王麗霞

（蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 蘇州 215009）

自中宣部、教育部發(fā)布《關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》以來，全國各地高職院校思政課教學(xué)改革力度不斷加強。建立一套適合高職學(xué)生實際、易于操作的思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）實踐教學(xué)模式，滿足《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教師的實踐教學(xué)需求，成為思政理論課深化改革、提高教學(xué)實效性的重要環(huán)節(jié)。本文以我院《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門思政核心課程（以下簡稱《基礎(chǔ)》課）為例，探討了在實踐教學(xué)中如何結(jié)合學(xué)生專業(yè)背景設(shè)置模塊化和專題化的教學(xué)內(nèi)容，歸納了實踐教學(xué)各層次適用的教學(xué)方法。

高職院校思政課實踐教學(xué)的原則

社會實踐是學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。為了保障高職思政課實踐教學(xué)的開展，2005年中宣部、教育部下發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》特別強調(diào)要“建立和完善實踐教學(xué)保障機制”、要“通過形式多樣的實踐教學(xué)活動，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果”。思政課實踐教學(xué)的原則，是和思政課的進一步改革深化和學(xué)生道德素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)等思想意識的提高等層面緊密聯(lián)系在一起的。

第一，加強思政課實踐教學(xué)首要目標是創(chuàng)新思政課教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。在思政課改革的大背景下，實踐教學(xué)成為推進教學(xué)改革的必經(jīng)之路，是增強高職院校思政課實效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前，思政課教學(xué)過程中存在著一些突出問題，如理論內(nèi)容枯燥、脫離實際；教學(xué)手段單一、教學(xué)方法呆板；學(xué)生被動接受、教學(xué)效果不理想等，嚴重制約著思政課教學(xué)效果的提高。實踐教學(xué)的開展要探索多種教學(xué)方法，以有利于改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有利于提高學(xué)生的主動性和積極性，從而達到促進教學(xué)效果的目的。

第二，加強思政課實踐教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。高職學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和專業(yè)技能，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對他們的成長有著重要的作用。青年人往往思想開放、思維敏捷、敢于嘗試，但創(chuàng)新能力和社會實踐經(jīng)驗卻相對不足，更加缺乏堅持創(chuàng)新活動的毅力。高職院校思政課實踐教學(xué)的開展，旨在引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向社會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生走上正確創(chuàng)新的道路。

總而言之，建安時期詩與樂的風格有著內(nèi)在緊密的一致性，且在文人的生活中音樂扮演著重要的角色，文人將在音樂中得到的滋養(yǎng)又轉(zhuǎn)注到詩歌中，在這過程中離不開文人們音樂修養(yǎng)的提高，為了更好地了解建安時期音樂對詩歌的具體影響，我們應(yīng)當梳理一下此期的音樂來源、特點等。

第三，加強思政課實踐教學(xué)，終極目標為提升學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德法律素質(zhì)。思政課本身就承擔著提升學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德法律素質(zhì)的使命。思政課的教學(xué)目的就是通過理論和實際的結(jié)合，加強學(xué)生對黨的基本理論的認識，從而樹立正確的政治立場，提高其品德修養(yǎng)和政治素質(zhì)。實踐教學(xué)的開展對提高思政課教學(xué)實效性的重要性是一般理論教學(xué)無可比擬的。實踐教學(xué)通過集體積極參與、親身經(jīng)歷的方式，使學(xué)生將學(xué)習(xí)到的道德理論知識內(nèi)化為自身自覺的道德要求，在這一過程中逐步完善政治素養(yǎng)，達到知行統(tǒng)一的德育目標，是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的具有高度思想覺悟人才的重要手段。

創(chuàng)新高職思政課實踐教學(xué)模式的探索

我院《基礎(chǔ)》課實踐教學(xué)計劃的框架（見表1）。此框架在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上符合高職學(xué)生特點，結(jié)合了高職各專業(yè)大一新生的身心狀態(tài)，著眼于學(xué)生職業(yè)道德、相關(guān)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，將教學(xué)基本理論與生涯發(fā)展規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和地方文化有機地結(jié)合起來。

