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        閱讀推廣活動(dòng)機(jī)制創(chuàng)新研究

        2013-11-16 20:36:14王辛培
        圖書館界 2013年1期
        關(guān)鍵詞:圖書館活動(dòng)

        王辛培

        (柳州市圖書館,廣西 柳州 545001)

        閱讀推廣是涉及政府、圖書組織、媒體、家庭及其他相關(guān)社會(huì)組織的圍繞推廣閱讀而形成的宏大的系統(tǒng)工程。其中,圖書館居于核心地位并發(fā)揮主導(dǎo)作用。近年來,我國圖書館界對(duì)閱讀推廣機(jī)制進(jìn)行了大量嘗試、探索和研究,并積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

        1 閱讀推廣及其目的

        閱讀推廣是圖書館、出版機(jī)構(gòu)、媒體、網(wǎng)絡(luò)、政府及相關(guān)部門等為培養(yǎng)讀者閱讀習(xí)慣、激發(fā)閱讀興趣、提升閱讀水平,促進(jìn)全民閱讀所開展的有關(guān)活動(dòng)和工作。

        閱讀推廣的目的主要有四個(gè):一是培養(yǎng)讀者閱讀興趣。營造讀書氛圍,吸引閱讀者選擇適合的書籍,使閱讀輕松自如,興趣盎然。二是向讀者傳授閱讀方法。使讀者掌握精讀、略讀、瀏覽三大要領(lǐng),提高閱讀效率,培養(yǎng)閱讀能力。三是促進(jìn)全民閱讀。通過各式各樣的閱讀活動(dòng),引導(dǎo)國民閱讀方向,全方位滿足市民文化需求。四是提升國民素質(zhì)。閱讀推廣為國民提供閱讀資源,增強(qiáng)國民閱讀意識(shí),提高國民獲取知識(shí)的能力。

        2 閱讀推廣價(jià)值與意義

        溫家寶總理指出:“讀書決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界,關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)與力量,影響一個(gè)民族前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書的人、不讀書的民族是沒有希望的?!币虼耍瑢?duì)于推廣閱讀而言,其重要價(jià)值與意義不言而喻,主要體現(xiàn)在:1)引導(dǎo)、幫助讀者養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過形式靈活多樣的引導(dǎo),激發(fā)讀者的閱讀興趣,讓讀者在內(nèi)心深處對(duì)閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要從而形成持續(xù)的閱讀動(dòng)力。2)豐富知識(shí),提升素質(zhì)。閱讀推廣在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,組織開展的活動(dòng)具有長期性和持續(xù)性,從而幫助讀者不斷豐富知識(shí),拓展視野。3)營造良好的閱讀氛圍。閱讀推廣活動(dòng)一方面可以創(chuàng)造良好閱讀條件與環(huán)境;另一方面通過組織各類活動(dòng)、媒體宣傳、樹立典型等手段營造崇尚閱讀的社會(huì)氛圍。4)促進(jìn)圖書館的發(fā)展。作為閱讀推廣的重要主體之一,開展閱讀推廣活動(dòng),一方面增加政府、企業(yè)和社會(huì)及有關(guān)團(tuán)體對(duì)圖書館的資金投入,另一方面會(huì)促使圖書館加速職能轉(zhuǎn)換,改善硬件建設(shè),延伸服務(wù)范圍,因此閱讀推廣將會(huì)為圖書館的發(fā)展插上騰飛的翅膀。

        3 當(dāng)前閱讀推廣的形式與特點(diǎn)

        3.1 部分國家閱讀推廣概況

        美國在克林頓時(shí)期有“美國閱讀挑戰(zhàn)”運(yùn)動(dòng),布什上任后,提出“不讓任何一個(gè)孩子落在后面”的教育改革方案,并將“閱讀優(yōu)先”作為政策主軸,讓所有兒童在小學(xué)3年級(jí)以前具備基本閱讀能力。2001年底,日本兒童閱讀推進(jìn)法頒布,指定每年4月23日為日本兒童閱讀日。英國自1998年9月就提出“打造一個(gè)舉國皆是讀書人的國度(Build a Nation of Readers)”的口號(hào),進(jìn)行閱讀推廣。在2006年6月,英國女王官方生日的主要活動(dòng)就是閱讀推廣,讓小朋友與經(jīng)典童話中人物形象在一起,女王說:“讓孩子們重拾經(jīng)典”。

