高端〉〉

“要深化綜合改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，健全質(zhì)量保障體系，促進(jìn)研究生教育質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展，為全面建成小康社會提供高端人才支撐?！?/p>

——中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在全國研究生教育工作暨國務(wù)院學(xué)位委員會第三十次會議上強(qiáng)調(diào)

劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)中國夢，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在人才。研究生教育是創(chuàng)新型人才的主要來源和建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要領(lǐng)域，要以服務(wù)國家需求為導(dǎo)向，以提高培養(yǎng)質(zhì)量為核心，優(yōu)化規(guī)模、布局和學(xué)科結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持分層次辦學(xué)和特色發(fā)展。要分類推進(jìn)培養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)并重，學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位協(xié)調(diào)發(fā)展，完善質(zhì)量監(jiān)督體系，健全導(dǎo)師責(zé)權(quán)機(jī)制，強(qiáng)化研究生社會責(zé)任感、科學(xué)精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)，全面提高培養(yǎng)質(zhì)量。要深化高校與科研院所、企業(yè)的合作，廣泛開展國際合作交流，不斷提升研究生教育開放辦學(xué)水平。要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加快職能轉(zhuǎn)變，形成中央、地方、培養(yǎng)單位各負(fù)其責(zé)，招生、培養(yǎng)、評價各環(huán)節(jié)系統(tǒng)配套的研究生教育綜合改革格局。

“要進(jìn)一步深化教育體制改革，加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，研究重點(diǎn)難點(diǎn)，大膽探索新體制機(jī)制，促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量，切實(shí)滿足人民群眾對辦更好教育的新期待。”

——浙江省委副書記、省長、浙江省教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長李強(qiáng)在浙江省教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組第二次全體會議上強(qiáng)調(diào)

李強(qiáng)指出，深化教育體制改革，必須牢固樹立三大理念：堅(jiān)持教育公平，努力讓人人都有接受良好教育的機(jī)會；著力提高質(zhì)量，在教師、教材和教法上下工夫，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人；切實(shí)尊重規(guī)律，每個年齡段該學(xué)什么、教什么、怎么教，都要遵循人的成長規(guī)律。

李強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步深化教育體制改革，加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，研究重點(diǎn)難點(diǎn)，大膽探索新體制機(jī)制，促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量。深化教育改革，要處理好義務(wù)教育與非義務(wù)教育的關(guān)系、普通教育與職業(yè)教育的關(guān)系、公辦教育與民辦教育的關(guān)系，以及傳統(tǒng)教育方式與新型教育方式的關(guān)系，切實(shí)把教育改革的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。

“推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，必須強(qiáng)化育人意識、圍繞質(zhì)量提內(nèi)涵，必須強(qiáng)化需求意識、優(yōu)化結(jié)構(gòu)促發(fā)展，必須強(qiáng)化創(chuàng)新意識、突出重點(diǎn)推改革，必須強(qiáng)化服務(wù)意識、促進(jìn)公平惠民生，必須強(qiáng)化責(zé)任意識、固本強(qiáng)基抓黨建?！?/p>

——教育部黨組副書記、副部長杜玉波出席教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會成立視頻會議時指出

杜玉波指出，我國高等教育人才培養(yǎng)中還存在一些突出問題，未來我國高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)將必然放在提高質(zhì)量上，從以規(guī)模擴(kuò)張為特征的外延式發(fā)展轉(zhuǎn)到以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展上來。杜玉波強(qiáng)調(diào)，要準(zhǔn)確把握高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會主要任務(wù)，努力把“四個著力”的工作任務(wù)落到實(shí)處。一要著力推動教育理念轉(zhuǎn)變，確立科學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀。二要著力研究制定國家標(biāo)準(zhǔn)，推動建立具有中國特色、世界水平的本科人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。三要著力研究改革人才培養(yǎng)模式的重大理論和實(shí)際問題，探索形成科學(xué)基礎(chǔ)、思想品德、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)融合發(fā)展的人才培養(yǎng)新模式。四要著力提高教師教學(xué)能力，推動建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的師資隊(duì)伍。

“高校后勤社會化改革對動員組織社會資源為高等教育服務(wù)，促進(jìn)高等教育快速發(fā)展做出了貢獻(xiàn)；對解決我國教育改革中的重大問題，推動高等教育向更高水平邁進(jìn)產(chǎn)生了重要影響；對維護(hù)高校和諧穩(wěn)定發(fā)揮了積極作用?！?/p>

——教育部副部長魯昕出席中國教育后勤協(xié)會成立大會講話指出

魯昕指出，當(dāng)前既要堅(jiān)持后勤社會化改革的方向不動搖，又要正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，要把視野從高校擴(kuò)大到各級各類學(xué)校，要堅(jiān)持按照政府履行職責(zé)、學(xué)校推進(jìn)改革、后勤多元服務(wù)、學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)保障的思路，推進(jìn)后勤工作。

魯昕強(qiáng)調(diào)，今后，一是承接政府職能轉(zhuǎn)移，發(fā)揮咨政作用，協(xié)助教育部，將后勤社會化改革成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ缴仙秊閲抑贫?，釋放改革紅利，建設(shè)升級版的后勤，努力提高后勤服務(wù)水平，使學(xué)生吃住享受更加舒適、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；二是按照“五位一體”的小康建設(shè)路徑，加強(qiáng)節(jié)約、低碳、環(huán)保、綠色校園建設(shè)；三是加強(qiáng)學(xué)生食堂工作和學(xué)生公寓工作；四是促進(jìn)“農(nóng)校對接”工作；五是加強(qiáng)高校安全管理；六是加強(qiáng)行業(yè)管理制度建設(shè)和協(xié)會自身建設(shè)。

