馬蕓薇

【摘 要】眾所周知，科普具有十分重要的意義，為了更好地完成科普事業(yè)，需要建立起一支高質量的科普人才隊伍，需要加強對科普人才科學素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)，本文將結合廣東省的具體情況，通過探究科普人才應具備的科學素養(yǎng)與技能及其培養(yǎng)模式，為進一步加強科普人才的科學素養(yǎng)和技能提出建議。

【關鍵詞】科普人才；素養(yǎng)；技能；培養(yǎng)

0.前言

科技是第一生產(chǎn)力，科技實力作為綜合國力的重要因素，越來越成為決定一個國家國際地位的重要指標，從長遠來看，科技實力歸根到底取決于國民的科學素質，因此，科普工作具有十分重要的意義。當前我國正處于社會轉型階段，產(chǎn)業(yè)結構升級，實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展等重大問題亟待我們去解決，中國要實現(xiàn)民族復興，要早日實現(xiàn)“中國夢”，則必須在國民中大力開展科普工作，積極弘揚科學精神，提高全民族的科學素質。我國十分重視科普工作，制定了專門的《科學技術普及法》，發(fā)布了《關于科學理念的宣言》等相關文件，對我國科普事業(yè)做出了計劃和部署。為了保持經(jīng)濟發(fā)展的領先地位，加強創(chuàng)新大省建設，廣東省響應國家號召，也頒布了一系列促進科普工作的政策性文件，如《廣州市科學技術普及條例》等。

實現(xiàn)科普工作，離不開科普人員，他們是高端科技與普通大眾之間的紐帶，他們把基本的科學常識、最新的科技成果帶到民眾中，培養(yǎng)起民眾的科學素養(yǎng)，擔負著“激發(fā)公眾對科學的興趣，提高公眾科學素質”的重大責任。當前，我國科普人才數(shù)量不足，質量也不夠高，嚴重影響了科普工作的進行。所以加強對科普人才科學素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)是科普工作順利進行的有力保障。

1.科普人才科學素養(yǎng)與技能

科普人才應該具備的科學素質，包括科學知識、科學視野、科學思維等諸多內涵。要求科普人才不僅要具有扎實的科學知識，也要具有良好的科學視野，寬廣的知識面，還要具有良好的學習能力和科學思維，才能與時俱進，接受最新的科學成果，更新自已的科學觀念。

科普人才除了專業(yè)知識之外，還應具備一定的文化素養(yǎng)，包括：基本的文學功底，語言表達能力，心理學和傳播學等。由于科普是將科學知識通俗化，并將其介紹到民眾中去，與大眾傳媒關系密切，需要經(jīng)常制作科普作品，撰寫科學小品文等，因此，基本的文學功底和對心理學，傳播學等學科的掌握也非常重要，同時，科普人才還要經(jīng)常向民眾進行口頭宣傳，因此口頭表達能力和語言組織能力也是科普人才所應具備的基本功?？破杖瞬胚€應具有較強的社會責任感，以全部熱情投身于科普之間意義重大的事情上。

2.廣東省科普人才科學素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)模式

2.1高校是培養(yǎng)科普人才科學素養(yǎng)與技能的主要方式

高等學校是培養(yǎng)和造就未來人才的重要基地，也是培養(yǎng)科普人才和重要基地。廣東省有著豐富的高校資源，形成了以廣州大學城為中心的高校系統(tǒng)，教學資源較為豐富，學生在大學教育中學習了專業(yè)知識，也培養(yǎng)了科學思維、科學方法和科學精神，又從各種公共課、通識課中培養(yǎng)起基本的文化素養(yǎng)，以及樹立起正確的情感、態(tài)度、價值觀。高校是學術發(fā)展的殿堂，這里有最先進的實驗室、圖書館，還有專家和學者，學生能更好地接觸到最前沿的科技成果。這些受過教育的學生能成為科學知識和科學精神的自然傳播者，其中一些學生可以成為專業(yè)的科普人才，而目前更多的是以志愿者和兼職的形式參與到科普工作中來，例如廣東有很多民間義教組織，如燈塔計劃、支點義教等，它們組織大學生利用假期到農村、山區(qū)進行科普活動。

