馬春梅

摘 要：體育特長(zhǎng)生是我國(guó)高校體育交流的載體，是體育事業(yè)發(fā)展的主力軍。因此，高校必須要重視體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，而在當(dāng)前的教育體系中體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)還存在許多問(wèn)題，對(duì)當(dāng)前體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出一些發(fā)展思路。

關(guān)鍵詞：高校體育特長(zhǎng)生；存在的問(wèn)題；發(fā)展思路；素質(zhì)培養(yǎng)

體育特長(zhǎng)生是高校招生的時(shí)候不同于其他專業(yè)招生政策的高水平運(yùn)動(dòng)員招生，其文化課要求要低于普通招生，但是要求體育專業(yè)的考核要達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)。體育特長(zhǎng)生由于其多年專業(yè)的體育訓(xùn)練，是高校體育事業(yè)的主力軍。由于在當(dāng)前體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)中，存在著忽視文化課教育、體育訓(xùn)練強(qiáng)度大、輕視心理教育等問(wèn)題，導(dǎo)致當(dāng)前的體育特長(zhǎng)生多數(shù)發(fā)展不全面，體育專業(yè)素質(zhì)非常強(qiáng)，卻在人文素質(zhì)、道德素養(yǎng)以及其他能力方面比較薄弱，不能達(dá)到當(dāng)前體育教育所需的人才標(biāo)準(zhǔn)，也對(duì)體育特長(zhǎng)生今后的發(fā)展造成不利的影響。所以，本文在分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出針對(duì)高校體育特長(zhǎng)生發(fā)展的意見(jiàn)。

一、高效體育特長(zhǎng)生的概念

所謂體育特長(zhǎng)生是相對(duì)一般學(xué)生而言的，泛指符合國(guó)家政策錄取的運(yùn)動(dòng)員大學(xué)生和部分普通大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員。由于體育特長(zhǎng)生的自身特點(diǎn)，即具有體育特長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)文化素質(zhì)相對(duì)于普通大學(xué)生來(lái)說(shuō)要低一些。當(dāng)前我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展所需要的人才是德、智、美、體全面發(fā)展的人才，且現(xiàn)代的人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制也要求全方面綜合素質(zhì)較高的人才。這都客觀上要求，要提高體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)水平。從人才培養(yǎng)的角度看，體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)意義非常之大。首先，它保證了人盡其才，才盡其用；其次，它促進(jìn)了學(xué)校體育的開展；再次，它為高校體育院系和高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)提供了取之不盡的生源。

二、高校體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)存在的問(wèn)題

1.高校忽視對(duì)體育特長(zhǎng)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)

由于體育特長(zhǎng)生要拿出大部分的時(shí)間進(jìn)行體育技能的訓(xùn)練，進(jìn)而在文化課的學(xué)習(xí)上也就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如普通的學(xué)生，所以，高校在體育特長(zhǎng)生的招生政策上也在文化課上放寬了要求，體育特長(zhǎng)生的文化課基礎(chǔ)薄弱，也是學(xué)校和老師眾所周知的事情，但是學(xué)校仍然是一味地注重體育專業(yè)的培養(yǎng)，而將體育特長(zhǎng)生的文化課培養(yǎng)放置一旁。這樣一來(lái)，體育特長(zhǎng)生的文化課越來(lái)越差，導(dǎo)致體育特長(zhǎng)生專業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì)極端的不平衡。

2.機(jī)械地強(qiáng)化訓(xùn)練，不重視心理情感教育

在當(dāng)前的高校體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)中，多是采取科學(xué)性、機(jī)械性的專業(yè)技能訓(xùn)練，卻輕視特長(zhǎng)生的心理和情感教育。每一個(gè)學(xué)生都是需要人文關(guān)懷和情感鼓勵(lì)的，但是多數(shù)的老師只是要求學(xué)生的成績(jī)要達(dá)到要求，卻幾乎不關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到挫折時(shí)，更多的是批評(píng)教育，沒(méi)有采取鼓勵(lì)或者安慰的態(tài)度。這樣的培養(yǎng)方式將不利于特長(zhǎng)生的身心健康教育。教練員要多以鼓勵(lì)自主發(fā)展為主，以愛(ài)為基石，要正確認(rèn)識(shí)人、理解人、尊重人、信任人，積極開發(fā)人的心智，以提升人的德性、人格為根本。

三、高效體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)的發(fā)展思路

1.提升思想道德教育，培養(yǎng)綜合性人才

借助校園文化活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)等多種途徑幫助學(xué)生建立正確的指導(dǎo)思想、思維方式，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的主動(dòng)性和主體作用，努力提高特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)能力，從根本上解決問(wèn)題。對(duì)于體育特長(zhǎng)生多設(shè)置一些思修、德育的選修課程，既豐富了體育特長(zhǎng)生的課程內(nèi)容，又加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德教育，提升了他們的人文素質(zhì)。并且對(duì)特長(zhǎng)生樹立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀都有重要的指導(dǎo)作用。因此，通過(guò)加強(qiáng)德育課程的設(shè)置，有利于高校體育特長(zhǎng)生綜合素質(zhì)的提高。

2.加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練，提升運(yùn)動(dòng)員專業(yè)水平

要求每個(gè)隊(duì)員遵守代表隊(duì)的紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度，刻苦訓(xùn)

練，使其懂得優(yōu)異的成績(jī)的背后都有著艱苦的付出，閃光的獎(jiǎng)牌背后都滲透著辛勤的汗水；使他們懂得自己在高校體育特長(zhǎng)的隊(duì)伍中擔(dān)任著重要角色，肩負(fù)著提高我國(guó)體育特長(zhǎng)生運(yùn)動(dòng)水平的重任以及為我國(guó)體育事業(yè)存儲(chǔ)大量體育人才的使命，從而把刻苦訓(xùn)練變成自覺(jué)行動(dòng)。

3.完善培養(yǎng)方式，進(jìn)行人文化體育教學(xué)

改進(jìn)當(dāng)前對(duì)體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)方式，結(jié)合人文教學(xué)方式，設(shè)

置一些體育藝術(shù)、體育欣賞、體育舞蹈等有關(guān)人文學(xué)科的課程，全面提高體育特長(zhǎng)生的綜合素質(zhì)。教練員在教學(xué)訓(xùn)練中要突出以人為本的指導(dǎo)思想，既要抓訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)成績(jī)，又要關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、身心健康，給學(xué)生以人文關(guān)懷。

在高校體育特長(zhǎng)生教育中特長(zhǎng)生的綜合素質(zhì)不高是當(dāng)前教育體系中比較普遍且比較嚴(yán)重的問(wèn)題。這將大大影響我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展和體育特長(zhǎng)生個(gè)人前途的發(fā)展。因此，我們要采取多方面措施，提升體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)效率。

參考文獻(xiàn)：

畢玉.論高校體育特長(zhǎng)生綜合素質(zhì)及其培養(yǎng)[J].北京交通大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（3）.

（作者單位 江蘇省徐州市幼兒師范高等?？茖W(xué)校）