劉小華

【摘 要】作為網(wǎng)絡(luò)的媒體，微博對社會的影響巨大。微博高科技、新鮮原創(chuàng)、交互性強等特點與大學生群體本身所具有的高素質(zhì)、年輕活躍、參與性強等特點相契合，使微博在大學生的普及和受歡迎程度遠超社會其他人群。這同時對高校思想政治教育工作提出了新要求，即充分認識微博帶來的社會政治文化影響，真正找到將思想政治教育微博式傳播的良好方式和路徑

【關(guān)鍵詞】微博；大學生；思想政治教育

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷進步，移動通訊事業(yè)的飛速發(fā)展，以及3G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益成熟，越來越多的大學生開始體驗“微博”這種新的網(wǎng)絡(luò)交流方式。新浪微博在2010年的注冊用戶總數(shù)已超過1億，雖然騰訊微博2010年才推出，但因騰訊擁有高達6億的活躍用戶群，故而騰訊微博注冊用戶數(shù)還高于新浪。并且無論是騰訊微博還是新浪微博，其注冊用戶數(shù)仍在高速增長。因此將微博引入到大學生思想政治教育工作中是非常緊迫和必要的。用微博作為現(xiàn)實世界的網(wǎng)絡(luò)虛擬再現(xiàn)，可以成為思政工作者與學生實施網(wǎng)絡(luò)交流和引導的便捷、有效途徑，隨著網(wǎng)絡(luò)生存趨勢的逐漸明顯，這一途徑勢必成為未來思政工作的重要方式。

一、微博的概念

微博（MicroBlog）又稱微博客、迷你博客、圍脖。用戶（脖主）可以通過電腦平臺、手機平臺、網(wǎng)絡(luò)插件、電話等工具隨時隨地地把自己的情緒、觀點等以文字、圖片、動畫、視頻等多媒體形式向網(wǎng)站發(fā)布，也可以通過評論、轉(zhuǎn)發(fā)、私信等方式關(guān)注（follow）其他用戶（脖友）的信息，獲取信息，參與互動。微博是Web2.0（可讀可寫式互聯(lián)網(wǎng)）的一款新產(chǎn)品，代表著未來SNS社區(qū)（SocialNetworkingService）發(fā)展的方向。2006年，埃文·威廉姆創(chuàng)立了Obvious公司，推出了第一個微博服務(wù)網(wǎng)站——Twitter。2009年進入中國后，用戶爆發(fā)性增長，現(xiàn)已成為最熱門的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)項目。

二、微博的價值

（一）微博是高度社會化的傳播平臺。

李開復(fù)認為，微博集中了我們熟悉的三種溝通方式——電子郵件、即時通信工具和媒體的優(yōu)點，又分別賦予了他們社會化的特征。它不僅具有電子郵件中“發(fā)送者”和“接受者”之間的信息傳遞關(guān)系，而且具有即時通信工具中對信息的實時性特征和類似媒體那樣的信息傳遞特征。因為微博，每個人都可以成為信息發(fā)布者，都可以成為新媒體，而微博中的信息傳播則可以呈現(xiàn)出“病毒式”傳播的特點。

（二）微博呈現(xiàn)出最真實的自己。

微博上的用戶大多使用實名或接近實名的昵稱，以方便熟悉的朋友找到。同時，微博服務(wù)商提供的身份認證功能，也進一步強化了微博的真實性。正因為真實，微博可以成為一個人一生的記錄：微博里收藏了我們歲月的痕跡；微博可以成為我們寶貴的遺產(chǎn)留給后代；微博亦是人生成長的成績單。在微博上，每個人都更接近真實的自己。

（三）微博實現(xiàn)了與手機的完美結(jié)合。

微博之所以要限定140個字符，就是源于從手機發(fā)短信最多的字符就是140個?？梢娢⒉恼Q生之初就同手機應(yīng)用密不可分，更是其在互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)中最大的亮點。微博對互聯(lián)網(wǎng)的重大意義就在于建立手機和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的無縫連接，培養(yǎng)手機用戶使用手機上網(wǎng)的習慣，增強手機端同互聯(lián)網(wǎng)端的互動，從而使手機用戶順利過渡到無線互聯(lián)網(wǎng)用戶。

（四）微博滿足了每個人的最基本需求。

根據(jù)馬斯洛需求層次理論，一般說來，一個人的需求可以被概括為五個層次，即生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。這五種需求，從最低的滿足層次到最高的滿足層次，都是每個人客觀存在的基本需求。而傳統(tǒng)媒體，因基本上是少數(shù)信息源對多數(shù)人的傳播方式，當人們自己無法參與、控制信息內(nèi)容的制作時，高層次的需求就很難得到滿足。而微博本身就是一個社交網(wǎng)絡(luò)，可以與他人互動，如你可以關(guān)注他人微博成為其粉絲，可以評論、轉(zhuǎn)發(fā)他人微博，也可以直接與他人微博對話。同時因微博允許每個人創(chuàng)建自己的內(nèi)容，這種創(chuàng)建和發(fā)布本身就是贏得更多粉絲和更多尊重的過程，只要你的內(nèi)容足夠吸引人，你就很容易贏得尊重。再進一步，如果你擁有足夠多的粉絲，你在微博上的影響力足夠大，你可以通過微博傳播自己的思想，進而有機會實現(xiàn)更多的自我價值。