2.2科技展館培養(yǎng)模式是廣東省科普人才培養(yǎng)的成功嘗試

通過科技展館培養(yǎng)科普人才，是廣東省在科普人才科學素質和技能培養(yǎng)方面的成功探索和創(chuàng)新。廣東科學中心是廣東省委、省政府批準興建的大型科學活動場所， 是科技成果與技術產(chǎn)品展示、推廣、交易以及學術交流的綜合平臺， 也是目前亞洲最大的科普教育基地，它致力于“研究型” 科學中心升級轉型的具體實踐，探索科技館科普人才培養(yǎng)之路。它與高校和科普館聯(lián)合培養(yǎng)研究生，培養(yǎng)高端科普人才，通過成立研發(fā)中心，配備了專業(yè)圖書室，展項設計試制實驗室、開放式實驗室等優(yōu)質資源，承辦了多項科研項目；另一方面通過推動學術交流與合作，營造良好學術氛圍，培養(yǎng)起具的高素質的科普人才，作為亞洲最大的科普教育基地，多次與其它國家的優(yōu)秀科技館開展廣泛合作，學習國外先進人才培養(yǎng)經(jīng)驗，培養(yǎng)起科普展館專門人才，取得豐碩成果。

3.加強科普人才科學素養(yǎng)與技術的培養(yǎng)

3.1積極推動科普人才培養(yǎng)的學科專業(yè)建設

廣東省高校在科普人才培養(yǎng)的學科專業(yè)建設方面幾乎是一個空白，沒有建立起專業(yè)的科普學科，這不利于專業(yè)科普人才科學素養(yǎng)和技術的培養(yǎng)。通過推動高校學科改革，在更多的高校增加科普專業(yè)知識的內容，并使其成為獨立的學科，可以讓科普人才的培養(yǎng)模式更為規(guī)范、穩(wěn)定、持續(xù)、長效。

3.2積極開展合作與交流

創(chuàng)造條件，讓科普人員多交流與學習，多參加學術研討會等相關學術會議，讓科普人員能及時了解學術界的最新動態(tài)，更新自已的知識儲備，交流科普的方法與心得，提高技能。還可以支持科普人才出國學習和考察，借鑒國外的先進經(jīng)驗，擴大視野，促進科普隊伍的發(fā)展。

3.3定期對科普人才進行短期培訓

科普是一項系統(tǒng)工程，僅靠高校培養(yǎng)的人限人才顯然是不能滿足實際需求的，因此，國際上的普遍做法是通過培訓的方式來培養(yǎng)科普人才的科學素養(yǎng)和技能。通過組織各領域的專家學者對科普人才進行最新科學成果的培訓，組織大學文學教授等文科專業(yè)人才對他們進行技能上的培訓，也可以請有經(jīng)驗的科普工作者對大學生等業(yè)余科普人才進行培訓，讓他們更加專業(yè)。定期組織短期培訓，不僅可以壯大科普人才隊伍，還可以很好地提高他們的科學素養(yǎng)與技術。

3.4發(fā)揚科技展館培養(yǎng)模式成功經(jīng)驗

廣東科學中心的實踐經(jīng)驗表明，科技展館有利于培養(yǎng)高素質科普人才，但在廣東省，科技展館的數(shù)量還是遠遠不夠的，且分布不均，在一些城市甚至沒有相關的科技場館，而且現(xiàn)有的科技展館也缺少人才培養(yǎng)機制。所以，政府應加大投入，建設更多更高質量的科技展館。同時也應推行科技展館人才培養(yǎng)模式，提高科普人才的科學素養(yǎng)和技能，培養(yǎng)更多優(yōu)質科普人才。

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