黃娣

摘 要：《液壓傳動》課程是機電專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，理論性、實踐性較強。本文分析了該課在教學中存在問題，對教學內(nèi)容、教學方法、實訓教學進行了探索與改革，有助于提高教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：液壓傳動；教學方法；教學改革

高職院校是以培養(yǎng)高等技術(shù)應用型人才為目標，在《液壓傳動》教學中，教師應應重視適應社會需求，結(jié)合教學條件及經(jīng)驗，合理采用各種教學方法，注重實訓環(huán)節(jié)，優(yōu)化理論知識并及時更新，不斷總結(jié)改進，從而提高教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)出具有豐富理論、嫻熟技能的全方面人才。

1 目前教學中存在的問題

1.1 知識內(nèi)容繁多、復雜、抽象

《液壓傳動》這門課程包括流體動力學的基本理論、液壓元件的結(jié)構(gòu)原理、液壓基本回路以及典型的液壓系統(tǒng)。這些內(nèi)容前后相互聯(lián)系，在教學過程中缺一不可。導致液壓傳動課程教學內(nèi)容多較復雜，不易突出重點，各章節(jié)之間聯(lián)系不緊密，需要記憶的內(nèi)容較多。

1.2 新知識內(nèi)容的增加

近年來液壓技術(shù)發(fā)展迅速，出現(xiàn)了很多新型液壓元件和靜液壓傳動裝置等新液壓傳動系統(tǒng)，如：螺紋插裝閥、負荷傳感閥。這代表著液壓傳動技術(shù)的發(fā)展趨勢和發(fā)展方向。因此選擇成熟的傳統(tǒng)元件和傳統(tǒng)系統(tǒng)，還是選擇新型元件和新液壓系統(tǒng)作為教學的主導方向是教改面臨的第二個問題。

1.3 學習困難

液壓傳動系統(tǒng)的組成元件多，導致概念多，并且工作原理較抽象，學生不易理解和掌握。同時它又是一門與生產(chǎn)實際緊密結(jié)合實踐性課程。造成學生即便掌握理論知識，也不容易在實際生產(chǎn)中靈活應用。因為液壓傳動系統(tǒng)是在封閉的條件下工作，測試不方便，設(shè)備出現(xiàn)的故障具有多樣性、隱蔽性、不確定性等特點。故該課程在理論知識的學習和專業(yè)技術(shù)的掌握上都更顯示其困難程度。

1.4 生源差，學習興趣不高

由于高職院校的生源差，且生源知識水平參差不齊，要滿足各類學生的需要使其都能達到教學大綱規(guī)定的教學培養(yǎng)目標。如何提高學生們的學習興趣，也是高職液壓教學的一大問題。

2 結(jié)合人才培養(yǎng)目標，精選優(yōu)化教學內(nèi)容

《液壓傳動》課程目前所用的教材大部分原理分析和理論推導偏多，性能計算復雜，不太適合高職教育的需要。如流體力學的知識介紹過多，液壓系統(tǒng)的安裝及調(diào)試和故障分析及處理等內(nèi)容很少。因此，教學內(nèi)容必須結(jié)合人才培養(yǎng)目標，精選優(yōu)化教學內(nèi)容。

基礎(chǔ)知識部分要求學生掌握流體力學三大公式的物理意義及應用，而復雜的公式推導過程則不必介紹的過多；另外讓學生了解液壓系統(tǒng)中常見的壓力損失、氣穴氣蝕和液壓沖擊等現(xiàn)象的產(chǎn)生原因、危害及防治。元件部分重點講授的內(nèi)容有常用的齒輪泵、柱塞泵、葉片泵的結(jié)構(gòu)、工作原理及選擇原則；液壓缸和液壓馬達的選用原則；方向控制閥、壓力控制閥和流量控制閥的結(jié)構(gòu)、工作原理及

選用原則?；净芈凡糠种v授常見的方向控制回路、壓力控制回路和速度控制回路的組成、工作原理和應用場合。典型回路部分則通過例子掌握閱讀液壓系統(tǒng)圖的步驟、方法。系統(tǒng)設(shè)計部分簡單介紹液壓系統(tǒng)設(shè)計的設(shè)計思想、設(shè)計步驟與設(shè)計方法。最后要增多系統(tǒng)安裝及調(diào)試和故障分析及處理的內(nèi)容。

