陳云香

記得一本書上這樣寫到：“注意力就像陽光一樣，我們關(guān)注什么，什么就會(huì)生長(zhǎng)；我們忽略什么，什么就會(huì)枯萎。”作為教師，我們往往將“陽光”照耀在那些本身就生長(zhǎng)得很好的“植物”上面，因此它們生長(zhǎng)得很茁壯。但是那些本來就生長(zhǎng)在陰暗面的“植物”，往往被我們輕視、忽略，使得“它們”一天天地枯萎。然而當(dāng)我們把“陽光”均勻地灑向每一個(gè)孩子的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都在努力地健康成長(zhǎng)。

她瘦瘦的，一雙機(jī)靈的大眼睛，看上去很精神。但這雙機(jī)靈的眼睛，并沒有流露出一個(gè)十歲孩子應(yīng)有的純真，眼神里總是夾雜著一絲狡黠。在她身上總是可以找出許許多多的毛?。阂轮邋?，上課搞小動(dòng)作，不寫作業(yè)，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾……同學(xué)們都不喜歡她，不管上課、下課，我都能聽到有關(guān)她的“小報(bào)告”，這令我頭痛不已。幾次想和她的家長(zhǎng)溝通，卻總是聯(lián)系不上。直到有一天一個(gè)幼兒園老師來找她，我才知道：這個(gè)孩子從六歲開始，就在幼兒園長(zhǎng)托，而她的家長(zhǎng)因?yàn)槌Ｄ暝谕獯蚬ぃ荒瓴拍芑貋砜春⒆右淮巍彝嘏娜笔?、他人的冷眼加上?nèi)心的孤獨(dú)，久而久之，孩子便養(yǎng)成了固執(zhí)、撒謊、狡辯的毛病。了解到這些情況，我頓時(shí)覺得這個(gè)孩子是那么的可憐，在沒有父母親人的呵護(hù)下，她的那些行為，恰是對(duì)自己的一種保護(hù)呀！我決定用另一種方式幫助這個(gè)可憐的孩子。

“陳老師，李同學(xué)又沒寫作業(yè)！”我剛進(jìn)教室，數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)就向我匯報(bào)。我已經(jīng)記不清是她第多少次沒做作業(yè)了。她像往常一樣走過來，等待我的批評(píng)。這一次我沒有任何指責(zé)，而用手輕輕地摸摸她的頭。“今天晚上我陪你做作業(yè)，做完作業(yè)，我送你回幼兒園，好嗎？”她愣了一下，我示意她回座。在那節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)她聽得很認(rèn)真：課上沒有做小動(dòng)作，也沒有亂說話。下課的時(shí)候，我把她叫到身邊：“這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣？”她小臉漲得通紅，低聲地說：“不知道?！薄霸趺磿?huì)不知道呢？我上課表揚(yáng)你了沒有呀？”聽到我的問話，她肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。我繼續(xù)說到：“今天你上課表現(xiàn)得多好呀！其實(shí)你很聰明的，只要用心，你會(huì)很優(yōu)秀的，明白嗎？”她看著我點(diǎn)點(diǎn)頭。

晚上放學(xué)，我一個(gè)人陪著她做作業(yè)，她真是個(gè)聰明的孩子，不會(huì)的題，我講一遍，她就明白了。作業(yè)不多，半個(gè)小時(shí)就做完了。我開始跟她聊天，我握住她的小手，“你在幼兒園住了多久了？”“四年?！薄跋氚职謰寢寙幔俊薄安幌?！”我看到了她臉上的倔強(qiáng)和悲傷，我的心一震，不禁有些酸楚，因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)孩子的母親。她很委屈地跟我說：“他們多狠哪！六歲就把我送長(zhǎng)托……”她哽咽了。那一刻，我的內(nèi)心很不平靜。這個(gè)可憐的孩子，她承受了太多的委屈，她的倔強(qiáng)，她的叛逆，她的放任，都是誰造成的呢？生活改變了一個(gè)本應(yīng)天真無邪的孩子，然而這一切我們又怎能指責(zé)一個(gè)無知的孩子呢？她本應(yīng)該在爸爸媽媽的懷抱里任性、撒嬌，然而得到的卻是別人的冷漠和白眼；她的生活本應(yīng)該充滿陽光和歡樂，然而卻要承受一味的指責(zé)和批評(píng)。那天，她向我傾訴了許多，我摟著這個(gè)可憐的孩子，不斷地安慰她，不斷地鼓勵(lì)她。

那天送她回幼兒園，我又和園長(zhǎng)談了好久，回到家已經(jīng)六點(diǎn)多了，心情一直很沉重。

從那天起，我開始更多地關(guān)注她：上課時(shí)，只要她舉手，我就會(huì)先叫她回答；能夠認(rèn)真聽講，不搞小動(dòng)作，就會(huì)給她獎(jiǎng)勵(lì)；有不懂的地方，我會(huì)利用課下給她反復(fù)講解；晚上放學(xué)，我陪她一起做作業(yè)。冬天來了，她的一雙棉鞋已經(jīng)咧開了嘴，我給她買了一雙新棉鞋。同時(shí)，我與班上的其他同學(xué)講了她的處境，同學(xué)們也表示很同情，紛紛表示要多多關(guān)心她，主動(dòng)幫助她。以后，她不再是一株等待枯萎的花朵了，她的笑容多了，光榮榜上她的小紅花也越來越多了。她自信了，也更堅(jiān)強(qiáng)了，更可喜的是，她也由學(xué)困生轉(zhuǎn)變成了中等生。

像李同學(xué)這樣一株即將枯萎的花朵在不經(jīng)意間得到了“陽光”的照射，便改變了她本來的命運(yùn)。我不禁感嘆愛的力量有多么偉大！但愿老師那一抹溫暖的陽光能夠?yàn)⑾蛎恳恢昊ǘ?，讓每一株花朵都生活在陽光的照耀下?/p>