文 / 天津市寧河縣漢沽管理區(qū)第一中學(xué) 張 凱

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在給我們的教育教學(xué)生活提供便捷的同時，也對許多青少年的健康成長造成了極大的負面影響。

據(jù)調(diào)查表明，上網(wǎng)的中小學(xué)生有80%以上是打游戲，15-16%是交友聊天，真正查詢資料用于學(xué)習(xí)的為數(shù)極少。一方面，上網(wǎng)占用了青少年學(xué)習(xí)、休息的部分時間，造成青少年學(xué)習(xí)壓力大、時間分配緊張等情況；一方面，部分青少年由于深陷網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，以至于在日常生活中，如上課、睡眠等，也常常想著網(wǎng)上空間，造成了精神不集中等情況。更甚之，由于迷戀網(wǎng)絡(luò)，一些青少年在不知不覺中走上了違法犯罪的道路……

面對網(wǎng)絡(luò)給青少年們成長帶來的諸多弊端，一些家長和教師陷入了困惑和迷惘。

作為教育工作者，我們應(yīng)該如何才能做到既讓網(wǎng)絡(luò)飛，又不談“網(wǎng)”色變，還能最大程度地減少和控制網(wǎng)絡(luò)對青少年帶來的負面影響呢？筆者認為，我們不妨從以下幾點去參考嘗試：

讓網(wǎng)絡(luò)飛進課堂教學(xué)

相對于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，我們的課堂教學(xué)似乎頗顯枯燥乏味了許多，尤其是那些靠一本書、一支粉筆、一塊黑板就能完成教學(xué)的傳統(tǒng)課堂，更加加劇了學(xué)生們對學(xué)習(xí)的厭煩感。要改變這種現(xiàn)狀，就要改變我們的課堂教學(xué)模式，就要嘗試著去尋找學(xué)生們的興趣點，并進行有效的鏈接。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，數(shù)字化電子設(shè)備進課堂，都為我們的課堂教學(xué)打開了一扇門。由于學(xué)生們大都對網(wǎng)絡(luò)感興趣，我們就可以借助一些信息技術(shù)手段將課堂教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化，將學(xué)習(xí)方式游戲化來激發(fā)和調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。這樣，就可以讓學(xué)生們愛上我們的課堂，從而愛上學(xué)習(xí)。

讓網(wǎng)絡(luò)飛進學(xué)?；顒?/h2>

平時，我們的學(xué)?；顒訜o非也就是跑跑步，做做操，搞搞學(xué)科小競賽，很少能夠提起學(xué)生們的興趣參與。但是，如果我們能夠從學(xué)生們的興趣點出發(fā)，搞一些與信息網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的活動，學(xué)生們的參與積極性就會被大大地提高和優(yōu)化。比如，結(jié)合學(xué)校德育教育活動，以“學(xué)雷鋒”或“保護環(huán)境”主題，讓學(xué)生們進行網(wǎng)絡(luò)手抄報設(shè)計比賽；結(jié)合網(wǎng)絡(luò)對人們的生活影響，讓學(xué)生們開展“網(wǎng)絡(luò)利弊談”小辯論活動，等等。這些與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)的學(xué)校教育活動，學(xué)生們都會積極參與，都會有話可說，而且也會對學(xué)生們的思想認知發(fā)展形成一種有效的引導(dǎo)和優(yōu)化。

讓網(wǎng)絡(luò)飛進師生交流

以往，我們教育學(xué)生都是面對面的語音交流。這種交流雖然比較直接，但是，有時因為談話語氣的處理不當或面對面的心理緊張，導(dǎo)致師生之間不能達成一種最佳的交流效果。因此，我們需要一種更加順暢有效的交流方式。現(xiàn)在，幾乎每個學(xué)生都有自己的QQ號，幾乎都喜歡用QQ進行聊天。所以，作為班主任，我們不妨建立一個班級QQ群，讓每一位學(xué)生和每一位任課老師都參與進來，進行網(wǎng)絡(luò)在線交流。根據(jù)交流的內(nèi)容，我們可以選擇群聊或私聊，讓受教育者受到啟發(fā)。

同時，作為教育者，我們也可以從學(xué)生們的話語中揣測學(xué)生們的心聲，完善我們的教育引導(dǎo)。此外，我們還可以建立一個班級博客，把班級的好人好事，把每位同學(xué)的點滴進步都書寫在博客上進行展示，學(xué)生們也可以在博客上進行建議或班級留言。這樣，不但可以實現(xiàn)師生之間的順暢交流，而且還可以提升班級團結(jié)向上的凝聚力。

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展的當今社會，面對青少年的迷戀網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，我們宜疏不宜堵。只有學(xué)會讓網(wǎng)絡(luò)飛進課堂教學(xué)，飛進學(xué)?；顒樱w進師生交流，才能有效地肢解學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)成癮的依賴性和注意力，才能最大化地降低網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生們造成的神秘感，才能最大程度地實現(xiàn)學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)駕馭的正確引導(dǎo)。