江海飛

“102510”課堂教學(xué)模式是以課時教學(xué)的時間安排而得名的，它把一個教學(xué)課時相對地分為前10分鐘、中間25分鐘、后10分鐘三個時段。第一個時段教學(xué)活動的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)前知，檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新授；第二個時段教學(xué)活動主要內(nèi)容是探究新知，拓展運用，展示交流；第三個時段教學(xué)活動主要內(nèi)容是檢測訓(xùn)練、當(dāng)堂鞏固?！叭魇?0 2510”教學(xué)模式，充分貫穿以體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，強化訓(xùn)練為主線全新學(xué)生觀和教學(xué)觀，是一切課堂教學(xué)基點。

一、新課預(yù)習(xí)

老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”，合在一起稱之為“教學(xué)”。在教學(xué)過程中，老師除了教會新知識以外，更重要的一點就是教會學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生更好地完成預(yù)習(xí)新知識，老師就該設(shè)計一份優(yōu)秀的學(xué)案。設(shè)計一份學(xué)生即愿意完成，又容易完成的學(xué)案，才有可能培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

1. 學(xué)案設(shè)計的內(nèi)容要符合學(xué)生現(xiàn)有知識水平，問題設(shè)計不應(yīng)過大，應(yīng)在學(xué)生掂一掂腳就夠得到的高度。

2. 針對所預(yù)習(xí)的知識，應(yīng)習(xí)慣性的提以下兩個問題：“應(yīng)注意什么？”“你還有什么疑問嗎？”

3. 每一道例題或知識點后面，一定要設(shè)計一個知識小結(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生知識總結(jié)與歸納的好習(xí)慣。

在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)按照以下幾步來完成學(xué)案的預(yù)習(xí)。

（1）有了一個預(yù)習(xí)新知識的學(xué)案之后，首先要按照預(yù)習(xí)提示閱讀例題，并且獨立完成學(xué)案的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

（2）小組長帶領(lǐng)組員進一步細(xì)化預(yù)習(xí)提綱上的知識點，并進行疑難問題的解疑，組內(nèi)解決不了的問題要向其它組或老師提出。

（3）老師按照教學(xué)過程給小組分配學(xué)習(xí)任務(wù)。

（4）小組為單位，小組長給每個組員分配展示內(nèi)容并且準(zhǔn)備詳細(xì)的講解。包括：新知識講解，舉例說明，歸納知識點（重難點），小練習(xí)等。

二、新知展示

展示就是小組發(fā)表預(yù)習(xí)新知識的內(nèi)容，老師應(yīng)注意教學(xué)重難點，把握教學(xué)過程，一堂課不能由著學(xué)生去一一展示，老師應(yīng)做好把握流程。

1. 將知識點寫在黑板上，按照學(xué)習(xí)目標(biāo)進行準(zhǔn)確的講解。要想講明白新知識，首先學(xué)生本身就要學(xué)明白，學(xué)透。然后考慮怎么講得簡單易懂，還能記得扎實。

2. 課上老師要隨時進行課上檢測。課堂的備課是老師上好一堂課最重要的準(zhǔn)備部分。老師不僅要備一份學(xué)案，還要備一份有可操作性的導(dǎo)學(xué)案。老師的設(shè)計意圖和預(yù)見的問題直接影響學(xué)生掌握新知識的程度。在要求學(xué)生講解簡練、明確的同時，老師要教給學(xué)生方法，收放要得當(dāng)，慢慢培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3. 展示過程中嚴(yán)格按一套切實可行的完整的評價制度去進行學(xué)生評價或老師評價。

三、檢測訓(xùn)練

簡單談?wù)剬W(xué)生的收獲，或者歸納本節(jié)課的知識點，或者準(zhǔn)備一套測試題測評或反饋課堂效果，內(nèi)容由淺入深，循序漸進。

因此，只有擺正教者在課堂上的位置，才能真正實現(xiàn)在研究性學(xué)習(xí)中教師角色的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的課堂，教師是導(dǎo)演兼主角，控制著整個課堂的開承起合，儼然是精密的策劃者和組織者，而學(xué)生則須順著老師的思路，按“既定方針”去辦。要想從傳統(tǒng)的模式中走出來，讓學(xué)生成為課堂的主角和主宰，我認(rèn)為應(yīng)該做到下列幾點：

1. 調(diào)整心態(tài)。讓自己從高高的講臺上走下來，適應(yīng)新的位置，充分信任學(xué)生的能力，與學(xué)生一起研究問題，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，把自己當(dāng)成與學(xué)生彼此溝通的對象。

2. 豐富自身。新課標(biāo)下的課堂，教師要做的工作不是少了，而是更多了。教師既不能完全放手，袖手旁觀，也不能因循守舊，要適時適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)，能及時起到指點迷津的作用。這就要求教師不斷地豐富自己，廣泛閱讀各種書報雜志，從電視新聞報道、焦點訪談等欄目中獲取與所指導(dǎo)的課題有關(guān)的知識。

3. 教給方法。教給學(xué)生一些基本的研究問題的方法，如問卷調(diào)查，訪談等，讓學(xué)生掌握開題報告、結(jié)題報告的一般寫法，教給學(xué)生進行文獻檢查和資料查閱的方法等。