黃映國，曾詠梅

(四川農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館，四川 成都 611130)

《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》第一章第一條明確規(guī)定“高等學(xué)校圖書館是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，其水平是學(xué)?？傮w水平的重要標(biāo)志”。因此，圖書館館員的服務(wù)水平及學(xué)術(shù)水平均是高校辦館水平的體現(xiàn)，而學(xué)術(shù)水平是現(xiàn)代館員素質(zhì)的重要內(nèi)涵，是能否向讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的一個重要條件。有研究表明，學(xué)術(shù)力強(qiáng)的工作人員在服務(wù)過程中更游刃有余，他們可以把科研過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法在服務(wù)過程中加以靈活應(yīng)用并推廣。館員的學(xué)術(shù)水平有多種體現(xiàn)方式，其中包括:申請科研課題、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、撰寫專著、編寫教材等形式。學(xué)術(shù)期刊具有周期短、出刊快、范圍廣等特點(diǎn)，能夠迅速快捷地將研究成果發(fā)布，能在一定程度上體現(xiàn)研究者的學(xué)術(shù)水平，特別是核心期刊，已成為我國學(xué)術(shù)評價體系的一個重要組成部分。為了解四川省高校圖書館近幾年學(xué)術(shù)水平狀況，本文從學(xué)術(shù)論文發(fā)表視角對四川省各高校圖書館學(xué)術(shù)水平進(jìn)行分析。

1 調(diào)研對象與方法

本文以四川省31所本科高校圖書館為調(diào)研對象，采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)研獲取數(shù)據(jù)，運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)分析。具體方法為:學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)是以CNKI的中國期刊全文數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)源;檢索單位選擇各高校圖書館名稱;檢索時間范圍選擇“2003—2011”，檢索日期截止至2011年10月28日;更新選擇“全部數(shù)據(jù)”;范圍選擇“全部期刊”或“核心期刊”;匹配選擇“模糊”。另外，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)已根據(jù)作者所知考慮高校合并及更名的因素，如西南石油大學(xué)圖書館的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)包含2005年12月前以西南石油學(xué)院為單位名稱的數(shù)據(jù)，四川文理學(xué)院圖書館的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)包含2006年2月前達(dá)縣師范高等?？茖W(xué)校圖書館的數(shù)據(jù)等等。

2 結(jié)果分析

2.1 期刊論文調(diào)查結(jié)果分析

以CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)源，根據(jù)檢索條件檢索出四川省31個本科高校圖書館發(fā)表期刊論文總數(shù)為2446篇，其中核心期刊論文674篇。發(fā)表論文數(shù)量及所占比例統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1所示。

表1 四川省31個本科高校圖書館2003—2011年間發(fā)表期刊論文統(tǒng)計(jì)表

續(xù)表1

從表1可知，發(fā)表論文總數(shù)超過150篇的圖書館占被調(diào)研圖書館的6.5%，低于50篇的比例為38.7%;年均發(fā)文數(shù)量為8.8篇/年·館。發(fā)表核心期刊論文總數(shù)大于70篇的比例為6.5%，少于10篇的圖書館比例為32.3%;年均發(fā)表核心期刊論文數(shù)為2.4篇/年·館。整個四川高校圖書館發(fā)表核心期刊論文占總論文的比例(以下簡稱“核總比”)為27.6%，四川大學(xué)圖書館核總比最高為38%，四川民族學(xué)院圖書館核總比最低的為0。而在此時間段內(nèi)北京大學(xué)圖書館發(fā)表論文總數(shù)為334篇，年均發(fā)文量為37篇/年·館;核心期刊論文數(shù)量為210篇，年均發(fā)文量為23篇/年·館;核總比為62.9%。清華大學(xué)圖書館發(fā)表論文總數(shù)為361篇，年均發(fā)文量為40篇/年·館;核心期刊論文數(shù)量為265篇，年均發(fā)文量為29篇/年·館;核總比為73.4%。

從以上數(shù)據(jù)可知，無論從發(fā)文數(shù)量上還是質(zhì)量上，四川省本科高校圖書館與高水平大學(xué)圖書館均存在較大差異，整體學(xué)術(shù)水平不高?？赡茉?yàn)?1)科研基礎(chǔ)薄弱。四川省處于西部地區(qū)，圖書館員的整體素質(zhì)相對于高水平大學(xué)圖書館員較低，科研意識不高，科研基礎(chǔ)較差。2)科學(xué)研究不受重視。四川高校圖書館沒有設(shè)立專門的科研館員，館員進(jìn)行科學(xué)研究多迫于職稱的壓力，憑借個人愛好進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的館員較少。3)未形成學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。圖書館工作人員學(xué)科背景來源復(fù)雜，研究方向分散，較難形成較強(qiáng)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，發(fā)表高水平論文或發(fā)表論文數(shù)量較高的館員多集中在一個單位的某一個人或某幾個人身上。4)學(xué)術(shù)期刊級別和數(shù)量的限制。圖書情報(bào)系列的雜志相對于其他學(xué)科種類較少，對于科研基礎(chǔ)相對薄弱的四川省高校圖書館來說，發(fā)表國家級重點(diǎn)期刊論文的難度較大，而由四川圖書館學(xué)會主辦的《四川圖書館學(xué)報(bào)》還未在核心期刊之列。

2.2 課題論文調(diào)查結(jié)果分析

課題論文是指由國家各級政府、部門、各類社會團(tuán)體、基金組織等機(jī)構(gòu)及個人，組織撥款資助在科研過程中或完成課題時發(fā)表的論文(本文專指標(biāo)注資助課題的期刊論文)。為方便統(tǒng)計(jì)，本文把調(diào)研出的科研課題分為國家級、省級和校級。

