傅麗琴

【摘 要】我國經(jīng)濟快速發(fā)展，需要大量的高素質(zhì)專業(yè)人才在社會生產(chǎn)中發(fā)揮其重要作用。高等職業(yè)學(xué)院是人才培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，是推動經(jīng)濟發(fā)展，改善就業(yè)環(huán)境，提高社會生產(chǎn)力的重要基礎(chǔ)。我國高等職業(yè)院校的教育工作在不斷的發(fā)展與進步當(dāng)中，為我國社會和經(jīng)濟發(fā)展做出了重要的貢獻。但是，我國高等職業(yè)學(xué)院教育工作中仍然存在著一定的問題，需要教育工作者進行及時的改進。本文結(jié)合近年來高等職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作實際，著重對高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)問題進行分析和探討。

【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)教育；學(xué)生綜合素質(zhì)；發(fā)展

高等職業(yè)教育是我國對人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，高等職業(yè)教育工作為我國輸送了大量的專業(yè)人才。高等職業(yè)教育工作也在近年來得到了快速的發(fā)展，但是在發(fā)展過程中，高等職業(yè)教育工作也面臨了一系列的問題，需要教育工作者進行高度關(guān)注與改進。高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生的綜合素質(zhì)問題是現(xiàn)階段高等職業(yè)教育工作中需要重點關(guān)注的內(nèi)容，需要加強對學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)注。素質(zhì)教育的推廣是現(xiàn)代化教育的大勢所趨，深化教育改革是新時代的需求，是社會發(fā)展的必要條件。高等職業(yè)教育工作的目標是培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高技能型專門人才，直接為經(jīng)濟社會提供有力的人才保障。因此，加強高等職業(yè)院校學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是非常必要的。

一、高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)的現(xiàn)狀

高等職業(yè)院校學(xué)生的自身素質(zhì)有著不同的特點，其主要存在的問題和現(xiàn)狀有以下幾點。

第一，高等職業(yè)院校學(xué)生的思想行為存在著過于自我，缺乏責(zé)任感的現(xiàn)象。高職學(xué)生的接受教育目的不同，培養(yǎng)目標與普通院校的方式也有所不同，從而告知學(xué)生的思想行為有著自身的特點。現(xiàn)階段，高職院校的學(xué)生的思想較為活躍，具有一定的求知欲，但是其缺乏明確的目標，學(xué)習(xí)過程中缺乏毅力。目前，高職院校的學(xué)生大多數(shù)為家庭的獨生子女，并且成長的過程中，很少遇到挫折，大多數(shù)人都存在著或多或少的嬌氣。整體來講，高職院校的學(xué)生自身人生觀、道德觀以及價值觀都有所不足，需要教育工作者進行正確的引導(dǎo)與培養(yǎng)。

第二，學(xué)生的文化基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)缺乏明確的目的性。高職學(xué)生的一個重要問題就是文化素質(zhì)不足，文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)的積極性不高。大多數(shù)的高職學(xué)生在進入高等職業(yè)教育院校之后，對于新的課程存在著不適應(yīng)的情況，并且對于與中學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)相關(guān)的課程上，缺乏良好的基礎(chǔ)，在進行新知識的學(xué)習(xí)上，難以良好的掌握，學(xué)習(xí)過程中遇到較大的困難。與此同時，很多學(xué)生缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，并且上課態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)過程過于被動。學(xué)生由于不能保證基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而導(dǎo)致后續(xù)專業(yè)技術(shù)能力不足。

第三，高等職業(yè)院校學(xué)生的心理素質(zhì)也存在一定的問題。高職學(xué)生普遍缺乏良好的心理承受能力，在生活與學(xué)習(xí)中，負面心理對他們的影響較大。部分學(xué)生由于沒有能進入理想的學(xué)校，從而導(dǎo)致生活與學(xué)習(xí)中存在著自卑、嫌棄、孤僻等不好的情緒。長久以往，高職學(xué)生在負面情緒的影響下，會產(chǎn)生焦慮、急躁等一系列不良的精神狀態(tài)，產(chǎn)生心理問題。第四，高職學(xué)生的特殊性。高職學(xué)生由于成長環(huán)境等多方面的影響，其文化基礎(chǔ)不好，自學(xué)能力不足，學(xué)習(xí)過程容易面對更多的困難，其厭學(xué)情緒較為嚴重。并且，高職學(xué)生缺乏良好的自我管理能力與約束能力，在學(xué)校進行新的學(xué)習(xí)生活時，會出現(xiàn)無所適從的情況。另外，高職學(xué)生的負面情緒也會對他們造成影響，并且高職學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力也不足，不利于學(xué)生良好的成長。

