楊智標

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，已經(jīng)成為領導干部了解民情、匯聚民智的重要平臺，網(wǎng)絡問政使廣大群眾積極參與政治生活，推動了民主化進程，同時也在考驗一些領導干部的執(zhí)政理念和方式，日益成為官民互動的重要渠道。如何在新形勢下做好網(wǎng)絡輿情的引導工作，成為了衡量黨員干部素質(zhì)和水平的重要標準。

關(guān)鍵詞：新形勢； 互聯(lián)網(wǎng)；黨員干部；網(wǎng)絡問政能力

1 前言

2010年9月8日，“直通中南海--中央領導人和中央機構(gòu)留言板”在人民網(wǎng)·中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)上正式開通，這標志著中央高層領導越來越重視網(wǎng)絡問政，對于推進我國網(wǎng)絡問政的發(fā)展具有里程碑式意義。最新召開的十八大三中全會，明確為如何做好網(wǎng)絡問政工作指明了方向，而且闡明了依托網(wǎng)絡平臺、解決網(wǎng)絡民生的重要性和緊迫性。在這種形勢下，對黨員干部的整體素質(zhì)和工作能力的要求越來越高，各級黨員干部要適應形勢，緊跟時代發(fā)展，就要具備較強的計算機應用能力，并具備一定的網(wǎng)絡分析和運用能力，做到正確運用網(wǎng)絡問政手段，提高整體工作效果，滿足實際工作需要。

2 新形勢下黨校培訓工作應正確分析網(wǎng)絡輿論的影響

2.1 微博成為網(wǎng)絡輿論的主要載體，傳統(tǒng)網(wǎng)絡輿論載體的作用被弱化

以往網(wǎng)絡輿論所選擇的傳統(tǒng)載體一直是論壇、博客、新聞評論跟帖，特別是社區(qū)論壇，在2010年以前它承擔了50%以上熱點事件的議論、發(fā)酵和傳播。但是，當我們進入了被稱為中國微博元年的2010年后，三大傳統(tǒng)網(wǎng)絡輿論載體的功能明顯被弱化，其承載網(wǎng)絡輿論的活躍程度大幅減弱，網(wǎng)絡輿論的首選載體變成了微博客。除了微博這一網(wǎng)絡媒體之外，微信的出現(xiàn)也給網(wǎng)絡輿論傳播提供了新的平臺。所以，在黨校培訓中，必須向黨員干部認真介紹新形勢下出現(xiàn)的網(wǎng)絡輿論手段。

2.2 網(wǎng)絡輿論的存在空間漸成思想文化新戰(zhàn)場

在網(wǎng)絡社會化和社會網(wǎng)絡化的大趨勢下，網(wǎng)絡輿論的存在空間日益受到重視，它成為世界各國公認的思想文化陣地和思想政治斗爭陣地?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器，我們要充分認識以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體的社會影響力，高度重視互聯(lián)網(wǎng)的建設、運用和管理。從當前網(wǎng)絡輿論的發(fā)展來看，只有掌握了網(wǎng)絡輿論的主動權(quán)，才能實現(xiàn)對網(wǎng)絡輿論的正確引導，進而達到提高網(wǎng)絡問政能力的目的。

2.3 網(wǎng)絡輿論與傳統(tǒng)媒體交錯、交融，交織放大，呼應更加緊密

傳統(tǒng)媒體在信息傳播中發(fā)揮著重要作用，但我們正處在網(wǎng)絡海量信息爆炸般增長的年代，如今靠通過電視、電臺等傳統(tǒng)媒體獲取信息的人數(shù)日漸減少，傳統(tǒng)媒體的作用明顯減弱，最近美國之音、德國之聲停止對華廣播就印證了這一點。與網(wǎng)絡信息傳播相比，傳統(tǒng)媒體素材來源少，傳統(tǒng)速度慢，受眾大量流失。為此，我們要認識到網(wǎng)絡輿論新的發(fā)展動向，應重視網(wǎng)絡輿論帶來的重要影響，應做好網(wǎng)絡輿論的引導工作，保證網(wǎng)絡輿論得到有效控制和引導。

