張靜

【摘要】在新時(shí)期應(yīng)加強(qiáng)對(duì)職護(hù)生的思想教育，深入細(xì)致做好思想工作，積極引導(dǎo)，正面教育，努力發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的專長(zhǎng)作用，做到揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短，使學(xué)生明確自己的前進(jìn)方向。針對(duì)學(xué)生不向年齡層次，分層施教，采取多種有效形式，開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)出一批多層次高質(zhì)量的職護(hù)生，以適應(yīng)社會(huì)需求。

【關(guān)鍵詞】思想教育 分層次教育

【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）06（b）-0037-01

隨著社會(huì)發(fā)展和環(huán)境變化，在新時(shí)期如何加強(qiáng)對(duì)職護(hù)生的思想教育，更好地培養(yǎng)職護(hù)生的良好職業(yè)道德和高超的技能塑造出一批多層次高質(zhì)量適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才，是擺在我們每一位教育工作者面前一個(gè)十分重要的問題。

職護(hù)生有自己的鮮明特點(diǎn)，由于學(xué)生來源多層次，所以他們年齡結(jié)構(gòu)大小不同，文化基礎(chǔ)參差不齊，思想道德覺悟高低不一，在她們當(dāng)中存在著不同的心理特征。作為職護(hù)班教師要根據(jù)她們的心理特點(diǎn)，個(gè)性特征，在實(shí)際工作中去細(xì)心體察她們的內(nèi)心世界，動(dòng)態(tài)變化信息反饋，深入細(xì)致做好思想工作。積極引導(dǎo)，正面教育，努力發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的專長(zhǎng)作用，做到揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短，使學(xué)生明確自己的前進(jìn)方向。另外要針對(duì)學(xué)生不同年齡層次，心理特點(diǎn)，知識(shí)水平，和接受能力，采取行之有效措施，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，分層施教，采取多種有效形式，開展豐富多彩的活動(dòng)，陶冶她們情操，鍛煉她們意志，教育她們爭(zhēng)作社會(huì)主義四有新人。

1、實(shí)施分層次教育，提高教育質(zhì)量

學(xué)生是有差異的，可以分為不同的層次，因而，教學(xué)也要有一定的差異，教學(xué)也可以針對(duì)不同層次的學(xué)生分層開展，教師的教要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)，這是分層教學(xué)開展的指導(dǎo)思想。教學(xué)要促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，所以要最大限度的開發(fā)利用學(xué)生的差異。首先，要教師要按照一定測(cè)試進(jìn)行分層，即可以是知識(shí)上的，也可以是能力上的。課堂上突出的問題要有針對(duì)性，課下可以讓學(xué)生相互講解，高層次學(xué)生可以給低層的學(xué)生進(jìn)行講解，提高其理解與敘述的能力，低層學(xué)生也可以給高層次的學(xué)生進(jìn)行講解，相互檢查，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。同時(shí)，教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生，捕捉最佳“評(píng)價(jià)點(diǎn)”注意學(xué)生的感受，要多給予學(xué)生一些客觀的、真誠(chéng)的、具有發(fā)展性的評(píng)價(jià)，既要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生，又要兼顧成績(jī)稍微差一些的學(xué)生。贊科夫說過，“喜歡那些漂亮的學(xué)生是容易的，我們的教師的能干是喜歡上那些不太漂亮的學(xué)生（這里的漂亮并非專指相貌）”，這要求教師要公正的對(duì)待每一位學(xué)生，教師對(duì)每一位學(xué)生的積極評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生而言是巨大的鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，努力學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中。層次落差不宜太大，教學(xué)是教與學(xué)的雙向交流，分層次教學(xué)的關(guān)鍵所在是充分調(diào)動(dòng)雙向交流活動(dòng)的積極性，照顧到不同層次的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所得，因此，在在教學(xué)過程中，要循序漸進(jìn)，由易到難，由簡(jiǎn)到繁的逐步展開，讓學(xué)生更容易接受和掌握課堂上所教授的知識(shí)。

2、對(duì)于思想上進(jìn)。學(xué)習(xí)刻苦。嚴(yán)格要求的優(yōu)秀生。堅(jiān)持必要引導(dǎo)

