仇慧鈺

（安徽師范大學(xué)體育學(xué)院，安徽 蕪湖 241003）

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

根據(jù)隨機(jī)抽樣的原則，對合肥市第九中學(xué)、合肥市第三十二中學(xué)、合肥市第十七中學(xué)、合肥市第二中學(xué)、合肥市第三中學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)6所普通高中“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展的相關(guān)因素進(jìn)行調(diào)研。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過查閱超星圖書館、博碩論文數(shù)據(jù)庫、中國期刊網(wǎng)、期刊全文數(shù)據(jù)庫等網(wǎng)上的資料；檢視學(xué)校體育相關(guān)的工作文獻(xiàn)和資料等，奠定理論基礎(chǔ)，保障課題研究走向真理深處。

1.2.2 問卷調(diào)查法 每所高中操場對參加活動(dòng)的學(xué)生隨即抽取200人，共計(jì)1 200名學(xué)生發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查?；厥? 200份，剔除不合格179份，有效問卷1 021份，其中男生542份，女生479份。通過問卷調(diào)查廣泛了解合肥市區(qū)普通高中開展陽光體育運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r及在校學(xué)生對陽光體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度及做法，以使本項(xiàng)研究更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。

1.2.3 訪談法 在獲得6所高中數(shù)據(jù)資料的基礎(chǔ)上，對從事研究學(xué)校體育教學(xué)的專家以及從事陽光體育運(yùn)動(dòng)組織及管理的學(xué)者進(jìn)行訪談，把獲得的第一手資料與專家指導(dǎo)意見相結(jié)合，為研究工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 針對本研究相關(guān)調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)以及有關(guān)量表數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，運(yùn)用Spss 11.0等數(shù)理統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 各校陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

2.1.1 項(xiàng)目現(xiàn)狀 男女有別，表 1 顯示了選擇不同項(xiàng)目的男生與女生的比例差異，參與陽光體育運(yùn)動(dòng)選擇籃球的人數(shù)比例最高，其次是羽毛球，再次是長跑、乒乓球、足球和其他，最后是武術(shù)、健美操、排球和網(wǎng)球。調(diào)查顯示，各校高中生的體育興趣與所選擇的項(xiàng)目多與學(xué)校的體育場地設(shè)施以及教學(xué)內(nèi)容相關(guān)。說明學(xué)校的場地設(shè)施和教學(xué)內(nèi)容的條件影響和制約著學(xué)生體育興趣的選擇范圍和終身體育項(xiàng)目的養(yǎng)成。

同時(shí)，U 檢驗(yàn)顯示，在武術(shù)、足球、健美操、乒乓球、羽毛球和籃球項(xiàng)目上男生和女生之間存在著明顯的差異（U＜0.01），排球上更為顯著（U＜0.05）。排球、乒乓球和羽毛球等對抗性相對小些的項(xiàng)目適合女生活動(dòng)，而且女生對形體有著一定的鍛煉需求，這就使得選擇健美操的比例相對男生高出很多，而男生對籃球、足球和武術(shù)等對抗性較強(qiáng)或運(yùn)動(dòng)量較大的項(xiàng)目表現(xiàn)出較大的興趣與需求。

2.1.2 場地器材現(xiàn)狀 統(tǒng)計(jì)表明，在所調(diào)查的6所中學(xué)中，有1所學(xué)校擁有400m田徑場，沒有學(xué)校擁有300m田徑場，有5所學(xué)校擁有200m田徑場；平均每所學(xué)校擁有3.17塊籃球場、1塊足球場、1.33塊排球場、6.5個(gè)乒乓球臺、0座體育館、平均每所學(xué)校擁有81.7個(gè)籃球、90個(gè)足球、71.5個(gè)排球、61付乒乓球拍、66.67塊體操墊、跳繩121.67根、跳高架1.5付、跨欄架40個(gè)；被調(diào)查的6所學(xué)校共有234個(gè)教學(xué)班，平均每所學(xué)校擁有39個(gè)教學(xué)班，按每周5天正常的教學(xué)每個(gè)年級每節(jié)課同時(shí)應(yīng)該有3個(gè)班級進(jìn)行體育教學(xué)。通過合理的安排合肥市6所普通高中學(xué)校，場地器材能基本滿足體育課的教學(xué)需要，重點(diǎn)高中的場地器材相對充足一些，但都不能滿足學(xué)生課外體育活動(dòng)的需要，尤其是各校體育場館設(shè)施的配套建設(shè)，如體操房、體育館、排球場等已成為制約陽光體育活動(dòng)深入開展的因素。

表1 6所高中學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目情況表

2.1.3 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施現(xiàn)狀 合肥市6所高中自開展陽光體育運(yùn)動(dòng)以來，各校都是以《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的指標(biāo)和要求作為陽光體育運(yùn)動(dòng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在被調(diào)查的6所普通高中學(xué)校都擁有1套《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試儀器，其中擁有6萬元測試儀器的有3所學(xué)校，其他的學(xué)校為3萬元的測試儀器。由于各個(gè)學(xué)校只擁有1套儀器，使用過度頻繁，維護(hù)保養(yǎng)工作跟不上，導(dǎo)致部分儀器損壞、靈敏度降低或不能使用的現(xiàn)象較為普遍，且學(xué)生測試的場所面積較小。同時(shí)通過訪問得知，合肥市普通高中學(xué)校學(xué)生的體質(zhì)近3年來已普遍提高，其中達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格率為96%，良好率為79%，優(yōu)秀率為33%，各個(gè)學(xué)校的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試數(shù)據(jù)都能準(zhǔn)時(shí)上報(bào)。對測試不合格的同學(xué)，有2所學(xué)校進(jìn)行短期練習(xí)后給予補(bǔ)考一次，其他學(xué)校不做要求。測試的組織等工作均由教師自己來進(jìn)行。因而，調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)存在一定的誤差。

