彭佳莉

（廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院 廣東 珠海 519090）

學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人常常感覺(jué)記詞困難。日語(yǔ)詞確實(shí)難記，因?yàn)橐?guī)律難尋。學(xué)習(xí)印歐語(yǔ)系諸語(yǔ)，可用詞素分析法將詞分解為詞干和詞綴，加以整理，即利于記憶。日語(yǔ)詞則不是這樣。日語(yǔ)詞來(lái)源不一，構(gòu)成方式復(fù)雜。根據(jù)其來(lái)源分，有和語(yǔ)詞、漢語(yǔ)詞、混合詞、外來(lái)詞；按讀音來(lái)分，有音讀、訓(xùn)讀、音訓(xùn)混讀；同為音讀，根據(jù)漢字傳入時(shí)期不同又可分為漢音、吳音、唐音、宋音等等。因而，日語(yǔ)詞的狀況復(fù)雜，難讀難記。要徹底解決記日語(yǔ)這一難題，唯一有效的辦法就是掌握日語(yǔ)詞的音讀。音讀和訓(xùn)讀有其規(guī)律，抓住綱目，分清條理，是記憶單詞的關(guān)鍵。

只要抓住日文漢字的音讀和訓(xùn)讀，記背單詞的問(wèn)題便可迎刃而解。但因音讀和訓(xùn)讀狀況極其復(fù)雜，不加研究則無(wú)法弄清其所以然，學(xué)習(xí)者常常感到無(wú)從下手。筆者僅就日文漢字中的音讀名詞與漢語(yǔ)拼音間的聯(lián)系來(lái)探討并化解記詞過(guò)程中常遇到的難題。

日文音讀單詞發(fā)音與漢語(yǔ)拼音之間的關(guān)聯(lián)及規(guī)則

（一）長(zhǎng)音規(guī)則

日語(yǔ)的音節(jié)有短音和長(zhǎng)音的區(qū)別，長(zhǎng)音的長(zhǎng)度大約是短音的兩倍，占二拍。一個(gè)假名通常代表一個(gè)短音。這些短音除作助詞的假名以外都有相應(yīng)的長(zhǎng)音。單詞會(huì)因長(zhǎng)短音表記不同而產(chǎn)生不同的含義，因此，必須嚴(yán)格區(qū)分長(zhǎng)短音。

現(xiàn)代日語(yǔ)中的長(zhǎng)音的來(lái)源主要有兩種。一種是本來(lái)發(fā)音就是拖長(zhǎng)的，所以把這個(gè)音寫(xiě)成假名時(shí)，用代表長(zhǎng)音的假名來(lái)表示，如あ段加あ、い段加い、う段加う、え段加え、お段加お；另一種是本來(lái)發(fā)音并不是長(zhǎng)音，而是兩個(gè)不同的假名發(fā)音，如え段也可加い、お段也可加う。由于這兩個(gè)假名在發(fā)音上比較相似，當(dāng)進(jìn)行連讀時(shí)，就自然演變成了長(zhǎng)音。而這兩種不同的來(lái)源，造成了長(zhǎng)音的假名表示方法出現(xiàn)區(qū)別。根據(jù)這兩種不同的發(fā)音方式，從漢語(yǔ)拼音到日文音讀轉(zhuǎn)換上可以找出以下兩種規(guī)律：（1）在漢語(yǔ)中讀作后鼻音（-ng）時(shí)日語(yǔ)一般體現(xiàn)為長(zhǎng)音，示例見(jiàn)表1。（2）漢語(yǔ)中雙元音音節(jié)的，如-ao、iu、ou等，日語(yǔ)一般體現(xiàn)為長(zhǎng)音，示例見(jiàn)表2。

（二）撥音

撥音一共只有一個(gè)，就是“ん”，讀音為自成音節(jié)的鼻音。它無(wú)法單獨(dú)存在，在單詞或語(yǔ)句里與前面的單詞綜合讀出一個(gè)音。在五十音圖出現(xiàn)的11世紀(jì)時(shí)，日語(yǔ)里沒(méi)有這個(gè)音，也就是說(shuō)，當(dāng)時(shí)的日語(yǔ)中是沒(méi)有鼻音的。但是當(dāng)時(shí)的漢語(yǔ)中有鼻音，所以那以前日本人引進(jìn)漢語(yǔ)往往都采取去掉最后的鼻音的方法來(lái)作為其音讀。后來(lái)日本人覺(jué)得這樣不好，于是重新創(chuàng)造了新的假名ん，那些漢字的音讀也重新改成有鼻音的情況。在漢字中鼻音音節(jié)往往帶有“n”的音節(jié)，根據(jù)這種原理，我們可以發(fā)現(xiàn)撥音音節(jié)中存在如表3所示的規(guī)律：

