郭秀云

一、班主任應(yīng)具備的教育觀念

1. 正確的人才觀、學(xué)生觀。這是優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的，即把教育對(duì)象培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人，讓他們每個(gè)人都有一個(gè)什么樣的生活標(biāo)準(zhǔn)和做人準(zhǔn)則，讓他們將來長(zhǎng)大后到各個(gè)崗位上都有可能得到發(fā)展，都有可能得到成就，這就要求教師把學(xué)生看成教育的主體。班主任要考慮到學(xué)生不同層次的要求。承認(rèn)個(gè)性差異，因材施教，挖掘潛能，滿足個(gè)性發(fā)展。所以，班主任要有創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

2. 正確的引導(dǎo)觀、質(zhì)量觀。教育過程中教育者多方面啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，而不是強(qiáng)制性壓抑學(xué)生或逼迫學(xué)生。讓學(xué)生積極、主動(dòng)、自覺地去學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，熏陶情感，陶冶情操，增強(qiáng)審美意識(shí)。能夠識(shí)別美丑，鑒別善惡，讓他們自己意識(shí)到自身價(jià)值和奮斗的目標(biāo)，自覺探索揣摩，積極創(chuàng)新進(jìn)取?！吧斫虅儆谘詡鳎侵慈?，形之儀表者，人之師也?！苯逃殬I(yè)本身的特點(diǎn)就是具有表率性，這就要求班主任能夠真正做到用淵博的學(xué)識(shí)怡人的儀表“傳道、授業(yè)、解惑”，成為真正的“人類靈魂的工程師”。

3. 正確的人生觀、世界觀。班主任對(duì)生活應(yīng)有正確的態(tài)度，對(duì)生活中美丑是非有正確的認(rèn)識(shí)及鑒別能力，這樣才能夠給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和教育。

二、班主任應(yīng)具備的工作職責(zé)

1. 管理職責(zé)。對(duì)班級(jí)的管理是班主任工作的基本職責(zé)，班主任要能夠根據(jù)本班、本校實(shí)際情況聯(lián)系學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，制定班級(jí)各種計(jì)劃，并加以實(shí)施、監(jiān)督、評(píng)比、總結(jié)。每次工作都要做到有計(jì)劃、有布置、有實(shí)施、有總結(jié)，這樣有助于發(fā)現(xiàn)不足，同時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。

2. 組織職責(zé)。對(duì)班級(jí)及其學(xué)生的各種活動(dòng)，能夠精心的組織，在學(xué)生自發(fā)的前提下，班主任要適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予組織、調(diào)節(jié)，使班級(jí)各項(xiàng)工作、各項(xiàng)活動(dòng)保持秩序性和條理性。

3. 指導(dǎo)職責(zé)。對(duì)學(xué)生的各種活動(dòng)，包括學(xué)生生活給予的正當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們按正常的軌道發(fā)展。

4. 協(xié)調(diào)職責(zé)。班主任要協(xié)調(diào)班級(jí)的人際關(guān)系，協(xié)調(diào)本班師生之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)本班與學(xué)校社會(huì)家庭的關(guān)系，使其成為一個(gè)有機(jī)的整體。

三、班主任應(yīng)具備的德能素質(zhì)

1. 良好的品德，能夠“身正示范，德高為師”對(duì)學(xué)生的德智體全面發(fā)展給予教育。

（1）愛崗樂業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是建立民主、和諧、寬松的師生關(guān)系及營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍的需要。班主任能夠做到師生間的心理互換，位置互換。感情的溝通勝于嚴(yán)厲的批評(píng)。心靈的交流強(qiáng)于生硬的灌輸，彼此的理解優(yōu)于空洞的說教，這樣喚起學(xué)生的意識(shí)，激發(fā)行為，助他成功。（2）平等待人、公正理事。讓每個(gè)學(xué)生都有平等的權(quán)利；讓每個(gè)人都自信，讓每個(gè)人都有發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都有成功的理念。教師情感的天平不要偏向哪一邊，要知道你的一言一行，不僅關(guān)系到他們此階段的學(xué)習(xí)和心理發(fā)展，還將影響到他以后生活的各個(gè)方面。（3）關(guān)心集體、善于協(xié)作。班主任要以班為家，時(shí)刻注意協(xié)調(diào)集體的融洽性，調(diào)節(jié)師生間的紐帶關(guān)系，使班集體工作正常有機(jī)的進(jìn)行。（4）“學(xué)而不厭、誨人不倦”。班主任本身就是知識(shí)的傳播者，所以必須精通所任學(xué)科的業(yè)務(wù)，豐富學(xué)識(shí)。

2. 能力素質(zhì)。主要體現(xiàn)在對(duì)管理學(xué)生方面、教學(xué)方面的要求。（1）表達(dá)能力。一個(gè)優(yōu)秀的教師必須具備良好的語言表達(dá)能力、動(dòng)作表達(dá)能力、情感表達(dá)能力，以及表情表達(dá)能力。按調(diào)查表明，在一個(gè)人的交流中，給人印象最深刻的是表情占55%，其次是語調(diào)占38%，最后才是7%的語言?？梢姡憩F(xiàn)能力是相當(dāng)重要的。（2）啟發(fā)誘導(dǎo)，因材施教的能力。教師要研究教育對(duì)象的自身特點(diǎn)，結(jié)合教師自己經(jīng)驗(yàn)，從育人的角度出發(fā)，持發(fā)展的觀點(diǎn)，針對(duì)實(shí)際情況因材施教，注重差異。（3）組織管理能力。班主任是班級(jí)成員之首，要善于制定班級(jí)各種制度，要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班委會(huì)的帶頭模范作用。在教育過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，同時(shí)最重要的是在班級(jí)形成正確的輿論和良好的班風(fēng)，讓學(xué)生健康、活潑向上的成長(zhǎng)。（4）了解和研究學(xué)生的能力。班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工作。要掌握方法，善于發(fā)現(xiàn)?？梢酝ㄟ^日常學(xué)習(xí)，觀察、家訪，問卷調(diào)查等多方面了解學(xué)生做好思想工作。（5）靈活的教育機(jī)智。教師在教學(xué)中，對(duì)突發(fā)的意外事件，能夠靈活機(jī)智的處理。