二、提高高等職業(yè)院校學(xué)生綜合素質(zhì)的對策

（一）加強高等職業(yè)院校的課程改革

高等職業(yè)院校在進行課程改革時，要結(jié)合自身的辦學(xué)特點，對于自身教學(xué)計劃進行合理的調(diào)整。在進行課程改革的同時，要注重推行素質(zhì)教育，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為開展教學(xué)工作的重要目的之一，使素質(zhì)教育成為教育額工作的重要組成部分。在開設(shè)選修課程時，可以引入學(xué)生感興趣的選修課程，通過一系列的舉措，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）推廣學(xué)分制的管理模式

學(xué)分制目前主要應(yīng)用在高等學(xué)校的教學(xué)管理中，是一種以學(xué)分為單位對學(xué)生學(xué)習(xí)分量進行管理的制度。學(xué)分制的一個重要作用就是淡化專業(yè)的限制，提高對學(xué)生能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)分制對于素質(zhì)教育的推廣有著重要的意義，在高等職業(yè)院校中推廣學(xué)分制，可以將教育工作的重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的綜合素質(zhì)上。良好的教學(xué)管理模式，是提高高等職業(yè)院校教學(xué)效果的中要措施，教育工作者要合理根據(jù)教學(xué)情況與教學(xué)目的，安排合理的管理模式，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)提供有力的制度保障。

（三）強化學(xué)生思想政治教育

高等職業(yè)院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)中，需要教育工作者進行良好的思想政治教育。思想政治教育工作是提高學(xué)生認識，實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高等職業(yè)院校的學(xué)生目前缺乏良好的政治素質(zhì)與理論修養(yǎng)，只有利用良好的思想政治教育，才能使學(xué)生形成良好的政治鑒別能力，提高愛國素養(yǎng)，激發(fā)個人集體主義的精神，樹立學(xué)生爭取的人生觀、價值觀與世界觀，是學(xué)生形成良好的社會公德、職業(yè)道德等良好的品德。

（四）加強校園文化建設(shè)

高等職業(yè)院校在開展文化素質(zhì)教育工作中，需要注重對校園文化的建設(shè)，爭取為學(xué)生建立一個良好的教育氛圍。校園文化建設(shè)是校園精神文明建設(shè)中的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生形成良好素質(zhì)的重要舉措。在校園中，要組織各種學(xué)生社團的建設(shè)，推廣社團活動。學(xué)生的社團活動可以對學(xué)生進行良好的培養(yǎng)，促進學(xué)生的自身發(fā)展。社會活動可以對學(xué)生的成長進行良好的引導(dǎo)，有助于提高學(xué)生的素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生身心健康發(fā)展。一般來說，社團的形式有很多，例如體育類社團、文化類社團等。通過為學(xué)生提供一個良好的社團活動平臺，讓學(xué)生在內(nèi)容新穎、豐富多彩的社團活動中，積極的參與，豐富自身的文化素質(zhì)，促進個性化發(fā)展。在學(xué)校文化建設(shè)時，需要與校園的專業(yè)背景相結(jié)合，并且聯(lián)合各個學(xué)生部門組成具有專業(yè)特色的學(xué)生社團。社團類型涉及多個專業(yè)，例如英語、會計、營銷、計算機等。通過組織學(xué)生社團，讓學(xué)生更好的參與到校園活動當(dāng)中，并且利用各種比賽，給予學(xué)生大量參與實踐的機會，讓學(xué)生的才智得到充分的發(fā)揮。優(yōu)質(zhì)的學(xué)生社團活動，對于學(xué)生的情操培養(yǎng)有很大的意義，可以培養(yǎng)學(xué)生的實際能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，對于校園中精神文明建設(shè)有著積極的意義。

