□ 裴志國(guó)
欄目責(zé)編:黎 莉
影視文化是一種現(xiàn)代視聽(tīng)藝術(shù),寄寓了濃厚的時(shí)代氛圍。影視文化作品通過(guò)長(zhǎng)期、大范圍的滲透和輻射而產(chǎn)生效應(yīng),對(duì)大學(xué)生的審美觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、倫理道德觀、政治觀的形成起著潛移默化的作用。探討如何充分發(fā)揮影視文化的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育,如何利用影視文化的思想政治教育功能培養(yǎng)大學(xué)生良好的社會(huì)價(jià)值觀和行為規(guī)范,具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。
大學(xué)生處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,解決人生觀的問(wèn)題十分重要,積極向上的影視作品有助于大學(xué)生正確地看待人生目的、人生價(jià)值,樹(shù)立科學(xué)人生觀。電影《開(kāi)國(guó)大典》中所展現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)主義、共產(chǎn)主義革命精神以及英雄的浪漫主義,極大地震撼了人們的心靈。《潛伏》《暗算》《誓言今生》等熱播諜戰(zhàn)劇中展現(xiàn)出的艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)經(jīng)歷,在一定程度地折射出當(dāng)今大學(xué)生貢獻(xiàn)社會(huì)、奮發(fā)圖強(qiáng)的犧牲精神。一些反映現(xiàn)實(shí)生活的電視劇如《家的N次方》《野鴨子》等,從生活的各個(gè)側(cè)面反映人與人、人與社會(huì)的復(fù)雜關(guān)系,讓人們領(lǐng)悟人間的真善美、和諧寬容以及積極向上的精神風(fēng)尚。這些影視作品都有助于大學(xué)生個(gè)性的解放和民主精神的加強(qiáng),使大學(xué)生呈現(xiàn)出具有時(shí)代特色的理性精神。
優(yōu)秀的電視專題片、紀(jì)錄片對(duì)于大學(xué)生拓寬視野,獲取新知也極具意義。《人與自然》《南太平洋》《生命》等電視紀(jì)錄片通過(guò)體現(xiàn)動(dòng)物植物、海洋陸地、山川河流與人類生生相息的緊密關(guān)系,激發(fā)大學(xué)生熱愛(ài)和尊重人與自然的意識(shí)。大型電視紀(jì)錄片《金磚之國(guó)》,系統(tǒng)闡述俄羅斯、印度、巴西、南非四個(gè)國(guó)家在全球化背景下把握機(jī)遇、經(jīng)濟(jì)騰飛的過(guò)程,揭示新興市場(chǎng)國(guó)家力量步入上升期的客觀現(xiàn)實(shí)。大型紀(jì)錄片《大國(guó)崛起》,解讀15世紀(jì)以來(lái)世界性大國(guó)崛起的歷史,探究其興盛背后的原因,讓大學(xué)生客觀地、理性地看待世界、看待歷史。這些影視作品讓大學(xué)生更多、更全面、更深入地了解世界和歷史,掌握世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律。
在大量影視文化的傳播過(guò)程中,也難免有一些糟粕或者不符合本國(guó)本民族道德觀念的意識(shí),直接或間接影響大學(xué)生。比如,一些青春偶像劇、驚悚劇中傳達(dá)出的所謂個(gè)性張揚(yáng)、自由浪漫、不擇手段、色情暴力、崇尚權(quán)錢等,這些內(nèi)容讓思想意識(shí)還不完全成熟的大學(xué)生很容易受到影響。這種傾向應(yīng)該引起影視文化創(chuàng)作部門、影視文化管理部門,以及高校教育管理部門的重視。
營(yíng)造良好影視文化氛圍。影視文化應(yīng)該有益于大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,在注重娛樂(lè)性的同時(shí),也注重作品本身的思想性和教育意義,引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)責(zé)任、人生的任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行有益的探索和思考。
加強(qiáng)影視文化的軟硬件建設(shè)。政府相關(guān)部門和社會(huì)監(jiān)督機(jī)制應(yīng)相互協(xié)調(diào)配合,加強(qiáng)影視市場(chǎng)的管理與監(jiān)督,強(qiáng)化影視作品的審查報(bào)批制度與程序,創(chuàng)造健康有序的影視文化市場(chǎng)。大學(xué)校園應(yīng)從自身建設(shè)入手,把組織學(xué)生觀看優(yōu)秀影視片納入學(xué)校教育計(jì)劃當(dāng)中。在校園影視文化建設(shè)中,應(yīng)著眼于影視文化的特點(diǎn),著眼于受教育者心理及年齡特征,著眼于高校的德育任務(wù)和目標(biāo),并把這三者有機(jī)結(jié)合起來(lái),使校園影視文化內(nèi)容體系既與高校的德育目標(biāo)相協(xié)調(diào),又使高校學(xué)生樂(lè)于接受。
強(qiáng)化影視文化的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。校園影視文化建設(shè)必須是有組織、有系統(tǒng)的,建立健全常設(shè)專門機(jī)構(gòu)和安排專門人員來(lái)管理校園影視文化,使之成為高校德育教育體系中的重要組成部分。雖然現(xiàn)今許多高校中已經(jīng)有諸如影視協(xié)會(huì)、音樂(lè)協(xié)會(huì)等,但那都屬于學(xué)生社團(tuán)性質(zhì),影響力和影響面都有限。常設(shè)機(jī)構(gòu)的建立可以有組織、持續(xù)地展開(kāi)優(yōu)秀影視作品的展映、討論,甚至自己創(chuàng)作健康的影視作品。
建立大學(xué)生審美教育體系。在大學(xué)校園中開(kāi)設(shè)一些影視作品欣賞講座,經(jīng)常組織學(xué)生觀看品味高、藝術(shù)價(jià)值較高的影視作品,引導(dǎo)大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待不同時(shí)期、不同背景的影視片。通過(guò)講座以及開(kāi)展影評(píng)活動(dòng)等形式,幫助大學(xué)生提高審美情趣和鑒別審美能力,起到陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)的作用。邀請(qǐng)著名影視工作者參加大學(xué)生電影節(jié)、大學(xué)生電視節(jié),舉辦德育工作者和影視工作者座談會(huì),學(xué)校教育工作者參加影視片的審看活動(dòng)等,溝通影視工作者與德育工作者的交流渠道,形成合力,建立大學(xué)生審美教育的健康體系。