微博也是個人學習最好的工具，成長最好的平臺。

根據(jù)個人興趣關(guān)注他人微博，在滑動自己指尖的路上，學習他人智慧的結(jié)晶。

三、微博在大學生思想政治教育中的運用

（一）隨著越來越多的大學生進入微博世界，高校也應(yīng)動員輔導員等思政工作者成為“脖友”，利用微博開展思想政治教育工作。

當前，高校可以利用微博發(fā)展較為成熟的平臺如新浪或騰訊微博，動員思政工作者注冊，并鼓勵他們結(jié)合自身工作實際，科學定位微博方向，用真誠的態(tài)度，做最真實的自己，勤學習，勤思考，勤動筆，促使校園思政微博形成一定規(guī)模，從而打造高校思想政治教育微博環(huán)境。建議思政工作者“關(guān)注”自身服務(wù)對象，用真情打動學生，用幽默吸引學生，用智慧征服學生，以生為本，堅持每天發(fā)一定數(shù)量的微博，養(yǎng)成習慣，開辟微博工作平臺。

同時，高校也應(yīng)不斷完善激勵機制，對微博進行引導和監(jiān)督。因高校思政工作者平時工作就非常繁雜，不僅要完成本職工作，還要在網(wǎng)上隨時關(guān)注學生發(fā)布的信息，確實增加了不少工作量，這就需要學校給予思政工作者一定的獎勵，支持思政微博建設(shè)，可以根據(jù)實際制定定期考核評比的機制，促使學生養(yǎng)成定期觀看思政工作者微博的習慣。

（二）思政工作者應(yīng)対微博進行及時輿情監(jiān)控，關(guān)注大學生思想動態(tài)。

平時思政工作者要在微博里多關(guān)注學生的思想動態(tài)，搜集學生感興趣的話題，有引導地參與互動；對學生有疑問的話題，思政工作者若能解答，要給予及時回復(fù)；對于部分言論異常學生（個體或群體），思政工作者應(yīng)及時了解情況，開展有效工作，確保學生安全與校園穩(wěn)定。如此，思政工作者才能將學生逐漸吸引到自己的微博，形成自己的教育圈子。

同時，在突發(fā)事件中要用好微博。微博是辟謠的有力工具，如果運用得當，及時發(fā)布權(quán)威信息，就能讓謠言沒有生存和發(fā)酵的空間。因此，在突發(fā)事件處理過程中，有關(guān)人員最好統(tǒng)一思想，統(tǒng)一口徑，將事件發(fā)生的各個階段情況通過微博進行及時、公開報道。

（三）通過微博搭建高校與校外實習生的互動平臺，進一步加強實習生管理，并有效開展大學生就業(yè)工作。實習生實習期間，管理空間的擴大使得高校對實習生的管理鞭長莫及，因此在高校與實習生之間建立暢順高效的聯(lián)絡(luò)平臺顯得尤為重要。而微博正好可以搭建高校與實習生的信息交流平臺，促使高校對學生信息的傳達，以及加強思政工作者對實習生近況的了解，以實現(xiàn)對實習生較為高效的管理。

微博在高校完善網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，整合各類崗位需求信息資源，提高信息發(fā)布質(zhì)量方面發(fā)揮了新作用。思政工作者可以根據(jù)實際需要和學生的意見建議，在微博中設(shè)立了“招聘信息”、“就業(yè)政策”、“就業(yè)指導”、“文件下載”、“工作通知”、“就業(yè)時事”等分類欄目，鼓勵實習生對感興趣的內(nèi)容多多評論，反饋信息，同時，思政工作者也應(yīng)結(jié)合學生實際情況，盡量做到個性化就業(yè)指導，盡力為其畢業(yè)就業(yè)掃除障礙。

（四）鼓勵基層黨組織開設(shè)微博，開辟高校黨群互動“微渠道”，進一步推進高校黨的建設(shè)。

基層黨組織開設(shè)的微博可考慮以下三項職責：第一，積極推進高校黨務(wù)公開，通過微博發(fā)布權(quán)威信息；第二，受理合理訴求，并及時公布處理結(jié)果；第三，對于黨組織的重大決策部署，主動征求黨內(nèi)外意見，推動科學決策。如此，高校黨的建設(shè)工作將會更加透明公正、更加深入人心。

（五）微博在高校思想政治教育工作中的運用，還應(yīng)該體現(xiàn)在大學生管理與服務(wù)、心理健康教育和共青團的建設(shè)等工作中。具體如愛國愛校教育、校園文化積淀、感恩教育、健康教育、心理服務(wù)、信息通知、校園新聞、周邊趣事等等，都可以利用好微博，達到育人效果。

微博憑借其獨特的優(yōu)勢，為大學生思想政治教育工作開辟了一條嶄新的途徑，對于高校人才培養(yǎng)和提升思政工作的實效性具有重要的現(xiàn)實意義。希望借助“微博”之力，拉啟“高?！敝?，擊中育人要害。