2.2 各校實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)存在的問題

2.2.1 主觀問題 首先，從領(lǐng)導(dǎo)重視度來看，體育作為素質(zhì)教育的主導(dǎo)地位在合肥市得到的應(yīng)有的重視。但是迫于“應(yīng)試教育”的壓力，各校和家長對學(xué)生的文化課的重視，導(dǎo)致影響難以真正保證體育課教學(xué)質(zhì)量和對陽光體育運(yùn)動(dòng)的深入開展。

其次，從教師水平上看，體育教師是學(xué)校體育的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)校有關(guān)體育的一切活動(dòng)都是圍繞著體育教師來展開的。體育教師對陽光體育的認(rèn)識程度深淺、專業(yè)知識掌握程度、教學(xué)水平高低都直接影響著“陽光體育運(yùn)動(dòng)”在各校的貫徹和落實(shí)。通過調(diào)查得知，6所學(xué)校體育教師的學(xué)歷層次中，有74%左右為大學(xué)本科，24%為?？疲?%為研究生學(xué)歷。以上資料顯示，教師的學(xué)歷水平有待提高。年齡層次也高低不等，所受的教育和教學(xué)理念也各不相同。這就直接造成了體育教師對陽光體育內(nèi)涵的理解有深、有淺，在貫徹執(zhí)行的時(shí)候會因這些不足影響和制約了陽光體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步深入開展。最后，從學(xué)生認(rèn)識角度上看，陽光體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的制定是以青少年學(xué)生的身心健康為最終目的，它也是學(xué)校體育課程的補(bǔ)充和延伸。但是，受高考的壓力，部分青少年學(xué)生依然不重視課外體育鍛煉，不能認(rèn)真主動(dòng)地參加課外活動(dòng)。這一因素的存在也影響和制約了“陽光體育運(yùn)動(dòng)”得以有效開展。

2.2.2 客觀問題 近年來，雖然合肥市教育主管部門加大經(jīng)費(fèi)投入完善體育設(shè)施，但招生規(guī)模擴(kuò)大與體育場館的建造比較不相吻合的矛盾仍然突出，體育器材和運(yùn)動(dòng)場地嚴(yán)重不足的現(xiàn)象非常普遍。在無形中成了“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展的瓶頸。學(xué)校體育場館器材設(shè)施是學(xué)校體育開展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)保障，也是保證陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的先決條件。陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施對場館、設(shè)施的依賴性很大，沒有了場館和器材的保證，學(xué)校健康教學(xué)也就成為紙上談兵，開展陽光體育運(yùn)動(dòng)更是很難實(shí)現(xiàn)了。調(diào)查顯示，6所高中體育設(shè)施均達(dá)不到國家的標(biāo)準(zhǔn)，對陽光體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目開展的也不是很完整，課外活動(dòng)組織不完善也是影響學(xué)生參加陽光體育鍛煉重要因素之一，限制了對陽光體育的廣泛開展。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 合肥市普通高中學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)已全面啟動(dòng)，但還存在著領(lǐng)導(dǎo)重視不足，宣傳力度不夠的問題。

3.1.2 從調(diào)研顯示，陽光體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入不足且單一。

3.1.3 體育場地器材能滿足體育課教學(xué)的需要，但是難以滿足全面實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)的需要，且校內(nèi)外缺乏聯(lián)系缺少互動(dòng)。

3.1.4 合肥市6所高中學(xué)生都不同程度地參加了陽光體育運(yùn)動(dòng)，但參與陽光體育運(yùn)動(dòng)的頻數(shù)相對較低，鍛煉時(shí)間較短，與每天鍛煉1小時(shí)還有一定差距，且具有明顯的性別差異。

3.1.5 影響合肥市普通高中學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動(dòng)的因素是多方面的，其中占有比例較高的依次是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、缺少場地器材、無空閑時(shí)間、缺少運(yùn)動(dòng)伙伴、缺乏運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)等，男、女生在陽光體育運(yùn)動(dòng)諸多方面存在差異性，女生對陽光體育運(yùn)動(dòng)認(rèn)識態(tài)度和參與狀況不容樂觀。

3.2 對 策

3.2.1 合肥市教育部門應(yīng)該制定出對應(yīng)的對策，根據(jù)各校的實(shí)施情況推廣經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)。引導(dǎo)各校把開展陽光體育活動(dòng)當(dāng)成一件重大的事件來辦，保證學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)。

3.2.2 體育鍛煉器材、設(shè)施、體育場地等是學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)不可或缺的物理基礎(chǔ)，為了保證學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)得以順利廣泛的開展，教育部門和學(xué)校應(yīng)該加大體育經(jīng)費(fèi)的投入和鍛煉設(shè)施的建設(shè)，為青少年學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)美、健康、陽光、安全的鍛煉環(huán)境。

3.2.3 提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量。合理組織教學(xué)形式、科學(xué)運(yùn)用教育教學(xué)方法的水平，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生愿意學(xué)、開心練的熱情，養(yǎng)成每天鍛煉的好習(xí)慣。真正形成“人人有項(xiàng)目、班班有活動(dòng)、周周有安排、月月有比賽”的陽光體育文化風(fēng)尚。

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