首先引導(dǎo)她們確立自己的奮斗目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大理想和正確世界觀，人生觀，價(jià)值觀，牢固樹立熱愛祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)思想，增強(qiáng)熱愛黨，熱愛祖國(guó)情感，教育她們勤奮學(xué)習(xí)，無私奉獻(xiàn)，關(guān)心集體，關(guān)心他人，提高自身政治素質(zhì)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，經(jīng)常介紹各行各業(yè)以及自己身邊周圍的先進(jìn)人物事跡，鼓勵(lì)她們向較高目標(biāo)攀登。引導(dǎo)她們積極參加學(xué)校馬列小組的理論學(xué)習(xí)及黨的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，使她們提高識(shí)別和抵制資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想的能力，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，在同學(xué)中她們帶頭講學(xué)習(xí)，講政治，講正氣，積極上進(jìn)，銳意進(jìn)取。在班級(jí)各項(xiàng)工作中以身作則起模范帶頭作用，成為班級(jí)工作骨干力量，而且還積極帶動(dòng)周圍的同學(xué)一起努力學(xué)習(xí)開展各種有益的社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)出好的班風(fēng)，使全班有一個(gè)積極向上勁頭，使學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度在班級(jí)得到貫徹和執(zhí)行。

3、對(duì)于后進(jìn)生教育和管理，首先要進(jìn)行基本素質(zhì)教育

盡管她們自身素質(zhì)，文化基礎(chǔ)并不理想，但是我們應(yīng)當(dāng)看到她們當(dāng)中絕大多數(shù)人并不甘心落后，有一定進(jìn)取心。通過積極引導(dǎo)，促進(jìn)她們內(nèi)在矛盾運(yùn)動(dòng)發(fā)展，采取切實(shí)有效措施，幫助學(xué)生樹立起有利于自身發(fā)展的，有利于社會(huì)起步的正確思想觀念。作為教師要信任她們，給她們鍛煉機(jī)會(huì)要作到熱情引導(dǎo)，嚴(yán)格控制，區(qū)別對(duì)待，實(shí)事求是，是什么問題，就解決什么問題。如有的同學(xué)遲到早退違反紀(jì)律，先查職原因，再講清危害，然后提出要求；作為一名學(xué)生必須遵守紀(jì)律，這是最起碼的準(zhǔn)則，由淺入深，學(xué)生容易接受，通過批評(píng)教育，給予正確的行為引導(dǎo)。

4、引導(dǎo)學(xué)生參加各種形式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

有針對(duì)性開展一些適合青年學(xué)生特點(diǎn)并能被她們樂于接受的教育活動(dòng)；如正確處理戀愛問題，加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育性，到醫(yī)院，敬老院，孤兒院送溫暖，獻(xiàn)愛心等活動(dòng)，增強(qiáng)教育效果，進(jìn)一步激發(fā)她們努力學(xué)習(xí)，熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，做一名合格護(hù)理人才的政治熱情。重新塑造她們心靈的自尊，自信，自重心理，不斷提高她們思想覺悟，逐步培養(yǎng)她們的良好品質(zhì)。

實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生思想教育要從多方面，多渠道去工作，去探索，要正確教育，積極疏導(dǎo)，點(diǎn)燃心靈火花。使她們逐步形成以勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息為榮，蓬勃向上的時(shí)代風(fēng)尚。通過不斷反饋，校正，使學(xué)生思想教育工作有更高的追求和奮斗目標(biāo)。

最后需要注意的是面對(duì)學(xué)生差異性的學(xué)習(xí)成績(jī)與實(shí)際水平，分層次教學(xué)要正確的運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生明確其學(xué)習(xí)的目的，增強(qiáng)其自覺性，提高學(xué)習(xí)興趣，最終使不同層次學(xué)生間的成績(jī)都有所提高，并逐步縮小兩極分化現(xiàn)象，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。這對(duì)教師在教學(xué)當(dāng)中的要求更高，教師的工作量將加大，需要其有強(qiáng)烈的責(zé)任心與求真務(wù)實(shí)敢于創(chuàng)新的工作作風(fēng)。分層次教育是一種全新的難度很大的教學(xué)方式，需要在實(shí)踐中不但探討與改進(jìn)。