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        互動 體驗 積累 創(chuàng)新——蘇州市吳江區(qū)鱸鄉(xiāng)實驗小學電子慧谷活動案例

        2013-10-10 06:04:50周迎春
        中國教育技術(shù)裝備 2013年11期
        關(guān)鍵詞:學生

        ■周迎春

        多年生多來為層,本面鱸、推鄉(xiāng)多進實元”驗化的小教理學學念通,,重過努點貫力突徹探“破以、索符合本校實際的科技特色學校創(chuàng)建之路,取得初步成效。

        1 電子慧谷簡介

        結(jié)合學校地處松陵鎮(zhèn)區(qū),附近臺資電子企業(yè)眾多,且臺灣籍學生集中的實際,學校于2011年8月建設(shè)新荷電子智慧谷,使其成為學生科學探索和發(fā)現(xiàn)的沃土。智慧谷分電子產(chǎn)品發(fā)展展版介紹區(qū)、電子百拼區(qū)、科學魔法師及高級制作體驗區(qū)、創(chuàng)新實踐展示區(qū)、CCD成像體驗區(qū)、3D影音欣賞區(qū)、3D建模打印探索區(qū)、機器人教學組裝區(qū)、機器人創(chuàng)意實踐區(qū)等。學校成立相應(yīng)的新荷電子科技社團及機器人社團,在培養(yǎng)學生對電子科技興趣的同時,提高其創(chuàng)新能力。2012年5月,吳江區(qū)科協(xié)在學校舉辦了百名科學家進校園活動,賁德院士與鱸小機器人制作小組學生進行了親切的座談,關(guān)秀清教授為鱸鄉(xiāng)實驗三年級師生作了題為“植物的王國”的講座。

        2 電子慧谷活動方案

        2.1 3D影音欣賞,體驗主動式3D成像新技術(shù)

        3D主動式眼鏡是3D顯示技術(shù)一個重要的組成部分。主動快門式3D技術(shù),配合主動式快門3D眼鏡使用。這種3D技術(shù)在電視和投影機上面應(yīng)用得最為廣泛,資源相對較多,而且圖像效果出色,受到很多廠商推崇和采用,不過其匹配的3D眼鏡價格較高。主動快門式3D主要是通過提高畫面的刷新率來實現(xiàn)3D效果的,通過把圖像按幀一分為二,形成對應(yīng)左眼和右眼的兩組畫面,連續(xù)交錯顯示出來,同時紅外信號發(fā)射器將同步控制快門式3D眼鏡的左右鏡片開關(guān),使左、右雙眼能夠在相應(yīng)的時刻看到相應(yīng)畫面。這項技術(shù)能夠保持畫面的原始分辨率,很輕松地讓用戶享受到真正的全高清3D效果,而且不會造成畫面亮度降低。一般情況下,3D液晶電視屏幕刷新頻率必須達到120 Hz以上,也就是讓左、右眼均接收到頻率在60 Hz以上的圖像,才能保證用戶看到連續(xù)而不閃爍的3D圖像效果。

        學校建設(shè)的3D影音欣賞區(qū)由3D寬屏投影和環(huán)繞音響組成,并購置了48付3D眼鏡,能滿足整班學生觀看需要。學生邊聽教師介紹邊用主動式3D眼鏡觀賞體驗《小海龜歷險記》《貓狗大戰(zhàn)》,科教片《人體血管》等3D影片,“3D影院”把學生帶入逼真的3D世界的同時,也使同學們了解到3D成像技術(shù)的知識,體驗到3D影院的效果,3D影音新技術(shù)的神奇。這些影片都是從“中國3D”等網(wǎng)站上下載,這些相關(guān)網(wǎng)站可以為學校的3D影院不斷提供適合小學生觀看的片源。

        2.2 3D建模及打印,引領(lǐng)學生進入3D新世界

        1)3D打印技術(shù)背景。“3D打印”這一誕生于20世紀80年代的技術(shù)如今風靡全球,美國《時代》周刊已將3D打印產(chǎn)業(yè)列為“美國十大增長最快的工業(yè)”;英國《經(jīng)濟學人》雜志認為這項技術(shù)將與數(shù)字化生產(chǎn)模式一起推動實現(xiàn)新的工業(yè)革命,將3D打印技術(shù)列為第三次技術(shù)革命范疇。

        美國國家增材制造創(chuàng)新協(xié)會(National Additive Manufacturing Innovation Institute)欲利用這種新型的高科技3D打印技術(shù)重塑美國傳統(tǒng)的裝配線制造業(yè)。理論上來說,這種技術(shù)可以用來生產(chǎn)任何東西,包括噴氣式飛機、房屋、電腦、遙控飛機、自行車等各類物體都可以直接通過3D打印機打印出來,而無需工廠來生產(chǎn)。今年3月,奧巴馬向國會提議投資10億美元到全美制造業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)(National Network of Manufacturing Innovation),奧巴馬政府稱此舉將提升美國整體競爭力。

        2)目前,3D打印使產(chǎn)品供應(yīng)鏈的格局和人們的生活方式都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。而且它的應(yīng)用范圍非常廣泛,很多方面和我們生活密切相關(guān)。