        此外,波蘭的“波蘭為孩子閱讀”希望恢復(fù)孩子在家庭和學(xué)校的閱讀習(xí)慣。巴西的“圖書旅行箱”,西班牙的“一起讀”計(jì)劃,瑞士、加拿大援建危地馬拉等地的圖書館培訓(xùn)等等,每個(gè)項(xiàng)目都旨在為孩子創(chuàng)造一個(gè)接觸教育、接觸閱讀的機(jī)會(huì)。

        3.2 國內(nèi)閱讀推廣的具體做法

        近年來,我國各地圖書館不斷創(chuàng)新閱讀推廣形式,正逐漸形成閱讀推廣體系,主要有以下6種形式。

        (1)講座。其主要通過各類學(xué)科專家學(xué)者主講的形式進(jìn)行推廣宣傳。如:柳州市圖書館“文惠講壇”將講座延伸到學(xué)校、社區(qū)、軍營和鄉(xiāng)間地頭等基層,這種貼近群眾的閱讀形式效果十分明顯,激發(fā)了市民的閱讀積極性。

        (2)競賽、集會(huì)。競賽推廣主要是通過征文比賽、演講比賽、閱讀比賽等形式推廣閱讀;集會(huì)推廣主要通過閱讀心得交流、座談會(huì)等形式開展閱讀推廣。如:柳州市圖書館開展“巧手繪童書”閱讀作畫和“好書進(jìn)校園‘悅’讀同分享”系列活動(dòng),以現(xiàn)場作畫、好書傳情等形式,引領(lǐng)讀者走進(jìn)閱讀世界,分享閱讀快樂。

        (3)圖書導(dǎo)讀。在重大閱讀推廣活動(dòng)日,有針對(duì)性地為不同層次、不同類別的讀者推薦書目。如柳州市圖書館開展“讀優(yōu)秀圖書,做優(yōu)秀少年——百種優(yōu)秀圖書推薦”活動(dòng),免費(fèi)向小讀者推薦優(yōu)秀電子圖書和百種優(yōu)秀圖書、期刊、兒童連環(huán)畫圖書展閱。通過與媒體合作,營造閱讀氛圍,在全市掀起了少兒讀書熱潮。

        (4)文娛活動(dòng)。這是早期閱讀推廣的主要形式之一。主要是通過歌唱、朗誦、演講、猜謎等形式進(jìn)行推廣。柳州市圖書館開展“做快樂讀書好少年——青少年英語故事演講比賽”,以講故事的方式,達(dá)到鍛煉青少年表演能力和語言溝通能力,激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣的目的,吸引了眾多小讀者參與。

        (5)流動(dòng)圖書車、社區(qū)圖書室。近年來,各地圖書館紛紛利用流動(dòng)圖書車、家庭、社區(qū)、鄉(xiāng)村圖書室進(jìn)行閱讀推廣,以點(diǎn)帶面,收效甚大。柳州市圖書館“書香進(jìn)萬家”活動(dòng)通過定期到社區(qū)圖書館交換圖書的形式,讓圖書在各個(gè)社區(qū)流動(dòng)起來。而流動(dòng)圖書車開進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校和軍營,有助于營造濃厚文化氛圍,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市。

        (6)影視、網(wǎng)站。通過圖書館的多媒體設(shè)備循環(huán)展播推廣活動(dòng)、宣傳相關(guān)圖書,或在圖書館網(wǎng)站全方位介紹閱讀推廣活動(dòng)。

        3.3 當(dāng)前閱讀推廣的主要特點(diǎn)

        其一,形式多樣。每年各地圖書館都安排有閱讀推廣活動(dòng),為了取得實(shí)效,不斷推出新載體、新途徑的閱讀推廣方式。

        其二,注重啟動(dòng),欠缺持續(xù)性。由于閱讀推廣在我國圖書館界還沒有形成統(tǒng)一、成熟的模式,各地百花齊放。但大多注重啟動(dòng)儀式,之后由于缺乏長期規(guī)劃,措施跟進(jìn)不及時(shí),活動(dòng)難以持續(xù)。