3 多種教學方法并用

課堂教學在液壓傳動教學中占有較大比重，針對不同的授課內(nèi)容，采用多種教學方法，可以有效提高課堂的利用率，激發(fā)學生學習的興趣，提高教學效果。

3.1 充分利用多媒體資源

液壓傳動系統(tǒng)，元件多，內(nèi)部結(jié)構(gòu)復雜，且工作原理較難理解。若采用傳統(tǒng)的板書及掛圖講解，需要較多的課時，降低了講課效率。目前《液壓傳動》課程，多采用多媒體教學，將文本、圖形、圖像、動畫、音頻和視頻等信息之間建立邏輯連接，使抽象的教學內(nèi)容變得直觀、生動，大大的提高了授課效率及學生的學習興趣。多媒體課件除了可以把各元件的結(jié)構(gòu)多角度、形象生動的展示給學生外，還可以把各元件的工作原理和液壓回路、液壓系統(tǒng)分析等制作成flash動畫，通過動畫演示，使學生能清楚地看見各元件的運作情況和系統(tǒng)內(nèi)的液壓油的流動方向，另外可以通過視頻，播放各種液壓設(shè)備的實際工作情況等。使一些抽象的理論變得直觀形象。實踐也證明了多媒體課件能大大幫助學生更好更深地理解教學內(nèi)容。

3.2 采用相似類比法教學

液壓傳動中元件多、造成概念多且較抽象，學生沒有實踐經(jīng)驗，在短時間內(nèi)掌握這門課程的主要內(nèi)容較困難。但液壓傳動與其它課程的某些方面具有相似性，而且其本身的內(nèi)容之間也具有一定的相似性。因此在講授時可采用相似類比法，不僅可以提高教學效果；而且可以提高學生分析比較的能力及舉一反三的能力，提高了學生自主學習的能力。比如可將液壓泵中的齒輪泵、葉片泵和柱塞泵進行對比，分析它們在結(jié)構(gòu)上、工作原理上和性能上的差別；為了便于學生記住各種液壓元件的圖形符號，可將結(jié)構(gòu)原理圖與圖形符號對應講解；對各種調(diào)速回路進行比較講解等。

3.3 采用直觀教學法

專業(yè)技術(shù)課教學內(nèi)容的抽象性和復雜性，決定了直觀教學的重要性。講解過程中配以實物拆裝演示，能增加課程的立體感和透明度。實物是最好的課堂教學輔助工具，若受到學校經(jīng)費限制，可選用木質(zhì)和塑料模型，尤其是塑料透明的模型，能夠使學生了解液壓元件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，將抽象的課堂講解具體化、形象化。另外，讓學生動手親自拆裝，使學生對元件有感性的認識，大大加深了學生對知識的理解，取得了事半功倍的效果。

4 注重實訓教學

《液壓傳動》是一門實踐性較強的課程，實踐環(huán)節(jié)在課程教學中占重要的作用，是對理論教學強有力的補充。 [3]首先要開設(shè)元件拆裝實驗。液壓元件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和原理較復雜，學生理解困難，隨著內(nèi)容的增多容易失去學習興趣。通過對液壓元件拆卸、清洗、安裝，使學生對圖片上難于表達的結(jié)構(gòu)，有了清楚的理解，為后續(xù)油路及液壓系統(tǒng)的學習打下良好的基礎(chǔ)。為了節(jié)省課時，拆裝元件要具有典型性和代表性，如控制元件中的壓力控制閥、方向控制閥、流量控制閥，只要選用壓力控制閥做拆裝實驗即可，因為三種閥在結(jié)構(gòu)和工作原理上較為相似。其次減少驗證性實驗。傳統(tǒng)的實訓課中安排較多的驗證實驗，學生按部就班的操作即可，根本談不上能力培養(yǎng)。為了確實提高學生的實踐及獨立思考的能力，增加了動手型的啟發(fā)性、設(shè)計性實驗。教師實驗中需對學生提出實驗內(nèi)容、實驗要求，學生根據(jù)所學的液壓基本理論知識，獨立或分組擬定實驗方案、選取液壓元件、連接液壓回路。充分激發(fā)了學生的學習興趣，使學生主動思考、主動參與，培養(yǎng)了他們分析問題、解決問題、團結(jié)協(xié)作的能力。最后，實訓課老師盡量由理論課老師兼任，或至少理論課老師能親自參與到實訓課便于將教學難點與實物對照分析，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，更好的將理論與實踐相結(jié)合。

總之，要培養(yǎng)出適應社會需要的應用型人才，教師應要具有創(chuàng)新意識，與時俱進，采用合理而先進的教學理念和教學方法，整合傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，充分激發(fā)學生的學習興趣。

參考文獻

[1] 朱新才， 周小鵬， 丁又青. 液壓傳動技術(shù)課程教學的改革與實踐[J].教育與職業(yè)，2009，（14）：126-127.

[2] 劉智強 ， 王笑 ， 杜巧連《. 液壓傳動》教學新模式的研究與實踐 [J]. 科技資訊，2011，（10）：187-188.

[3] 鄭 剛.凌智勇.謝方偉.提高“液壓傳動”課程教學質(zhì)量的探索[J].中國電力教育. 2012（34）