        食品行業(yè):英國埃克塞特大學研究人員,去年推出世界首臺3D巧克力打印機。建筑設(shè)計:在建筑業(yè)里,工程師和設(shè)計師們已經(jīng)接受了用3D打印機打印的建筑模型,這種方法快速、成本低、環(huán)保,同時制作精美,完全合乎設(shè)計者的要求,同時又能節(jié)省大量材料。醫(yī)療行業(yè):最近,一位83歲的老人由于患有慢性的骨頭感染,因此換上了由3D打印機“打印”出來的下顎骨,這是世界上首例使用3D打印產(chǎn)品做人體骨骼的案例。

        3D打印技術(shù)還廣泛地應(yīng)用于汽車制造業(yè)、傳統(tǒng)制造業(yè)、科學研究、配件、飾品等領(lǐng)域,3D打印機可以完成很多在現(xiàn)在看起來匪夷所思的事,從某種角度來說,很多想象到的東西,都可以通過3D打印直接得到。在未來3D打印還有可能走進千家萬戶,融入到我們的生活中,像電腦一樣普及。

        3D打印技術(shù)介紹完畢后,視頻介紹3D打印樂器、巧克力DIY、3D沙雕創(chuàng)意等視頻,讓學生感受3D打印技術(shù)的神奇,激發(fā)其探索的欲望。

        3)3DMAX創(chuàng)意建模及打印。3D Studio Max,常簡稱為3ds Max或MAX,是基于PC系統(tǒng)的三維動畫渲染和制作軟件。該軟件功能強大,我們找到其與3D打印技術(shù)的銜接點,對學生進行基本立體圖形的3D建模;布爾運算(模型加減);擠出、車削命令的基本功能;下載的3D模型的合并整合等,把有創(chuàng)新亮點的作品另存為STL格式,由3D打印機打印輸出。學生全過程與計算機軟件3DMAX互動,然后近距離觀察自己的作品被打印成形,拉近了學生與最新3D技術(shù)的距離,激發(fā)了他們探索3D科學新世界的興趣。

        2.3 電子積木拼接,激發(fā)學生探索電子微世界的奧秘

        電子積木拼接區(qū)分電子百拼區(qū)、高級制作體驗區(qū),在電子展品展示區(qū)陳列的是一些家用電器,這些電器都是學生家長自愿捐獻的,學校選擇其中的近80份陳列在這里,同學們從這里可以了解近年來電子科技突飛猛進的發(fā)展。

        首先播放電子積木拼接的視頻(5歲兒童30秒完成一項作品拼接),消除學生對電子積木的陌生感和神秘感,增強其探索未知科技領(lǐng)域的信心。然后布置任務(wù),小組比賽完成指定任務(wù)的拼接調(diào)試。完成后教師結(jié)合案例講解線路原理,相關(guān)的電子元器件的功能,萬用表測試三極管、二極管、電阻、電容的方法等。

        2.4 機器人創(chuàng)意及實踐,互動中萌發(fā)創(chuàng)新火花

        電子智慧谷的未來工程師機器工作室分教學組裝區(qū)和機器人創(chuàng)意實踐區(qū)。學生從PPT介紹的機器人科技發(fā)展的歷程后,可以分組親身體驗機器人程序的簡單設(shè)計,如何讓機器人實現(xiàn)轉(zhuǎn)彎、前進、后退、遇到光亮后噴射滅火等。

        程序設(shè)計結(jié)束后讓學生親身體驗機器人完成預設(shè)“任務(wù)”過程:A項目是機器人滅火是模擬現(xiàn)實家庭中機器人處理火警的過程。制作一個由計算機程序控制的機器人,在一間模擬平面結(jié)構(gòu)的房間里運動,找到代表房間里火災(zāi)點的正在燃燒的蠟燭并盡快將它撲滅。B項目是機器人綜合技能比賽是中國青少年機器人競賽項目之一。比賽時要求參加代表隊在現(xiàn)場自行拼裝機器人、編制機器人運行程序、調(diào)試和操作機器人。參賽的機器人是程序控制的,競賽中設(shè)置機器人綜合技能比賽的目的是檢驗青少年對機器人技術(shù)的理解和掌握程度,激發(fā)中小學生對機器人技術(shù)的興趣,培養(yǎng)動手、動腦的能力。C項目是FLL機器人工程挑戰(zhàn)賽,F(xiàn)LL(FIRST LEGO League)是1998年由FIRST機構(gòu)和LEGO集團組建的一個針對9~14歲孩子的國際比賽項目。每年9月份,F(xiàn)IRST LEGO League向所有的隊伍公布年度挑戰(zhàn)項目,鼓勵孩子們用科學的方式去調(diào)查研究以及自己動手設(shè)計機器人,在輔導員的指導下為機器人進行設(shè)計、搭建、編程工作來解決現(xiàn)實世界中的問題。從比賽開展以來,F(xiàn)IRST已經(jīng)對學生和學校產(chǎn)生了積極的影響。

        3 結(jié)束語

        電子慧谷集合了電子科技、機器人自動控制、3D模型構(gòu)建打印等模塊的內(nèi)容,看似分散的知識技能點卻可通過整合碰撞出創(chuàng)新的火花,比如利用機器人感應(yīng)一氧化碳輸出端口控制光耦繼電器和自動窗、排氣扇實現(xiàn)聯(lián)動,利用3DMAX設(shè)計模塊進行創(chuàng)新實踐的作品《智能性廚房排毒裝置》已送省市參加創(chuàng)新大賽評比。新荷電子智慧谷已經(jīng)成為學校培育創(chuàng)新種子的土壤,不斷將最新適合這塊土壤的科技內(nèi)涵根植其中,今后一定會結(jié)出更多的碩果。■

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