■武漢大學(xué)幼兒園四分園 許 貝

設(shè)計(jì)意圖

生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)概念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的、無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？于是，我嘗試?yán)糜變菏煜さ膭?dòng)畫情景《喜羊羊與灰太狼》中的情節(jié)，設(shè)計(jì)并組織了“解救小羊”的情境化教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)觀察、探索，發(fā)現(xiàn)起始點(diǎn)不同，同一位置的物體可以用不同的序數(shù)來(lái)表示，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷激發(fā)幼兒的探索興趣，幫助幼兒積累有關(guān)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.積極開(kāi)動(dòng)腦筋，找到解救小羊的路徑，體驗(yàn)成就感。

2.理解方向標(biāo)記、序數(shù)標(biāo)記的實(shí)際意義，并根據(jù)上下、左右復(fù)合方向的標(biāo)記圖找到小羊的位置。

3.能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

幼兒有基本的序數(shù)概念。

2．物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

（1）教具：PPT課件，紅色、藍(lán)色、綠色、黃色禮物盒，標(biāo)有復(fù)合方位的數(shù)字卡；拼圖散塊（人手一張）藏于禮物盒內(nèi)。

（2）學(xué)具：能量卡、座位卡、與禮物盒對(duì)應(yīng)顏色的禮品卷（后附圖）；

3．環(huán)境準(zhǔn)備：

“羊村”的場(chǎng)景（將椅子擺成前后兩排，地上貼有箭頭標(biāo)……）

活動(dòng)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入，引起興趣

引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲情景：羊村的小羊羊們遇到危險(xiǎn)了，我們排好隊(duì)伍去解救小羊羊。

1.基數(shù)報(bào)數(shù)：確定排隊(duì)的人數(shù)。

2.序數(shù)報(bào)數(shù)：確定排隊(duì)的位置。

（二）游戲：解救小羊羊行動(dòng)，根據(jù)任務(wù)標(biāo)識(shí)卡，完成任務(wù)

1.游戲任務(wù)一：幼兒根據(jù)上下方向的序號(hào)標(biāo)記圖，找到自己的食物。

（1）集體交流：你是怎樣找到自己的食物的？

（2）教師提煉小結(jié)：箭頭告訴我們方向，數(shù)字代表具體的位置。

2.游戲任務(wù)二：幼兒根據(jù)上下、左右的復(fù)合方向標(biāo)記圖，找到小羊羊的藏身之處。

（1）播放PPT,讓幼兒觀看狼堡的外形，說(shuō)說(shuō)共有幾層，每層有幾間。

（2）出示復(fù)合方向的序號(hào)標(biāo)記圖卡，問(wèn)：“這張圖卡和前一張圖卡是一樣的嗎？哪里不一樣？這張圖卡告訴了我們?cè)鯓拥男畔?？?/p>

教師小結(jié)：從上往下或從下往上的箭頭和數(shù)字是告訴我們哪一層，從左往右或從右往左的箭頭和數(shù)字代表哪一間。

（3）播放課件，依次找到小羊羊們的具體位置。

3.游戲任務(wù)三：幼兒依據(jù)復(fù)合方向標(biāo)記圖卡，找到自己的座位，村長(zhǎng)頒獎(jiǎng)。

（1）幼兒根據(jù)自己手上的標(biāo)記卡去找相應(yīng)的座位。

（2）你為什么這么快找到座位了？看看旁邊的小朋友找對(duì)了嗎？

4.游戲任務(wù)四：幼兒依據(jù)復(fù)合方向標(biāo)記圖卡，獲得村長(zhǎng)的禮物。

（1）村長(zhǎng)出示四個(gè)不同顏色的禮物盒，幼兒根據(jù)手中相應(yīng)顏色的禮品卷去四個(gè)禮物盒里尋找自己的禮物。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么找到禮物的，相互驗(yàn)證。

（三）經(jīng)驗(yàn)拓展，尋找神秘禮物

1.相同顏色禮物的幼兒應(yīng)根據(jù)禮物圖上的標(biāo)記，進(jìn)行拼圖，可以獲得完整的神秘禮物。

2.每組展示完整的拼圖，請(qǐng)最快的小組說(shuō)說(shuō)：你們小組為什么這么快就拼好了？

活動(dòng)延伸

在日常生活中，可組織幼兒玩“找座位”的游戲或借助生活經(jīng)驗(yàn)“看電影”，進(jìn)一步鞏固和理解有關(guān)上下、左右復(fù)合方位的序數(shù)。

活動(dòng)資源

能量卡如圖： 座位卡如圖：

禮物卡如座位卡，但要與禮物盒顏色對(duì)應(yīng)，可以是不同方向的。