        其三,閱讀推廣社會(huì)力量體系正在形成,但資源有待進(jìn)一步整合。目前閱讀推廣主要以行政手段推動(dòng)為主,上下聯(lián)動(dòng),各部門也有所配合。但圖書館閱讀推廣主體地位體現(xiàn)不充分。圖書館間的協(xié)作體系建設(shè)任重道遠(yuǎn),相關(guān)資源的整合也還處于初始階段。

        4 建立長效機(jī)制措施,推動(dòng)閱讀活動(dòng)常態(tài)化

        4.1 設(shè)立專門機(jī)構(gòu)

        閱讀推廣比較成熟的國家,如美國、英國等國家的圖書館都設(shè)立有專門的推廣機(jī)構(gòu)與部門,設(shè)置專職人員和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。鑒于閱讀推廣在圖書館的重要地位及國外的成熟經(jīng)驗(yàn),2006年中國圖書館學(xué)會(huì)成立了“科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)”,2009年更名為“閱讀推廣委員會(huì)”,統(tǒng)一籌劃、協(xié)調(diào)、運(yùn)作、領(lǐng)導(dǎo)全國圖書館界開展全民閱讀活動(dòng)。

        4.2 確立評(píng)估體系指標(biāo)

        閱讀推廣應(yīng)建立評(píng)估指標(biāo)系統(tǒng)。評(píng)估體系要具有指導(dǎo)閱讀活動(dòng)開展的功能,同時(shí)也要具有多點(diǎn)觀測及檢驗(yàn)評(píng)估的功能。評(píng)估體系在指標(biāo)的確立上要科學(xué)、全面,同時(shí)也要簡明便于操作。應(yīng)包括:1)活動(dòng)成本:經(jīng)費(fèi)、人力、館藏宣傳等;2)活動(dòng)成效:項(xiàng)目創(chuàng)意度、口號(hào)影響度、書目適用度、環(huán)境和服務(wù)滿意度、讀者量、讀者收獲程度等。

        4.3 科學(xué)制訂計(jì)劃

        首先,在策劃中要重點(diǎn)突出主題、名稱與口號(hào)吸引力,既要通俗易懂,又要富有創(chuàng)意??蓞⒖济绹鴩鴷?huì)圖書館的“讀者之國”“一城一書”“一出生就閱讀”和英國的“閱讀起跑線”等國家的成功做法,集聚廣告界、美術(shù)界、文學(xué)界等領(lǐng)域的高端人才共同進(jìn)行策劃。在策劃中要精心設(shè)計(jì)好圖案、旗幟和宣傳畫等標(biāo)志,讓人過目不忘。其次,要做到長短相結(jié)合。計(jì)劃既要有長期的戰(zhàn)略考量,又要有短期的部署與安排。要在計(jì)劃環(huán)節(jié)確保閱讀推廣主題的持續(xù)性,從而形成品牌。

        4.4 建立激勵(lì)機(jī)制

        閱讀推廣激勵(lì)機(jī)制能激發(fā)閱讀的活力,并保持閱讀活動(dòng)的順利開展與持久性。閱讀推廣激勵(lì)機(jī)制的建立主要從三個(gè)方面去考慮。一是要明確建立閱讀推廣激勵(lì)合同制的原則。要重點(diǎn)堅(jiān)持以人為本與“四性”原則,即目的性、系統(tǒng)性、針對(duì)性、適度性。以人為本就是要適應(yīng)不同讀者的需要,最大限度地激勵(lì)讀者的積極性;目的性就是引導(dǎo)讀者閱讀與推廣目標(biāo)一致;系統(tǒng)性就是要運(yùn)用系統(tǒng)論來設(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制,以確保各個(gè)層次的讀者績效與閱讀推廣組織目標(biāo)趨于一致;針對(duì)性主要根據(jù)讀者不同年齡、知識(shí)、需求等層次選擇不同的激勵(lì)方式;適度性即根據(jù)讀者的心理特點(diǎn)、興趣點(diǎn)及需求選擇相應(yīng)的激勵(lì)方式。二是科學(xué)選擇激勵(lì)手段,閱讀推廣激勵(lì)機(jī)制的手段主要有物質(zhì)激勵(lì)包括獎(jiǎng)金、實(shí)物等;精神激勵(lì)包括授予榮譽(yù)、樹立榜樣等。三是注重激勵(lì)的層次性,既要有低層次實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì),又要有高層次精神激勵(lì)。

