摘 要：在社會主義新農(nóng)村建設(shè)，需要全社會的參與。高校圖書館應(yīng)該積極參與，發(fā)揮自身優(yōu)勢，為新農(nóng)村建設(shè)提供切實可靠的服務(wù)。

關(guān)鍵詞：新農(nóng)村建設(shè)；高校圖書館；服務(wù)

在社會主義新農(nóng)村的建設(shè)中，經(jīng)濟是根本，文化是關(guān)鍵。建設(shè)社會主義新農(nóng)村，是重大而長期的歷史任務(wù)，是黨構(gòu)建和諧社會的重大戰(zhàn)略決策，也是加強“三農(nóng)”工作的重大戰(zhàn)略舉措。社會主義新農(nóng)村的建設(shè)是一項復(fù)雜艱巨的系統(tǒng)工程，需要全社會的共同參與和支持。服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展是大學(xué)的三大功能之一，也是大學(xué)的生存之本，高校圖書館作為區(qū)域性的文獻信息服務(wù)中心，理應(yīng)與學(xué)校協(xié)同參與地方經(jīng)濟文化建設(shè)。促進高校與地方建設(shè)的對接，增強學(xué)校辦學(xué)活力，是高校圖書館義不容辭的責(zé)任。如何利用自身的優(yōu)勢、服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)，是高校圖書館發(fā)展創(chuàng)新的重要途徑之一。

1 現(xiàn)狀

1.1 整體現(xiàn)狀

中國是一個農(nóng)業(yè)大國，在可預(yù)見的將來農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位仍是不可動搖的。而我國農(nóng)村的現(xiàn)狀是：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率不高、人口文化素質(zhì)偏低、農(nóng)村信息流通不暢.農(nóng)民信息獲取能力較低，農(nóng)業(yè)科技和信息服務(wù)人才匱乏。許多地方農(nóng)民的生產(chǎn)、決策由于缺乏相關(guān)信息，缺乏對市場的了解和把握，帶有極大的盲目性。農(nóng)村勞動者文化素質(zhì)普遍偏低已經(jīng)成為農(nóng)民增收、農(nóng)村經(jīng)濟快速發(fā)展的阻力。這些問題的存在嚴重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟快速發(fā)展.也成為社會主義新農(nóng)村建設(shè)的一大阻力。建設(shè)社會主義新農(nóng)村，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)，把沉重的人口負擔(dān)轉(zhuǎn)化為強大的人力資源優(yōu)勢，是從根本上解決問題的有效途徑。

1.2 需求現(xiàn)狀

農(nóng)村文化建設(shè)重視不夠，比較滯后。地方政府重經(jīng)濟輕文化。圖書雜亂無章，管理不當(dāng)，書刊更新速度太慢，太多藏書是與現(xiàn)實需要脫節(jié)的“過時品”；缺乏圖書館專職技術(shù)人員，宣傳范圍不普及、不廣泛，導(dǎo)致圖書館成為擺設(shè)而無實質(zhì)用途，農(nóng)民能夠從中獲取的知識與信息陳舊且有限。

現(xiàn)今大多數(shù)農(nóng)民主要通過看電視、聽收音機、報紙等渠道獲取生產(chǎn)經(jīng)營面的信息，雖然我國現(xiàn)在實施“村村通”，網(wǎng)絡(luò)只是很少一部分知識型農(nóng)民收集信息的渠道。原始落后的信息交流方式和緩慢的信息傳遞速度，使不少信息喪失了時效性和針對性。這在某種程度上制約了農(nóng)民致富的速度，錯失了許多致富良機。即使有些先進農(nóng)業(yè)科技成果、科技信息等也因當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的文化程度較低而不能得到有效利用。

目前農(nóng)村外出打工人員增多，農(nóng)民工遍布全國，為我國經(jīng)濟建設(shè)和城市發(fā)展做出了巨大貢獻。隨之而來的另一大問題是下一代的教育問題，這些留守兒童長期得不到父母的關(guān)愛，又生活在文化生活單調(diào)、貧乏的農(nóng)村，成長都面臨著失管、失教和失衡。

因此，要完成全面建設(shè)社會主義新農(nóng)村的艱巨任務(wù)，高校圖書館責(zé)無旁貸。

2 意義

我國鄉(xiāng)村社會正處于從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會的轉(zhuǎn)型時期，高校教育已經(jīng)由“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”。圖書館核心價值不斷發(fā)生變化，“以用為主，以藏為輔”，這是舊圖書館向新圖書館發(fā)展的重大轉(zhuǎn)變。

地方高校為地方服務(wù)，圖書館是非常重要的資源。地方高校圖書館在很大程度上能解決農(nóng)民對新知識的渴求，它建起了知識、信息傳播的平臺。通過向農(nóng)民傳播致富信息，滿足農(nóng)民對科技信息的要求。

