尚興

摘要：粉筆是日常教學(xué)中使用范圍很廣的書寫工具，已經(jīng)有上千年的發(fā)展歷史，是教學(xué)必備的工具之一，對全球教育事業(yè)的發(fā)展都有不可小覷的意義.高中物理難點重點多，知識比較抽象，單純靠書本上的知識學(xué)生很難掌握相關(guān)的難點和重點，為了幫助學(xué)生理解相關(guān)的知識點，物理教師可以充分的利用其粉筆的其他“功能”，本文主要探討粉筆“功能”在高中物理教學(xué)中的具體應(yīng)用.

關(guān)鍵詞：粉筆；高中物理；教學(xué)；實際應(yīng)用

小小的粉筆在教學(xué)中的運用已有千年的歷史，是教學(xué)必備工具之一，對教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的意義，教師將所要傳達的思想用粉筆書寫在黑板上，學(xué)生做好相應(yīng)的筆記將知識消化吸收，粉筆是教師與學(xué)生最為重要的溝通工具.除了書寫功能以外，教師還可以利用粉筆的其他功能幫助學(xué)生更好的理解消化抽象的知識，增加課堂的趣味性和科學(xué)性，這種實驗功能最常見的是用在高中物理中.眾所周知，高中物理難點多，內(nèi)容抽象，靠單純的書面知識學(xué)生很難掌握相關(guān)的難點和重點，為了幫助學(xué)生理解相關(guān)知識點，教師可以利用小小的粉筆讓課堂教學(xué)更加的生動、形象.

一、發(fā)揮粉筆灰的實驗功能

粉筆灰是課堂中隨處可見的“垃圾”，但是，如果這些“垃圾”運用的好也可以收到意想不到的效果.例如，可以利用粉筆灰和電動玩具汽車來幫助學(xué)生理解車輛運行中動力來源以及摩擦力，首先收集一定量的粉筆灰，收集好后將粉筆灰均勻的鋪設(shè)到專門的平臺上，隨后教師拿出玩具汽車放在平臺的一端，在實驗開始之前，老師可以先向?qū)W生提問一些問題，如汽車行駛中粉筆灰飄揚的方向，汽車驅(qū)動力和摩擦力兩者之間的關(guān)系等，等學(xué)生回答問題后教師就開始遙控電動汽車，并逐漸的加速，讓學(xué)生清楚的看到電動車的運行軌跡和粉筆灰飄揚的方向，實驗結(jié)束后，再與之前提的問題相結(jié)合，讓學(xué)生了解到摩擦力的方向，以及根據(jù)牛頓第三定律深入了解汽車驅(qū)動力和摩擦力之間的關(guān)系等.另外，也可以利用粉筆灰與水結(jié)合的方式幫助學(xué)生理解光線的折射，要開展這個實驗，教師要準(zhǔn)備一個透明的玻璃杯和一支激光筆，在玻璃杯中裝好一定量的水，在水中撒適量的粉筆灰，隨后，打開激光筆，當(dāng)射出的光線通過玻璃杯時，可以清楚的看到光線是沿著直線傳播的，這個實驗完成以后，將玻璃杯中的水倒入另外一個大的瓶子中，使里面有煙霧，再打開激光筆，這時激光通過瓶子就可以看到光線的折射了，這就很好的解釋了傳播介質(zhì)對光線的影響.

二、用粉筆進行課堂實驗演示

運動學(xué)是高中物理的重要知識點，是整個高中物理的基礎(chǔ)，并與電場、磁場、原子物理、氣體知識相結(jié)合貫穿于整個高中物理課程中，如果學(xué)生運動學(xué)知識掌握的不好，基礎(chǔ)沒有打好，對以后物理知識的學(xué)習(xí)也會難以理解，造成一種惡性循環(huán)，所以，在高一運動學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)中，教師一定要幫助學(xué)生很好的理解和掌握相關(guān)知識，運動學(xué)中很多知識都可以利用小小的粉筆來進行課堂演示.例如，要幫助學(xué)生理解自由落體運動中空氣阻力、物體質(zhì)量與物體下落速度的大小就可以利用粉筆在課堂上進行演示，取一張紙和一只粉筆，在一樣的高度釋放令其自由下落，這時，發(fā)現(xiàn)粉筆的下落速度比紙要快，這個時候，教師向?qū)W生提一定的問題，自由落體不是不論物體質(zhì)量，下落速度都是一樣嗎，怎么會出現(xiàn)這樣的情況，由學(xué)生思考后回答問題，回答完問題之后，教師再將紙揉成紙團，與粉筆一起放在同樣的高度釋放，這個時候粉筆和紙團就是同時著地的，這樣就很好的讓學(xué)生理解了自由落體運動，并把空氣阻力對自由落體運動的影響很直觀的展現(xiàn)出來，從而印證教材上的結(jié)論.另外，為了讓學(xué)生更好的理解慣性定律，教師可以采用粉筆和紙相結(jié)合的方式跟學(xué)生演示，首先準(zhǔn)備一張平整光滑的桌子，將幾支粉筆壓在白紙的一端將白紙的三分之一固定在桌子上，由教師演示，迅速的將紙抽離，這時候紙抽離出來，但是粉筆還是屹立不倒的，這就是慣性定律的一種表現(xiàn)形式，隨后，教師可以由學(xué)生自愿上臺的形式讓學(xué)生來自己實踐，幫助學(xué)生更好的理解慣性定律的概念和意義.此外，還可以利用兩支同樣的粉筆引入動量定理，即準(zhǔn)備兩支同樣的粉筆，在地上鋪設(shè)一塊厚海綿，將兩支粉筆在同樣的高度釋放，落在地上的粉筆馬上就斷裂了，落在海綿上的粉筆還是完好無損，幫助學(xué)生理解動量定理的含義.

三、粉筆盒的作用不容小覷

除了粉筆灰和粉筆以外，教師也可以合理的利用粉筆盒來引入相關(guān)的力學(xué)定理，例如，為了探討力和物理運動的關(guān)系，教師可以利用粉筆和粉筆盒相結(jié)合的方式，首先將講臺上放置一個粉筆盒，用力把推動粉筆盒，使它運動起來，隨后停止推動，粉筆盒固定不動，然后向?qū)W生提問，是否力是產(chǎn)生運動的原因，等學(xué)生回答問題以后教師在剛才推動粉筆盒的同樣位置放置一直粉筆，用力一推，粉筆滾動起來，停止用力，粉筆依然滾動直到落到地下，這時，就結(jié)合剛才粉筆盒的實驗向?qū)W生說明物體運動和摩擦力的關(guān)系，得出力不是物理運動的根本原因，物體的運動不需要力來維持.另外，為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)力和反作用力的關(guān)系，教師可以將粉筆盒的前端放置一塊橡皮，然后用力地推動粉筆盒，這時里面的橡皮也會運動，待教師將粉筆盒推動到一定的位置后向?qū)W生提問，看橡皮最終會停留在哪個位置，學(xué)生經(jīng)過激烈的討論和回答后教師打開粉筆盒，再跟學(xué)生解釋其中涉及到的物理原理，幫助學(xué)生理解力和反作用力的關(guān)系.

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[江蘇省沛縣歌風(fēng)中學(xué) （221600）]