白海軍，高云麗

（1.黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)軍事體育部，大慶 163319；2.黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院）

1 虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念

虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality，簡稱VR）現(xiàn)在成為了計算機業(yè)界高級人機界面的高端技術(shù)的新名詞，它致力于網(wǎng)絡(luò)的交互性、沉浸性和構(gòu)想性的建設(shè)，它目前達到了成功使用戶擁有一種如臨其近的驚人體驗。它綜合運用了人工智能、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機圖形學(xué)和多傳感技術(shù)等多種高端技術(shù)。計算機虛擬技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用一直被看作是教育技術(shù)的一次革命性發(fā)展。它創(chuàng)造了一個“自我學(xué)習(xí)”的環(huán)境，改變傳統(tǒng)的教習(xí)，促進學(xué)習(xí)新的方式來學(xué)習(xí)知識和技能，通過信息環(huán)境的相互作用的方式為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換[1]。利用計算機虛擬技術(shù)創(chuàng)建一個虛擬的體育器材，其中大多數(shù)的場景是虛擬的，可以在任何時間，根據(jù)對新設(shè)備的需求不斷更新的培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)跟上技術(shù)的發(fā)展。同時，虛擬現(xiàn)實的交互性極強，使學(xué)生能夠發(fā)揮在虛擬環(huán)境中的角色作用，并全身心進入的環(huán)境，這是非常有利于學(xué)生的技能訓(xùn)練。虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)無任何危險，學(xué)生們可以實現(xiàn)反復(fù)練習(xí)直到學(xué)會為止[2]。

2 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在體育訓(xùn)練中實施的必要性

2.1 規(guī)避體育訓(xùn)練中的意外

對于很多對抗性很強的運動項目，諸如跆拳道、拳擊等，往往在現(xiàn)實中進行訓(xùn)練時是無法避免一些傷害意外的，這也讓非常多的高校放棄了這些項目的課程設(shè)置。如果學(xué)生在體育課堂上能夠利用計算機虛擬技術(shù)進行這些危險性較高的體育項目練習(xí)的話,就能很好得規(guī)避訓(xùn)練中的傷害事故過多產(chǎn)生[3]。在這種非真的模擬環(huán)境下, 學(xué)生可以放開手腳進行練習(xí)，不必擔(dān)憂可能會產(chǎn)生手上或者其他的事故。不但如此，計算機虛擬環(huán)境還能夠?qū)W(xué)生的動作進行測評，及時糾正學(xué)生在訓(xùn)練過程中的不足，提高訓(xùn)練的質(zhì)量和效率[4]。

2.2 規(guī)避高難動作的運動傷害

近年來體育技術(shù)不斷發(fā)展，各種對抗性的體育項目中的技術(shù)難度也越來越大，這就意味著有很多的學(xué)術(shù)在進行這些項目的訓(xùn)練時會因為難度過高而受傷，而事實證明在現(xiàn)實的體育訓(xùn)練中確實如此[5]。運用計算機虛擬技術(shù)則可以很好得規(guī)避這一點，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行虛擬動作實驗，這樣就可以非常全面的回避高難度和復(fù)雜的技術(shù)動作給學(xué)生所帶來的運動傷害。參與者在虛擬實驗環(huán)境中，可以放心地去做各種高難度的動作[6]。

2.3 改變物質(zhì)條件不足的缺陷

在現(xiàn)實的體育訓(xùn)練教學(xué)中，由于物質(zhì)條件不能完全滿足運動訓(xùn)練的需求，各個學(xué)校不得不在經(jīng)費允許的狀況下購置器材建設(shè)訓(xùn)練場[7]。如此以來，很多的運動項目訓(xùn)練由于經(jīng)費的問題而不得不取消。運用計算機虛擬技術(shù)，便可以很好得改變這一現(xiàn)狀。學(xué)生完全可以通過計算機進行體育項目訓(xùn)練，獲得豐富的感官享受，而不需要真正架設(shè)起龐大的訓(xùn)練場地[8]。