社會主義新農(nóng)村建設(shè)需要有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，這是把農(nóng)村巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的重要途徑，也是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵所在。農(nóng)民需要新技術(shù)、新方法、新農(nóng)藝、新品種以及市場、技術(shù)、生產(chǎn)等整個流通領(lǐng)域的信息服務(wù)。地方高校圖書館是區(qū)域性的文獻信息中心，經(jīng)過多年的積累，形成了獨具特色的資源優(yōu)勢。高校圖書館應(yīng)主動將信息環(huán)境相對薄弱的農(nóng)村列為服務(wù)的對象，利用各種文獻信息、科技情報和市場信息的優(yōu)勢為農(nóng)民服務(wù)，對社會主義新農(nóng)村的文化建設(shè)產(chǎn)生積極的促進作用。高校圖書館可以利用人才資源和信息資源的優(yōu)勢，提供有關(guān)經(jīng)濟與社會發(fā)展密切相關(guān)的課題成果及其知識服務(wù)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展貢獻力量。

高校圖書館積極參與新農(nóng)村建設(shè)，不僅可以實現(xiàn)為社會服務(wù)的價值，同時擴大地方院校聲譽，增強競爭實力，促進科研和教學(xué)水平提升。還成為學(xué)校與社會之間的有機結(jié)合的紐帶。通過開展公益性文化活動，既服務(wù)社會，又擴大了高校影響力，消除城鄉(xiāng)文化之間的差異，促進城鄉(xiāng)文化的和諧發(fā)展。

3 途徑

3.1 提高認識，以人為本，為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)

社會主義新農(nóng)村建設(shè)，是加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)， 構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。地方高校圖書館應(yīng)從農(nóng)民的需求出發(fā)，響應(yīng)黨中央“提高農(nóng)村勞動者素質(zhì).促進農(nóng)民和農(nóng)業(yè)社會的全面發(fā)展”。提高農(nóng)民綜合素質(zhì)，把農(nóng)村巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢；樹立健康科學(xué)的生活方式，因地制宜地實施文化扶貧。為農(nóng)民讀者提供深層次的定向文獻傳遞和參考咨詢等增值信息服務(wù)，能有效地提高高校圖書館的輻射力，體現(xiàn)出高校圖書館在經(jīng)濟時代的價值。

3.2 發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢，建立服務(wù)網(wǎng)點

利用假期、大學(xué)生的社會實踐活動，發(fā)動高校在校生積極參與新農(nóng)村建設(shè)活動。利用高校圖書館文獻信息資源、技術(shù)力量等方面的優(yōu)勢，采取圖書管理人員專題培訓(xùn)輔導(dǎo)、帶隊指導(dǎo)等形式，組織大學(xué)生開展送文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”的假期社會實踐活動。幫助農(nóng)民解決一些生產(chǎn)生活中的實際困難，提高他們的科技文化素質(zhì)，把先進的科學(xué)技術(shù)和文化知識傳播給農(nóng)民。既服務(wù)了新農(nóng)村建設(shè)，又鍛煉了自己的才干、增長了見識，同時也大大增強了大學(xué)生服務(wù)基層建設(shè)的使命感和責(zé)任感，進一步促進了大學(xué)與農(nóng)村的共贏發(fā)展。

3.3 建立流動圖書館

農(nóng)村經(jīng)濟薄弱，財政吃緊，沒有能力建設(shè)自己的圖書館。高校利用自己的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，建立農(nóng)村書屋，培養(yǎng)農(nóng)民養(yǎng)成的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。高校圖書館可以定期根據(jù)要求調(diào)配圖書，定期精選一批相關(guān)圖書、期刊，搜集、整理出相關(guān)資料運送到農(nóng)村書屋，采取循環(huán)的方式，不斷更新。

3.4 開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)

地方高校圖書館依托專業(yè)特色，圍繞“科技興農(nóng)”的主題，找準專業(yè)對接點，定期組織開展科技知識培訓(xùn)，聘請農(nóng)業(yè)科技專家為他們傳授農(nóng)技知識，指導(dǎo)農(nóng)民產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。或采用咨詢站、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，建立專用的網(wǎng)絡(luò)咨詢通道，加強網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)，共享高校網(wǎng)絡(luò)資源。為需要指導(dǎo)的農(nóng)民提供科技信息咨詢和輔導(dǎo)，使農(nóng)民及時掌握相關(guān)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識和市場信息。

培訓(xùn)的形式一般應(yīng)采取集中、短期為主，不但要符合成人特色，還要符合農(nóng)民特點，理論與實踐相結(jié)合。最重要是培訓(xùn)內(nèi)容要根據(jù)本地區(qū)的實際情況，考慮當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟狀況和農(nóng)民的接受情況，不要因為培訓(xùn)耽誤了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

4 結(jié)語

社會主義新農(nóng)村文化建設(shè)是一項艱巨而長久的任務(wù)，是縮小城鄉(xiāng)差距，構(gòu)建和諧社會的重大舉措。地方高校圖書館服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，提供精神動力和智力支持，充分挖掘自身的有利條件，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，提高農(nóng)民文化生活。

參考文獻

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[2] 張敏.高校圖書館服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)的探討.

[3] 袁代蓉.地方高校圖書館服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的思考.

[4] 羅映紅，董小朋.地方性本科院校圖書館為新農(nóng)村文化建設(shè)服務(wù)的調(diào)查研究.

作者簡介

任林春（1977- ），女，河南南陽人，畢業(yè)于南陽理工學(xué)院，助理館員，工作單位：南陽理工學(xué)院圖書館，主要研究方向：圖書館管理。