劉群惠

【摘要】英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)科目，傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)往往局限在單純的教師講解和聽(tīng)錄音上，而作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生卻缺乏實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)代教育技術(shù)和媒體的介入，極大地豐富了英語(yǔ)課堂教學(xué)的方式和結(jié)構(gòu)，使現(xiàn)代英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)越性。本文主要擬在這些研究的基礎(chǔ)上對(duì)如何運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了一定的研究；著力探討如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行課程整合促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展思維，提高實(shí)際運(yùn)用能力。我結(jié)合課堂實(shí)例來(lái)談?wù)勅绾芜\(yùn)用多媒體優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)中的幾個(gè)比較難處理好的關(guān)系的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】多媒體 英語(yǔ)課堂

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）06（b）-0238-01

1、正確處理好運(yùn)用多媒體教學(xué)與教材的關(guān)系

在信息技術(shù)環(huán)境下運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行初中英語(yǔ)課堂教學(xué)本身就要求教師將傳授知識(shí)、掌握技能、培養(yǎng)能力與培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)作為課堂教學(xué)的基本任務(wù)進(jìn)行整合。實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)，首先就要求教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，要正確處理好運(yùn)用多媒體與教材的關(guān)系，要根據(jù)學(xué)生不同的認(rèn)知水平，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆謱邮┙?，?shí)現(xiàn)因材施教的基本教學(xué)原則。

例如，就以我執(zhí)教的Lemon43 Junior Book II的課堂教學(xué)為例：我針對(duì)本節(jié)課是一節(jié)枯燥的學(xué)習(xí)反意疑問(wèn)句的語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容，而教材又缺乏生動(dòng)的實(shí)例的現(xiàn)象，我認(rèn)為，如果沒(méi)有多媒體的輔助，學(xué)生就很難以提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效益和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性的下降。于是我決定通過(guò)借助于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自制多媒體課件，采取多媒體的教學(xué)手段，利用Front Page，F(xiàn)lash，錄音等使學(xué)生從乏味的語(yǔ)法操練中解脫出來(lái)，從而達(dá)到讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)的教學(xué)目的。特別是我通過(guò)利用自制的多媒體教學(xué)課件。介紹中國(guó)與澳大利亞季節(jié)與氣候的反差時(shí)，我首先讓學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察，并運(yùn)用已學(xué)或搜索的詞匯或句型進(jìn)行充分的語(yǔ)言交際和語(yǔ)言運(yùn)用，讓學(xué)生從實(shí)踐中感受學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也解決重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，使學(xué)生重點(diǎn)掌握反意疑問(wèn)句be動(dòng)詞的句式。教學(xué)實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)效果非常好，既發(fā)揮了多媒體的作用，凸現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的地位，把課堂應(yīng)解決的問(wèn)題交給學(xué)生，使學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下，去觀察探究獲取知。

2、正確處理好教師的角色轉(zhuǎn)換與學(xué)生的關(guān)系

運(yùn)用多媒體環(huán)境在英語(yǔ)課堂教學(xué)必然出現(xiàn)若干新特征。其中一條表現(xiàn)為多元問(wèn)題解決任務(wù)與研究性學(xué)習(xí)。教師要運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程看成是模擬科學(xué)家發(fā)現(xiàn)探討、求證、思索的過(guò)程，看成是嘗試體驗(yàn)的過(guò)程。因此，教師要建立更具新穎性，情感互動(dòng)性和心理共鳴性的語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境，建立合作共進(jìn)、師生互動(dòng)的新型師生關(guān)系，使每一位學(xué)生都獲得廣闊的精神發(fā)展空間和愉悅的身心體驗(yàn)。英語(yǔ)教師要把握課件圖、文、聲兼?zhèn)?，版面生?dòng)活潑和可感性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，選擇情境法與點(diǎn)撥法等先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)方法進(jìn)行高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，在語(yǔ)言教學(xué)互動(dòng)中去實(shí)現(xiàn)“善教與樂(lè)學(xué)”，體現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的再優(yōu)化。如，在執(zhí)教UnitlO的教學(xué)中，我一方面引課采用在學(xué)生中很受歡迎的流行英語(yǔ)歌曲《Big Big World》以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們紛紛表露自己知道這首歌曲，很快說(shuō)出歌名，我及時(shí)讓他們展示了一回他們的藝術(shù)才能。這樣既活躍了課堂氣氛，又恰如其分地讓老師有了夸贊學(xué)生的理由：You are so dever，You cansay out the name of the song exactly，Your voice is the best oneIVe ever heard in class其目的是讓學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行聽(tīng)音訓(xùn)練，通過(guò)聽(tīng)各種樂(lè)器的特色音效，如鋼琴聲、鼓聲，讓學(xué)生在美妙的樂(lè)器的演奏聲中自己說(shuō)出每一音效所代表的樂(lè)器，同時(shí)在和同學(xué)的合作中，使他們的發(fā)散思維進(jìn)入興趣點(diǎn)。

3、正確處理面向多數(shù)與個(gè)別指導(dǎo)的關(guān)系

在增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的基礎(chǔ)上，多媒體教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要分層遞進(jìn)、逐步實(shí)施，要根據(jù)教材的特點(diǎn)與學(xué)生成績(jī)的差異，以多層次的學(xué)習(xí)要求，分成多元化學(xué)習(xí)目標(biāo)。英語(yǔ)教師要積極創(chuàng)造語(yǔ)境，從環(huán)境、手段等方面的條件人手，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)教師要運(yùn)用多媒體教學(xué)圖文并茂，動(dòng)靜搭配的優(yōu)點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行指導(dǎo)，在實(shí)踐中有兩種方法值得倡導(dǎo)：一是游戲活動(dòng)與小組討論，體現(xiàn)了一種活潑有趣的教育形式，其新的學(xué)習(xí)態(tài)度，新的探究精神，新的思維方法和學(xué)習(xí)方式。我常采用引出圖片在游戲中進(jìn)行綜合練習(xí)操練，或開(kāi)展小組討論，使學(xué)生在盡情的娛樂(lè)中掌握知識(shí)，形成能力，培養(yǎng)個(gè)性，豐富生活，陶冶情操，真正獲得全面發(fā)展。二是通過(guò)屏幕上的網(wǎng)頁(yè)和動(dòng)畫(huà)課件進(jìn)行分層演示，使每個(gè)學(xué)生都能領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容所達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，再通過(guò)演示，體現(xiàn)分層作業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生一目了然，根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的作業(yè)。

當(dāng)然，多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境有自己的優(yōu)勢(shì)，但也可能會(huì)給學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)健在的問(wèn)題，其中常見(jiàn)的問(wèn)題是：“見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”和“蜻蜓點(diǎn)水”。所以，在運(yùn)用多媒體優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，我們必須既要考慮多媒體環(huán)境的優(yōu)越性，還要要考慮這些潛在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生提供必要的引導(dǎo)。當(dāng)然，我們務(wù)必要吃透教材，抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，采用多媒體等高效的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和語(yǔ)用的能力，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平的提高和個(gè)性的和諧發(fā)展！