3 新形勢下黨校培訓中應將黨員干部的網(wǎng)絡問政能力作為培訓重點

3.1 黨校教師首先要認識到計算機教學的重要性和創(chuàng)新性

黨校主體班教學對象的差異性、教學環(huán)境的特殊性，決定了黨校計算機課程教學的復雜性和特殊性，要充分認識當前黨校主體班計算機教學的重要性，從態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法及自身水平方面積極探索，做到認真思考，積極準備，引導教學，才能充分調(diào)動積極性，并通過行動付諸實際。計算機網(wǎng)絡應用日新月異，知識更新加快。如果每次只是簡單地將照本宣科，作為計算機教學的主要內(nèi)容，就難以適應學員需要。因此，要結(jié)合計算機網(wǎng)絡發(fā)展現(xiàn)狀，以及學員需求的實際，加大教學內(nèi)容更新力度，從而保證計算機學科的先進性和時代性。教師還要從學員的學習中，及時和最大限度地取得反饋信息，以便有針對性地進行啟發(fā)、誘導和點拔，從而更好地激發(fā)其求知欲和探索精神。課程中要設計答疑輔導時間，要利用有限時間的答疑與輔導，彌補課堂教學中的不足，通過發(fā)動學員輔導學員，學員之間共同探討，教師輪詢輔導等等，開展集中或針對性答疑與輔導，做到有重點、有目標、有效率地答疑與輔導，取得更好的成效。

3.2 認真分析當前網(wǎng)絡形勢，確立明確的黨校培訓目標

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，給社會帶來了深刻變革的同時，也對黨員干部的工作提出了更高的要求。黨員干部運用網(wǎng)絡手段的場合越來越多，如果不能迅速掌握計算機知識和網(wǎng)絡運用等方面的知識，黨員干部將無法勝任本職工作，從而影響工作的整體效果。基于這一認識，在黨校培養(yǎng)中，應根據(jù)網(wǎng)絡問政的實際需要，將網(wǎng)絡問政能力的培養(yǎng)作為重點內(nèi)容，應制定具體的培訓計劃。首先，我們應按照黨員干部的實際需要，制定個性化培訓方案，保證網(wǎng)絡問政能力培訓能夠符合黨員干部的需求。其次，要保證黨員干部網(wǎng)絡問政能力培訓能夠做到有的放矢，發(fā)揮個性化培訓的積極作用，達到提高黨員干部整體素質(zhì)的目的。再次，我們應立足黨員干部的實際網(wǎng)絡能力，做到有計劃培訓，使黨員干部能夠認識到網(wǎng)絡問政能力的重要性，最終達到提高黨員干部網(wǎng)絡問政能力的目的。

網(wǎng)絡問政是基于互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等新興信息化技術(shù)，以智能支撐、智慧管理和知識服務為重要內(nèi)容的科學發(fā)展新模式，已成為覆蓋不同群體、橫跨不同領域、超越傳統(tǒng)媒體的全新平臺，是政府通過互聯(lián)網(wǎng)了解民情、匯聚民智，實現(xiàn)科學決策、民主決策的新型執(zhí)政方式。黨校在開展日常培訓工作，應注重培訓方式、合理安排課程，充分運用多媒體教學設備進行輔教學，讓黨員干部要增強參與意識、責任意識，加強對互聯(lián)網(wǎng)、微博等知識、技能的學習。

3.3 注重計算機網(wǎng)絡教學的實效，保證網(wǎng)絡問政能力得到有效提升

在黨校培訓過程中，考慮到網(wǎng)絡問政能力的重要性，可以通過使用寬帶網(wǎng)絡等高效、快捷設施讓黨員干部學習對接網(wǎng)絡陣地；安排情景模擬教學系統(tǒng)（如模擬新聞發(fā)布、模擬應急災害處理、網(wǎng)絡輿論與信息安全的應對等）一系列適應互聯(lián)網(wǎng)、信息化發(fā)展趨勢的專題培訓。

在云計算環(huán)境下構(gòu)建黨校系統(tǒng)干部網(wǎng)絡教育學習平臺，充分調(diào)用通過云計算可以將圖文、音頻、視頻等數(shù)字內(nèi)容為主的多數(shù)據(jù)庫這個先進平臺模式，使黨員干部無需下載學習資源到本機或局域網(wǎng)服務器上就能可以按自己的需求很方便地訪問，或者采取將內(nèi)容進行主動推送的傳播策略，通過計算機互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星通信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)等各種到達方式，將內(nèi)容主動發(fā)往終端用戶各類接收設備，支持黨員干部在任意位置、使用各種終端獲取應用服務，提供安全可靠的數(shù)據(jù)存儲，大幅提升資源的利用率，滿足人數(shù)規(guī)模增長的需要，得以更方便、更有效地開展在線學習。

4 結(jié)論

通過本文的分析，黨校的培訓工作要站在時代的前列，擔當起“三個陣地一個熔爐”的使命，認真貫徹落實十八大三中全會精神，就要創(chuàng)造各種條件，充分利用黨校教育資源，在中央黨校和省委黨校的領導下，運用現(xiàn)代計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、通訊技術(shù)、遠程教育技術(shù)和電化教育技術(shù)武裝黨校的課堂教學，創(chuàng)造優(yōu)良的教學環(huán)境，將黨校培訓工作推向一個新高度。

參考文獻

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