馬蕓薇
【摘 要】眾所周知,科普具有十分重要的意義,為了更好地完成科普事業(yè),需要建立起一支高質(zhì)量的科普人才隊(duì)伍,需要加強(qiáng)對(duì)科普人才科學(xué)素養(yǎng)與技能的培養(yǎng),本文將結(jié)合廣東省的具體情況,通過(guò)探究科普人才應(yīng)具備的科學(xué)素養(yǎng)與技能及其培養(yǎng)模式,為進(jìn)一步加強(qiáng)科普人才的科學(xué)素養(yǎng)和技能提出建議。
【關(guān)鍵詞】科普人才;素養(yǎng);技能;培養(yǎng)
0.前言
科技是第一生產(chǎn)力,科技實(shí)力作為綜合國(guó)力的重要因素,越來(lái)越成為決定一個(gè)國(guó)家國(guó)際地位的重要指標(biāo),從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,科技實(shí)力歸根到底取決于國(guó)民的科學(xué)素質(zhì),因此,科普工作具有十分重要的意義。當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型階段,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展等重大問(wèn)題亟待我們?nèi)ソ鉀Q,中國(guó)要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興,要早日實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”,則必須在國(guó)民中大力開(kāi)展科普工作,積極弘揚(yáng)科學(xué)精神,提高全民族的科學(xué)素質(zhì)。我國(guó)十分重視科普工作,制定了專(zhuān)門(mén)的《科學(xué)技術(shù)普及法》,發(fā)布了《關(guān)于科學(xué)理念的宣言》等相關(guān)文件,對(duì)我國(guó)科普事業(yè)做出了計(jì)劃和部署。為了保持經(jīng)濟(jì)發(fā)展的領(lǐng)先地位,加強(qiáng)創(chuàng)新大省建設(shè),廣東省響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,也頒布了一系列促進(jìn)科普工作的政策性文件,如《廣州市科學(xué)技術(shù)普及條例》等。
實(shí)現(xiàn)科普工作,離不開(kāi)科普人員,他們是高端科技與普通大眾之間的紐帶,他們把基本的科學(xué)常識(shí)、最新的科技成果帶到民眾中,培養(yǎng)起民眾的科學(xué)素養(yǎng),擔(dān)負(fù)著“激發(fā)公眾對(duì)科學(xué)的興趣,提高公眾科學(xué)素質(zhì)”的重大責(zé)任。當(dāng)前,我國(guó)科普人才數(shù)量不足,質(zhì)量也不夠高,嚴(yán)重影響了科普工作的進(jìn)行。所以加強(qiáng)對(duì)科普人才科學(xué)素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)是科普工作順利進(jìn)行的有力保障。
1.科普人才科學(xué)素養(yǎng)與技能
科普人才應(yīng)該具備的科學(xué)素質(zhì),包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)視野、科學(xué)思維等諸多內(nèi)涵。要求科普人才不僅要具有扎實(shí)的科學(xué)知識(shí),也要具有良好的科學(xué)視野,寬廣的知識(shí)面,還要具有良好的學(xué)習(xí)能力和科學(xué)思維,才能與時(shí)俱進(jìn),接受最新的科學(xué)成果,更新自已的科學(xué)觀念。
科普人才除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外,還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng),包括:基本的文學(xué)功底,語(yǔ)言表達(dá)能力,心理學(xué)和傳播學(xué)等。由于科普是將科學(xué)知識(shí)通俗化,并將其介紹到民眾中去,與大眾傳媒關(guān)系密切,需要經(jīng)常制作科普作品,撰寫(xiě)科學(xué)小品文等,因此,基本的文學(xué)功底和對(duì)心理學(xué),傳播學(xué)等學(xué)科的掌握也非常重要,同時(shí),科普人才還要經(jīng)常向民眾進(jìn)行口頭宣傳,因此口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力也是科普人才所應(yīng)具備的基本功??破杖瞬胚€應(yīng)具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感,以全部熱情投身于科普之間意義重大的事情上。
2.廣東省科普人才科學(xué)素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)模式
2.1高校是培養(yǎng)科普人才科學(xué)素養(yǎng)與技能的主要方式
高等學(xué)校是培養(yǎng)和造就未來(lái)人才的重要基地,也是培養(yǎng)科普人才和重要基地。廣東省有著豐富的高校資源,形成了以廣州大學(xué)城為中心的高校系統(tǒng),教學(xué)資源較為豐富,學(xué)生在大學(xué)教育中學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí),也培養(yǎng)了科學(xué)思維、科學(xué)方法和科學(xué)精神,又從各種公共課、通識(shí)課中培養(yǎng)起基本的文化素養(yǎng),以及樹(shù)立起正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。高校是學(xué)術(shù)發(fā)展的殿堂,這里有最先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館,還有專(zhuān)家和學(xué)者,學(xué)生能更好地接觸到最前沿的科技成果。這些受過(guò)教育的學(xué)生能成為科學(xué)知識(shí)和科學(xué)精神的自然傳播者,其中一些學(xué)生可以成為專(zhuān)業(yè)的科普人才,而目前更多的是以志愿者和兼職的形式參與到科普工作中來(lái),例如廣東有很多民間義教組織,如燈塔計(jì)劃、支點(diǎn)義教等,它們組織大學(xué)生利用假期到農(nóng)村、山區(qū)進(jìn)行科普活動(dòng)。
