校園的行業(yè)文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身教育理念。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)教科研活動(dòng)，從理論上深化終身教育認(rèn)識(shí)，推動(dòng)專業(yè)教育與終身教育的融合。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子指出，醫(yī)護(hù)崗位要求學(xué)生不僅要形成終身教育理念，更要將這種理念帶到工作崗位上，帶到社會(huì)上，從而讓更多的人能夠從中受益，這也是作為一個(gè)醫(yī)護(hù)工作者應(yīng)當(dāng)盡到的社會(huì)責(zé)任。

多年來(lái)，秉承“把學(xué)生培養(yǎng)成為人文精神與科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)造能力統(tǒng)一的實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才，既會(huì)做事，又會(huì)做學(xué)問(wèn)，更會(huì)做人”的理念，天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，建立了學(xué)校與醫(yī)院共同進(jìn)行專業(yè)開(kāi)發(fā)與建設(shè)的機(jī)制，專業(yè)建設(shè)成效顯著——護(hù)理專業(yè)被教育部確定為國(guó)家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)、國(guó)家級(jí)技能型緊缺人才培養(yǎng)基地，并被確定為全國(guó)醫(yī)藥高職高專院校唯一的精品專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。

今后，學(xué)校將繼續(xù)把握時(shí)代特征，順應(yīng)時(shí)代要求，緊跟時(shí)代步伐，真正辦出讓人民滿意的高職教育，為天津市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和濱海新區(qū)的繁榮作出新的、更大的貢獻(xiàn)！