文Ⅰ秦廷書

（作者系黔西南民族職業(yè)技術學院黨委書記 責任編輯/孟豐林）

教育作為實現人的全面發(fā)展的重要途徑，必須以學生為本，關注學生的健康成長、全面發(fā)展和終身發(fā)展。

立德樹人是教育的根本任務，也就是說，教育不僅要傳授知識，培養(yǎng)能力，而且要讓學生德、智、體、美全面發(fā)展，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，成為合格的社會主義建設者和可靠接班人。

作為傳社會主義之“道”，授社會主義建設之“業(yè)”，解發(fā)展、改革、建設之“惑”的人民教師，是立德樹人的具體實施者，有幾個問題需要想明白，搞清楚，付諸實踐。

品德重于才干。古人說，“士有百行，以德為首”，一個人首先要具備的是良好的品德；“士雖有學，而行為本焉”，一個人不管有多少才學，品行始終是根本。自我修養(yǎng)也好，培養(yǎng)學生也好，品德必須放在第一位，“德者才之帥也”，離開了“德”，學識、才華、能力、本事，就社會正義而言，不僅無用，而且有害，且才華越出眾，能力越高強，害處越大?！暗聞俨?，謂之君子；才勝德，謂之小人”。在強調“德”的重要性的同時，也不能偏廢“才”，有才無德會壞事，但有德無才也會誤事，我們追求的目標是德才兼?zhèn)?、品學兼優(yōu)。

身教重于言教。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過，“教師的人格是進行教育的基石”，作為一名教師，“你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人”。為人師表，教師的一言一行，一舉一動，甚至生活習慣，穿著打扮都在對學生起著潛移默化的影響，所以說，教師人格本身就是一門隱性的課程，無時不在教書育人?！吧斫獭庇腥毕?，“言教”效果就不會好，沒有人格的魅力，上課就會失去吸引力。學高為師，身正為范，要當一名合格的教師，必須加強師德修養(yǎng)，愛國守法，敬業(yè)愛生，教書育人，嚴謹治學，勇于擔當，為人師表。做人精彩，課才精彩。

黔西南民族職業(yè)技術學院舉辦紀念“一二·九”運動文藝演出。（黔西南民族職業(yè)技術學院黨委宣傳部供圖）

方法重于知識。還是先聽聽專家的意見。蘇霍姆林斯基說：“在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧之所在。”武漢大學前校長劉道玉說：“方法比知識更重要，一旦掌握了科學的思維方法，就可以憑借它去搜尋知識、更新知識，甚至創(chuàng)造新的知識?！敝R是無窮的，教學時間是有限的；學生時代是短暫的，學習是終身的。所以，授人與魚不如授人與漁，填鴨式教學學生怨學，啟發(fā)式教學學生受用。培養(yǎng)學生的學習能力、學習興趣、科學的思維方法，永遠比照本宣科有效，有長效，有用，有大用。

愛心重于一切。沒有愛就沒有教育，一個缺乏愛心的人最好不要選擇教師這個職業(yè)，一旦選擇了教師這個職業(yè)，你一定要培養(yǎng)起對學生的熱愛之情，對教育事業(yè)的熱愛之情。沒有這種熱愛之情，你就很難有立德樹人、教書育人的責任心和光榮感。所以說，一切教育都源于愛，師愛是師德的靈魂。這種高尚的無私的愛，一旦被學生感受，自然就會“親其師”而“信其道”，立德樹人的根本任務自然就會在師生友愛、教學相長的和諧環(huán)境中得以實現。