2.2.1 課題論文結(jié)果分析。在調(diào)研時間區(qū)間內(nèi)，四川高校圖書館發(fā)表課題論文總數(shù)為461篇，占總論文數(shù)的18.8%。發(fā)表核心期刊課題論文總數(shù)為178篇，占總核心期刊論文數(shù)的26.4%。課題論文統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表2所示。

表2 四川省31個本科高校圖書館2003—2011年間發(fā)表課題論文統(tǒng)計(jì)表

從表2可以看出，課題論文在四川省各高校圖書館分布不均衡。發(fā)表課題論文數(shù)量最多的為西華大學(xué)圖書館(為56篇)，其中國家級21篇、省級25篇、校級10篇;有54.8%的圖書館發(fā)表課題論文小于10篇。核心期刊課題論文數(shù)量最多的為四川大學(xué)圖書館為29篇，有74.2%的圖書館核心期刊課題論文數(shù)量小于5篇。

從發(fā)表課題論文的數(shù)量與質(zhì)量來看，四川省高校圖書館整體學(xué)術(shù)水平也不高。主要表現(xiàn)在:1)高級別課題參與度較低且分布不均。31所高校只有14所高校圖書館參與國家級課題，課題數(shù)量為47個(其中四川大學(xué)就有10個)，發(fā)表論文數(shù)量為98篇，核心期刊論文數(shù)量為51篇。2)課題成果以期刊論文形式發(fā)表的比例不高。9年來四川高校圖書館國家級課題發(fā)表論文比例為2.1篇/課題，省級課題發(fā)表論文比例為1.5篇/課題，校級課題發(fā)表論文比例為1.4篇/課題。

2.2.2 不同課題級別的課題論文分析。課題級別代表科研層次水平，級別越高反映承擔(dān)單位的科研基礎(chǔ)越好、科研能力越強(qiáng)，而成果水平反映該課題的完成水平。四川省31個本科高校圖書館發(fā)表國家級、省級和校級課題資助的論文總數(shù)分別為98篇、242篇和106篇，具體統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表3。

表3 四川省31個本科高校圖書館2003—2011年間發(fā)表不同級別課題論文統(tǒng)計(jì)表

由表3可知，不同級別課題論文成果差異較大。國家級課題論文總數(shù)超過10篇的有4個圖書館，占總數(shù)的12.9%，約占54.8%的圖書館國家級課題論文數(shù)量為0。省級課題論文數(shù)量超過10篇的有6個圖書館，占總數(shù)的19.4%;約占45.2%的圖書館省級課題論文數(shù)為0。校級課題論文超過10篇的有2個圖書館，占總數(shù)的3.2%，約占77.5%的圖書館校級課題論文數(shù)為0。不同高校圖書館參與不同級別課題研究的數(shù)量不同，其中有14個圖書館參與國家級課題研究(課題總數(shù)為47個);有27個圖書館參與省級課題研究(課題總數(shù)為161個);有21個圖書館參與校級課題研究(課題總數(shù)為78個)。

由數(shù)據(jù)可以表明四川高校圖書館整體參與課題研究的水平不高。原因如下:1)研究課題分散。聯(lián)合申請的課題不多;高級別課題數(shù)量少，參館個數(shù)較少;課題研究內(nèi)容重復(fù)較多。2)科研實(shí)力分布不均。高級別課題與高水平論文多集中在某一單位或某些個人，高水平科研館員鳳毛麟角。3)館員申請課題積極性不高。圖書館現(xiàn)有職稱評定對館員的學(xué)術(shù)水平要求不高，館員自身提升學(xué)術(shù)水平的壓力較小，對申請科研課題的積極性不高。

3 結(jié)語

從以上幾方面數(shù)據(jù)分析可知，無論從發(fā)表期刊論文的數(shù)量還是質(zhì)量方面，四川省本科高校圖書館與高水平高校圖書館之間存在較大差距。各圖書館之間學(xué)術(shù)水平也存在較大差距，四川大學(xué)圖書館無論從發(fā)表論文總數(shù)還是參與課題級別及數(shù)量方面均處于領(lǐng)先地位，整體學(xué)術(shù)水平較高。對于一些升格不久的本科院校圖書館，學(xué)術(shù)水平整體略遜于其他本科高校圖書館。西南民族大學(xué)圖書館和西華大學(xué)圖書館發(fā)表的核心期刊論文占本館論文發(fā)表總量的比率高于其他高校圖書館。參與國家級課題研究的四川高校圖書館數(shù)量較少，國家級課題多集中在幾所高校圖書館中;各類合作課題較少，在所有課題研究中只有一項(xiàng)為合作課題;高水平課題論文比率較低，所調(diào)研的課題論文中核心期刊課題論文只占全部課題論文的38.6%。

提高四川高校圖書館的整體學(xué)術(shù)水平需要圖書館員自身科研素質(zhì)的提高，以及各級部門對圖書館學(xué)術(shù)水平的重視。只有提高圖書館的學(xué)術(shù)水平，才能提高圖書館的服務(wù)職能，提升館員的服務(wù)質(zhì)量和能力，更好體現(xiàn)圖書館的服務(wù)育人宗旨。

［1］續(xù)秋云.論高校圖書館的學(xué)術(shù)研究［J］.忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(2):125—126.

［2］范明泉.試論高校圖書館科研工作［J］.醫(yī)學(xué)信息學(xué)醫(yī)學(xué)信息，2007(3):420—422.

［3］平保興.課題研究是學(xué)科館員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的需要［J］.圖書館論壇，2008(2):117—119.

［4］霍春梅.如何正確認(rèn)識和準(zhǔn)確理解核心期刊［J］.農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2011(1):161—163.