3 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在體育領(lǐng)域的各個應(yīng)用分析

計算機虛擬技術(shù)在體育教學(xué)中的使用，無疑會帶給課堂風(fēng)暴式的變化。它將使體育課堂從單一的教授轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育項目的綜合訓(xùn)練，體育教學(xué)工作也將從教師與學(xué)生之間訓(xùn)練經(jīng)驗的口口相傳走向高科技的訓(xùn)練，競技運動的單調(diào)趨勢也將因此而發(fā)生改變[9]。虛擬現(xiàn)實技術(shù)在各行各業(yè)都得到了不同程度的發(fā)展。在體育教學(xué)訓(xùn)練中的應(yīng)用主要有以下幾方面，如圖1 所示：

圖1 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在體育各個領(lǐng)域中的應(yīng)用Fig.1 The application of virtual reality technology in all sports fields

3.1 在健美操教學(xué)中的應(yīng)用

健美操是融體操、舞蹈、音樂于一體的追求人體健與美的運動項目，具有高度的藝術(shù)性。健美操教學(xué)中，不僅使學(xué)生獲得動作的協(xié)調(diào)性和靈活性的訓(xùn)練，還要讓學(xué)生的思維能力也得到培養(yǎng)和開拓。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，有些內(nèi)容是老師難以用語言描述、學(xué)生難以理解而又必須掌握的內(nèi)容[10]。而虛擬現(xiàn)實多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以把基本動作轉(zhuǎn)化為視頻的信息，配以注釋，根據(jù)教學(xué)的需要對所授的動作重復(fù)播放、講解，加上教師的正確的示范，學(xué)生的大腦中會立即形成清晰完整的技術(shù)動作，對動作要領(lǐng)便能直觀理解，掌握動作也就更快，練習(xí)起來會更有勁、更主動。并能夠及時的發(fā)現(xiàn)錯誤，討論產(chǎn)生錯誤動作的原因，對癥下藥，進行糾正[11]。

3.2 在排球教學(xué)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的排球教學(xué)過程主要是通過教師的講解示范來進行，學(xué)生對技術(shù)的掌握受到多種因素的影響。教師對學(xué)生掌握技術(shù)的情況是通過肉眼觀察，這就使教學(xué)效果受到了很大的影響。而虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以為整個教學(xué)過程提供一個新的環(huán)境，如在講解正面上手發(fā)球技術(shù)動作時，學(xué)生可以利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以邊觀察虛擬情形下的技術(shù)動作，邊與虛擬人體進行肢體語言的交流，感受身體各部位的發(fā)力的力度、順序以及動作的幅度，產(chǎn)生運動共感[12]。

3.3 在籃球教學(xué)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的籃球教學(xué)主要是通過教師的講解和示范來進行，隨著科技的進步虛擬現(xiàn)實技術(shù)也運用到籃球教學(xué)中的課件制作和課堂教學(xué)中。這樣不僅可以完成知識的教授，而且可以完成動作和技能的教授。主要需建立好模擬庫再通過適當(dāng)?shù)膬x器輸出，學(xué)生便能夠通過計算機模擬出的虛擬場景完成整個過程的訓(xùn)練。因為整個訓(xùn)練過程全程都是計算機監(jiān)控，因此學(xué)生完全可以根據(jù)自我的情況進行速度、進度等的調(diào)節(jié)。因材施教，真正實現(xiàn)個性化教學(xué)和差異化培養(yǎng)[13]。

4 虛擬現(xiàn)實技術(shù)與體育訓(xùn)練

計算機虛擬技術(shù)是通過計算機對運動技術(shù)進行量化分析而將結(jié)果運用圖形的方式表現(xiàn)出來。這一分析包含了技術(shù)動作的速度、位移等具體的分析要素，確保對運動過程的全面分析。計算機會在分析的結(jié)果基礎(chǔ)上，更深層得對學(xué)生的每一個動作與標(biāo)本運動的差異。將學(xué)生的技術(shù)動作與計算機中的模型的標(biāo)準(zhǔn)動作放在一起進行對比分析，有利于學(xué)生對其自身技術(shù)缺點的改進, 更有利于老師直觀系統(tǒng)地把握和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對整體提高學(xué)生的體育素質(zhì)與體育能力有非常重要的推進作用。