表1 示例一

表2 示例二

表3 示例三

（三）輔音“j、q、x”

漢語(yǔ)中所謂的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)即普通話，是以北京方言為基礎(chǔ)創(chuàng)造出來(lái)的語(yǔ)言。但事實(shí)上，日語(yǔ)受廣東、福建、上海等地區(qū)方言影響由來(lái)已久。即使在現(xiàn)代日語(yǔ)中依然殘存著一些廣東、福建等地區(qū)方言的使用習(xí)慣及痕跡。 比如，現(xiàn)在漢語(yǔ)中“j、q、x”的音節(jié)，在很早以前是發(fā)為“k（か行）或s（さ行）”的讀音的，隨著時(shí)代的變遷和語(yǔ)言的發(fā)展，“k（か行）或s（さ行）”本身的音節(jié)發(fā)生了變化，取而代之成“j、q、x”的讀音。在日語(yǔ)中我們能清楚地看到這二者之間曾經(jīng)有過(guò)的密切聯(lián)系，示例見(jiàn)表4。

（四）其他

日語(yǔ)的音讀基本上都是模仿中國(guó)漢字本身的讀音而來(lái)。受漢語(yǔ)音韻的影響，日語(yǔ)或多或少與漢字讀音近似。但由于日本人在古代吸納漢字時(shí)是以古漢語(yǔ)為原型的，而現(xiàn)代漢語(yǔ)與古漢語(yǔ)有了相當(dāng)大的差異，所以無(wú)法與現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的發(fā)音完全匹配?？v然如此，我們還是能找到一些比較容易運(yùn)用和掌握的讀音規(guī)律：

表4 示例四

1.在漢語(yǔ)拼音中以“l(fā)”開(kāi)頭的日文漢字音讀以“ら行”體現(xiàn)，示例見(jiàn)表5。

表5 示例五

2.在漢語(yǔ)拼音中以“b、p”開(kāi)頭的日文漢字音讀以“は、ば、ぱ行”體現(xiàn)，示例見(jiàn)表 6。

表6 示例六

3.在漢語(yǔ)拼音中以“m”開(kāi)頭的日文漢字音讀以“ま”或“ば行”體現(xiàn)，示例見(jiàn)表7。

表7 示例七

4.在漢語(yǔ)拼音中以“z、c、s、sh”開(kāi)頭的日文漢字音讀以“さ行”體現(xiàn)，示例見(jiàn)表8。

5.在漢語(yǔ)拼音中以“d、t”開(kāi)頭的日文漢字音讀以“た、だ行”體現(xiàn)，示例見(jiàn)表 9。

表9 示例九

6.在漢語(yǔ)拼音中以“g、k、h”開(kāi)頭的日文漢字音讀以“か行”或“さ行”體現(xiàn)，示例見(jiàn)表10。

表10 示例十

當(dāng)然還應(yīng)看到，日語(yǔ)詞的構(gòu)成雖雜亂，但符合規(guī)律的終屬多數(shù)，例外則屬少數(shù)。如果適當(dāng)采用中日音讀對(duì)照法來(lái)記單詞，完全可以解決記住絕大部分日語(yǔ)單詞的問(wèn)題。對(duì)于例外的那些詞，只要在記住絕大多數(shù)詞的同時(shí)加以注意，單獨(dú)特殊記憶，也是完全可以記憶的。

綜上可見(jiàn)，日語(yǔ)中音讀的漢字大多與漢語(yǔ)詞匯本身的讀音相近，雖然受到傳入時(shí)期及地域的影響，同一個(gè)漢字會(huì)有多種不同的讀音方式，但總不會(huì)完全脫離漢語(yǔ)原本的讀音。如果能夠把握日語(yǔ)音讀漢字和漢語(yǔ)拼音之間轉(zhuǎn)換的規(guī)則，進(jìn)而將其規(guī)律形成體系，再?gòu)?fù)雜再多變的單詞也有規(guī)律可循。舉一反三，即可在雜亂無(wú)章的詞海中找到單詞形成的方法，記憶單詞也就不是一件難事了。因此，中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)應(yīng)學(xué)會(huì)利用自己的優(yōu)勢(shì)，科學(xué)掌握日語(yǔ)構(gòu)成的規(guī)律，將漢語(yǔ)方言與日語(yǔ)漢字的音讀聯(lián)系并統(tǒng)一起來(lái)，究本溯源，這樣才能更有效更快速地掌握這門(mén)語(yǔ)言。

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