        4.5 健全閱讀推廣活動(dòng)的管理機(jī)制

        圖書館把世界讀書日、全民閱讀月等活動(dòng)常態(tài)化作為重要抓手,通過不斷完善閱讀活動(dòng)體制機(jī)制,加強(qiáng)與政府文化部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào),教育、民政、工青婦等相關(guān)部門共同參與文化工作體系建設(shè),健全閱讀活動(dòng)的工作機(jī)制。提高工作管理水平,加強(qiáng)保障力度,健全人員招募、能力培訓(xùn)、層級(jí)管理、表彰激勵(lì)、政策保障等工作機(jī)制,推動(dòng)和規(guī)范閱讀推廣活動(dòng)有序開展。

        4.6 整合資源

        圖書館閱讀推廣工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,要健全閱讀推廣機(jī)制,確保閱讀推廣活動(dòng)的持續(xù)性,必須要充分進(jìn)行資源整合。一是廣泛動(dòng)員、多渠道進(jìn)行資金籌集,既要爭取政府資金預(yù)算支持,又要廣泛爭取社會(huì)贊助,如企業(yè)、出版商、各類基金的資金支持。二是加強(qiáng)協(xié)作配合,廣泛動(dòng)員各種力量,建立伙伴關(guān)系網(wǎng)絡(luò),可邀請(qǐng)教育、出版、作家、媒體、網(wǎng)絡(luò)公司等相關(guān)的團(tuán)體共同參與或者協(xié)助圖書館發(fā)起閱讀推廣活動(dòng)。

        4.7 加強(qiáng)圖書館資源與環(huán)境建設(shè)

        圖書館館藏資源建設(shè)包括縱向和橫向兩個(gè)方面??v向建設(shè)包括以圖書館為主體的流動(dòng)圖書車、社區(qū)圖書館、學(xué)校和鄉(xiāng)村圖書室等平臺(tái)建設(shè),館藏資源要有流動(dòng)性,方便讀者閱讀。橫向建設(shè)要豐富館藏資源的種類與數(shù)量,滿足不同年齡段層次讀者的需求。環(huán)境建設(shè)主要包括環(huán)境衛(wèi)生、閱讀場所的溫度、光度、場所的布局設(shè)計(jì)、噪聲、設(shè)備及閱讀氛圍等。每個(gè)影響閱讀的因素都要進(jìn)行充分的調(diào)研、精心設(shè)計(jì)、合理布局,營造舒適高雅的閱讀環(huán)境。

        5 結(jié)語

        推動(dòng)全民閱讀需要制定長期有效閱讀計(jì)劃,只有建立閱讀推廣活動(dòng)機(jī)制化、完善化和常態(tài)化,才能使閱讀推廣具有持續(xù)性、系統(tǒng)性、組織性,從而促進(jìn)全民文化素質(zhì)提升。

        [1]萬力明.閱讀推廣——助推圖書館騰飛插上另一只翅膀[J].當(dāng)代圖書館,2011(1):7—11.

        [2]丁文煒.中國少兒閱讀現(xiàn)狀及公共圖書館少兒閱讀推廣策略研究[J].圖書與情報(bào),2011(2):16—21.

        [3]王 波.圖書館閱讀推廣亟待研究的若干問題[J].圖書與情報(bào),2011(5):32—35.

        [4]吳振忠.晉級(jí)激勵(lì)機(jī)制在圖書館閱讀推廣活動(dòng)中的運(yùn)用研究[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào),2011(3):21—24.

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