計算機虛擬技術(shù)在新的運動項目方面的使用，將是給體育學(xué)習(xí)者開辟新的學(xué)習(xí)天地。各種體育領(lǐng)域的虛擬技術(shù)的主要奧運體育系統(tǒng)和體育娛樂項目，都會極大的減少運動訓(xùn)練的危險性。危險的體育項目，比如高山滑雪、賽車、登機運動等實現(xiàn)在室內(nèi)進行密集的訓(xùn)練或比賽，就不會出現(xiàn)由于雪崩造成人員傷亡等意外的發(fā)生。運動員在成長和比賽前的訓(xùn)練中，提高人身的安全性。計算機虛擬技術(shù)可以創(chuàng)造客觀環(huán)境因素?zé)o法達到的境界。為了訓(xùn)練的運動員適應(yīng)比賽對象的比賽模式，計算機虛擬技術(shù)可以將比賽對象虛擬為陪訓(xùn)者，如此一來，無疑會極大的提高運動員的贏率。地區(qū)、國家等限制因素，無法完成的訓(xùn)練，而運動員也無法到達對手的水平，計算機虛擬技術(shù)可以很好的解決這個難題。它可以創(chuàng)建一個和現(xiàn)實中完全一樣的虛擬運動員，甚至著名運動員一支球隊，他們的技術(shù)特點、外貌、性格仿真程度極高，這樣一來運動員可以接受到一個非常有針對性的培訓(xùn)。運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來模擬各種自然場地，讓生活在現(xiàn)代都市的人們可以隨心地擁抱大自然。不但如此，計算機虛擬技術(shù)也可以模仿駕駛場地，模擬攀登場館，模擬滑雪，這種新的訓(xùn)練模式的選擇將為運動員的訓(xùn)練負傷問題畫上句號。

計算機虛擬技術(shù)日趨完整，已廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代社會的各個角落。結(jié)果證明，利用計算機虛擬技術(shù)給人類帶來了極大改變，方便了人們的生活、工作和學(xué)習(xí)。計算機虛擬技術(shù)將運動訓(xùn)練與體育教育相結(jié)合，為體育訓(xùn)練帶來了革命性的變化。高校運動訓(xùn)練，將是一個影響巨大的教學(xué)模式和教學(xué)體系的載體，承載著加速運動訓(xùn)練的科學(xué)化和促進發(fā)展競技體育水平的重任。計算機虛擬技術(shù)，可以很好的改善大學(xué)生體育訓(xùn)練器材場地不足、科學(xué)性不強、教師的技能水平參差不齊等實際問題，從而提高高校運動教學(xué)的質(zhì)量和效率。提高技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練水平，更好地促進中國競技體育儲備人才的培養(yǎng)。這也意味著，計算機技術(shù)和體育教育培訓(xùn)相結(jié)合的高校體育未來的發(fā)展的一個重要的方向。虛擬現(xiàn)實體育是計算機虛擬技術(shù)在體育運動的各種應(yīng)用中的重要作用后產(chǎn)生的體育方式，是競技體育領(lǐng)域的一個重大革新。這對于擴展的運動發(fā)展具有重要意義，同時，它也有力的說明體育運動訓(xùn)練需要計算機虛擬技術(shù)的支撐才能更好的發(fā)展[14]。

5 小結(jié)

總而言之，虛擬現(xiàn)實多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以把基本動作轉(zhuǎn)化為視頻的信息，配以注釋，根據(jù)教學(xué)的需要對所授的動作重復(fù)播放、講解。這樣不僅可以完成知識的教授，而且可以完成動作和技能的教授。因此，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在體育領(lǐng)域各個項目的教學(xué)和訓(xùn)練中都可以很好的應(yīng)用。

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