（五）加強教學(xué)過程中理論與實踐的結(jié)合

高等職業(yè)的教育工作需要對學(xué)生的實踐能力進行培養(yǎng)，提高學(xué)生的自主動手能力。在進行教學(xué)課程安排時，要注重將理論教學(xué)與實踐教學(xué)緊密結(jié)合，設(shè)置理論與實踐平衡的教學(xué)內(nèi)容。目前，大多數(shù)教師在教學(xué)的安排上，僅僅是基于大綱與教材進行安排，不注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，這樣對于學(xué)生以后走入工作崗位之后的動手能力有著消極的影響。對于高等職業(yè)院校學(xué)生的教學(xué)中，教師要注重將理論能力培養(yǎng)與實踐能力培養(yǎng)進行綜合實現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行良好的引導(dǎo)，從而促使學(xué)生形成良好的思維能力，并且加強學(xué)生在遇到問題的分析解決能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。在開展課程開個時，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行詳細的調(diào)查，并且通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的變化，調(diào)整課程的內(nèi)容設(shè)置，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（六）加強對學(xué)生素質(zhì)拓展活動的實施

在開展教學(xué)工作中，職業(yè)高校需要依托自身專業(yè)知識，開展相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)與能力的拓展活動。高職院校對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)是重要的教育目標，如果想進一步的加強學(xué)生實踐能力，需要在日常的教育工作中，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點，利用相應(yīng)的操作競賽、特色課堂等形式，對學(xué)生動手能力進行培養(yǎng)與鍛煉，并且提供學(xué)生的創(chuàng)新意識，更好的對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情進行激發(fā)。與此同時，學(xué)生的團隊合作意識也可以通過素質(zhì)拓展活動來得以提高，為學(xué)生日后工作提供更好的基礎(chǔ)。素質(zhì)拓展活動可以以多種方式來舉行，例如會計專業(yè)學(xué)生在校園中，可以舉辦點鈔與珠算大賽，并且參與國家技能大賽。外語類學(xué)生可以舉辦翻譯比賽，計算機學(xué)生可以舉辦軟件設(shè)計比賽等。多種多樣的素質(zhì)拓展活動可以更好的對學(xué)生的理論學(xué)習(xí)進行延伸，促進學(xué)生實踐能力的提高。

（七）樹立榜樣為學(xué)生成長提供良好的典型

在教學(xué)教育工作中，學(xué)校要善于為學(xué)生樹立先進的學(xué)習(xí)榜樣，利用先進典型，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)意識發(fā)展。教育工作者要利用不同的先進典型，來進行相應(yīng)的報道，通過對先進事跡的挖掘，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生增加實現(xiàn)自身價值的意愿，提高學(xué)生自身成長與發(fā)展的熱情。

（八）加強對學(xué)生思想認識的教育

目前，高等職業(yè)院校學(xué)生對于自身的認識普遍存在著偏差，教育工作者應(yīng)該加強對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生改變傳統(tǒng)的對高職院校的看法。教師在日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生思想認識的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生認識到目前高職院校的特點，幫助學(xué)生認清自身發(fā)展方向，讓學(xué)生形成合力的發(fā)展目標。學(xué)生只有轉(zhuǎn)變自身思想認識，才能積極的投入到高職院校的學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，加強參加相關(guān)活動的積極性，更加努力的提升自己。主觀能動性是發(fā)揮人潛力的重要基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中只有調(diào)整好自身的思想狀態(tài)，才能充分發(fā)揮與挖掘自身潛力，從而逐漸成長為一個對社會有用的人才。

三、結(jié)束語

通過對高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的分析，可以看出，素質(zhì)教育工作對于人才的培養(yǎng)是非常重要的。素質(zhì)教育工作主要是對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)，而學(xué)生的綜合素質(zhì)則包括了學(xué)生的思想道德素質(zhì)、專業(yè)文化素質(zhì)、實踐能力素質(zhì)等多方面的內(nèi)容。素質(zhì)教育工作的開展需要對學(xué)生的各項素質(zhì)進行綜合的培養(yǎng)，使學(xué)生得到全面的健全的發(fā)展。目前，我國高等職業(yè)院校的教學(xué)工作還存在一定的問題，需要教育工作者予以高度的重視。教師在教學(xué)工作中，應(yīng)該對現(xiàn)有課程進行科學(xué)合理地改革，并且在教學(xué)過程中，注重對學(xué)生思想品德、實踐能力、專業(yè)能力等多方面的培養(yǎng)，通過開展各項校園活動，使學(xué)生更好的成長。

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