2.2科技展館培養(yǎng)模式是廣東省科普人才培養(yǎng)的成功嘗試
通過(guò)科技展館培養(yǎng)科普人才,是廣東省在科普人才科學(xué)素質(zhì)和技能培養(yǎng)方面的成功探索和創(chuàng)新。廣東科學(xué)中心是廣東省委、省政府批準(zhǔn)興建的大型科學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所, 是科技成果與技術(shù)產(chǎn)品展示、推廣、交易以及學(xué)術(shù)交流的綜合平臺(tái), 也是目前亞洲最大的科普教育基地,它致力于“研究型” 科學(xué)中心升級(jí)轉(zhuǎn)型的具體實(shí)踐,探索科技館科普人才培養(yǎng)之路。它與高校和科普館聯(lián)合培養(yǎng)研究生,培養(yǎng)高端科普人才,通過(guò)成立研發(fā)中心,配備了專(zhuān)業(yè)圖書(shū)室,展項(xiàng)設(shè)計(jì)試制實(shí)驗(yàn)室、開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室等優(yōu)質(zhì)資源,承辦了多項(xiàng)科研項(xiàng)目;另一方面通過(guò)推動(dòng)學(xué)術(shù)交流與合作,營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍,培養(yǎng)起具的高素質(zhì)的科普人才,作為亞洲最大的科普教育基地,多次與其它國(guó)家的優(yōu)秀科技館開(kāi)展廣泛合作,學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)起科普展館專(zhuān)門(mén)人才,取得豐碩成果。
3.加強(qiáng)科普人才科學(xué)素養(yǎng)與技術(shù)的培養(yǎng)
3.1積極推動(dòng)科普人才培養(yǎng)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)
廣東省高校在科普人才培養(yǎng)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面幾乎是一個(gè)空白,沒(méi)有建立起專(zhuān)業(yè)的科普學(xué)科,這不利于專(zhuān)業(yè)科普人才科學(xué)素養(yǎng)和技術(shù)的培養(yǎng)。通過(guò)推動(dòng)高校學(xué)科改革,在更多的高校增加科普專(zhuān)業(yè)知識(shí)的內(nèi)容,并使其成為獨(dú)立的學(xué)科,可以讓科普人才的培養(yǎng)模式更為規(guī)范、穩(wěn)定、持續(xù)、長(zhǎng)效。
3.2積極開(kāi)展合作與交流
創(chuàng)造條件,讓科普人員多交流與學(xué)習(xí),多參加學(xué)術(shù)研討會(huì)等相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議,讓科普人員能及時(shí)了解學(xué)術(shù)界的最新動(dòng)態(tài),更新自已的知識(shí)儲(chǔ)備,交流科普的方法與心得,提高技能。還可以支持科普人才出國(guó)學(xué)習(xí)和考察,借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大視野,促進(jìn)科普隊(duì)伍的發(fā)展。
3.3定期對(duì)科普人才進(jìn)行短期培訓(xùn)
科普是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,僅靠高校培養(yǎng)的人限人才顯然是不能滿(mǎn)足實(shí)際需求的,因此,國(guó)際上的普遍做法是通過(guò)培訓(xùn)的方式來(lái)培養(yǎng)科普人才的科學(xué)素養(yǎng)和技能。通過(guò)組織各領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者對(duì)科普人才進(jìn)行最新科學(xué)成果的培訓(xùn),組織大學(xué)文學(xué)教授等文科專(zhuān)業(yè)人才對(duì)他們進(jìn)行技能上的培訓(xùn),也可以請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的科普工作者對(duì)大學(xué)生等業(yè)余科普人才進(jìn)行培訓(xùn),讓他們更加專(zhuān)業(yè)。定期組織短期培訓(xùn),不僅可以壯大科普人才隊(duì)伍,還可以很好地提高他們的科學(xué)素養(yǎng)與技術(shù)。
3.4發(fā)揚(yáng)科技展館培養(yǎng)模式成功經(jīng)驗(yàn)
廣東科學(xué)中心的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明,科技展館有利于培養(yǎng)高素質(zhì)科普人才,但在廣東省,科技展館的數(shù)量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,且分布不均,在一些城市甚至沒(méi)有相關(guān)的科技場(chǎng)館,而且現(xiàn)有的科技展館也缺少人才培養(yǎng)機(jī)制。所以,政府應(yīng)加大投入,建設(shè)更多更高質(zhì)量的科技展館。同時(shí)也應(yīng)推行科技展館人才培養(yǎng)模式,提高科普人才的科學(xué)素養(yǎng)和技能,培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)科普人才。
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