業(yè)內(nèi)〉〉

在線教育

“在線教育是提升校園質(zhì)量的一項(xiàng)挑戰(zhàn)，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教育，將為全球數(shù)百萬希望得到學(xué)習(xí)機(jī)會的人們提供嶄新的教育途徑。”

——麻省理工學(xué)院校長

蘇珊·霍克菲爾德

“網(wǎng)絡(luò)在線課程正如一股洪流以不可逆轉(zhuǎn)之勢向我們各級各類教育的各個層面滲透。信息技術(shù)發(fā)展使學(xué)生有了前所未有的選課自由度，可享受到海內(nèi)外最優(yōu)質(zhì)的教育資源。網(wǎng)絡(luò)在線課程正從過去的輔助性課程逐漸變成學(xué)校的主流課程?！?/p>

——上海交通大學(xué)副校長黃震

教育信息化是國家信息化的重要組成部分和戰(zhàn)略重點(diǎn)，是教育理念和教學(xué)模式的深刻革命，是教育改革發(fā)展不可或缺的支撐和推動力。

管理改革

“壓縮管理層次，縮減管理部門，按照‘就低原則來處理學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)，是提高高校管理效益的一條有效途徑?！?/p>

——華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院教授、博士生導(dǎo)師陳廷柱

“進(jìn)一步推動高校從粗放式的外延管理轉(zhuǎn)向更加精細(xì)化的內(nèi)涵管理，從經(jīng)驗(yàn)型管理轉(zhuǎn)向更加科學(xué)的管理，從相對封閉的管理轉(zhuǎn)向師生和社會廣泛參與的開放型管理，是提升我國高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵著力點(diǎn)?！?/p>

——北京師范大學(xué)校長董奇

一流的管理是提高高等教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展的根本保障。從管理的科學(xué)性與有效性來講，高校需要堅(jiān)定信心與決心，加大管理改革力度。

專業(yè)預(yù)警

“預(yù)警不等于亮黃牌，每一個被預(yù)警專業(yè)的人才都是社會必需的，這些專業(yè)也不能完全停辦。政府發(fā)布預(yù)警名單的初衷在于，把這些專業(yè)在招生就業(yè)中存在的問題如實(shí)告知公眾，引導(dǎo)高校招生與教學(xué)向良性方向發(fā)展?！?/p>

——上海市教委高教處副處長

傅建勤

“政府把總體的招生就業(yè)情況、市場需求情況進(jìn)行分析，是高校辦學(xué)的重要指引和參考?！?/p>

——上海建橋?qū)W院副校長朱瑞庭

簽約率、就業(yè)率雖然不是高校辦學(xué)的唯一指標(biāo)，但畢竟也是體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。通過專業(yè)預(yù)警，高校的部分資源能在重新調(diào)配中產(chǎn)生更大的辦學(xué)效益。

科研訓(xùn)練

“認(rèn)識決定態(tài)度，教師、學(xué)生和管理者對大學(xué)生科研訓(xùn)練的共性規(guī)律和發(fā)展方向的認(rèn)識需要升華。因此，要進(jìn)一步強(qiáng)化過程管理，繼續(xù)制訂和完善評價制度，多維視角建立健全運(yùn)行機(jī)制?！?/p>

——東南大學(xué)黨委常委、副校長

鄭家茂

“大學(xué)生參加科研訓(xùn)練，既是新時期高校教學(xué)改革中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力、提高高校教育教學(xué)質(zhì)量的必要途徑。”

——貴州師范大學(xué)求是學(xué)院教師諶珊

高校加強(qiáng)對學(xué)生的科研訓(xùn)練及學(xué)生自覺參與科研訓(xùn)練，有利于學(xué)生盡早明確社會對人才素質(zhì)的要求，進(jìn)一步明確努力方向，據(jù)此提升就業(yè)實(shí)力。

招生改革

“如何走出生源大戰(zhàn)的死胡同，需要創(chuàng)新思路，探索中高職銜接構(gòu)建現(xiàn)代職教體系，致力于構(gòu)建一種多渠道、多形式、多元化的新型招生、辦學(xué)模式?！?/p>

——黎明職業(yè)大學(xué)黨委書記

林其天

“高職教育考試要重點(diǎn)探索“知識+技能”的考試評價辦法，逐步形成以省級政府為主統(tǒng)籌管理，學(xué)生自主選擇、學(xué)校多元錄取、社會有效監(jiān)督的中國特色高等職業(yè)教育考試招生制度?！?/p>

——四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記司徒渝

廣泛性的生源緊缺已成為高職院校的致命傷。如何走出招生辦學(xué)逆境，破解當(dāng)前的招生難題，是擺在高職院校面前的首要任務(wù)。

藍(lán)領(lǐng)知識化

“‘藍(lán)領(lǐng)知識化”表明，當(dāng)下人才的培養(yǎng)過程，從單純注重技能逐漸向知識、技能、才干三管齊下”轉(zhuǎn)化?！?/p>

——上海市教育科學(xué)研究院院長胡瑞文

“未來職業(yè)教育的發(fā)展之路在于組建應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，形成本科、碩士兩個層次的職業(yè)教育，培養(yǎng)具有良好理論功底和較強(qiáng)專業(yè)技能的高級技術(shù)人才?！?/p>

——天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長張興會

在“藍(lán)領(lǐng)知識化”到來的時代，整個高等職業(yè)教育體系需要進(jìn)一步完善，學(xué)校既要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐職業(yè)技能的培養(yǎng)，又不能忽視文化知識的傳承教育。