校內(nèi)實踐教學(xué) 校內(nèi)實踐教學(xué)是課堂實踐教學(xué)的延伸和發(fā)展。它要求學(xué)生在校園實踐活動中，利用課余時間開展與思政課相關(guān)聯(lián)的活動，通過理論聯(lián)系實際，使學(xué)生更好地鞏固和理解知識，從而展現(xiàn)自我、提高自我、實現(xiàn)自我。校內(nèi)實踐教學(xué)可以整合相關(guān)部門如宣傳部、學(xué)生處、各級團委的力量，利用學(xué)生會和社團開展多姿多彩的校園文化活動，例如主題演講、校內(nèi)征文、圖片展示、文娛競賽、模擬法庭等，讓學(xué)生在做中學(xué)、做中思，開闊學(xué)生視野，增長學(xué)生智慧。例如，在2011年，恰逢學(xué)院成立50周年，我們發(fā)動全院學(xué)生參加活動：藝術(shù)系學(xué)生設(shè)計校慶標牌和徽章；旅游系學(xué)生參與校慶迎賓和校史館講解活動；貿(mào)易與經(jīng)濟系、工商系學(xué)生舉辦多個創(chuàng)業(yè)成功人物（校友）的講座；其他系學(xué)生紛紛投入校園形象美化和校慶安排的活動中去，不僅圓滿舉辦了校慶活動，而且使學(xué)生的歸屬感進一步增強，能力也得到很好的鍛煉。

（一）《基礎(chǔ)》課的模塊化和專題化教學(xué)

本文的思政課實踐教學(xué)，是一種課程意義上的實踐活動，主要包括內(nèi)容設(shè)計、引導(dǎo)實施、系統(tǒng)管理三個方面。在實踐教學(xué)實施過程中，除了密切結(jié)合理論教學(xué)開展，也要注意緊扣高職教育的培養(yǎng)目標和學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展這兩個方向，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上要著眼于學(xué)生未來進入社會后的可持續(xù)發(fā)展，在教學(xué)目的上要致力于他們職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。

2015年10月25日，第一批檢查員奔赴臨床試驗機構(gòu)開展核查工作，打響了臨床試驗數(shù)據(jù)核查的第一槍，對全行業(yè)產(chǎn)生極大震動。截至目前已經(jīng)派出100個檢查組，807人，完成了對126家機構(gòu)和品種的臨床試驗數(shù)據(jù)核查。研究核查處攻堅克難使數(shù)據(jù)核查取得了突破性進展，抓住核心要害，震懾了弄虛作假行為，使我國臨床研究回歸到科學(xué)、嚴謹、真實的正常軌道。

（二）探索多種形式，豐富實踐教學(xué)方法

課堂實踐教學(xué) 課堂實踐教學(xué)范圍既然是在課堂內(nèi)，那就需要在有限的課堂時間里擴大信息量，提高師生互動參與度?！痘A(chǔ)》課是大學(xué)一年級新生的必修課，內(nèi)容豐富，案例充分，師生互動程度較高。在我院的《基礎(chǔ)》課堂上，除了按照大綱講授書本上的教學(xué)內(nèi)容外，教師還采用以下教學(xué)手段：每星期摘取一些國內(nèi)外熱點新聞，在課前5分鐘做簡要介紹；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引入現(xiàn)實生活中的熱點問題引導(dǎo)學(xué)生進行討論、辯論；將比較好的有時代感和正確導(dǎo)向的視頻在課堂上播放；布置學(xué)生學(xué)習(xí)一些原著或讀些好書，要求寫出讀后感；開展主題班會，邀請教師和學(xué)生做互動交流等。例如，我們充分利用“名城蘇州”這個網(wǎng)站資源，將學(xué)生身邊的新聞和熱點截取下來引入課堂，引發(fā) “蘇州最美 xx”、“他為什么選擇了走向不歸路？”、“如果我是他，我會怎樣做？”為主題的討論，案例貼近實際，發(fā)人深省，學(xué)生興趣濃厚、暢所欲言，效果極佳。

表1 2011～2012學(xué)年《基礎(chǔ)》課實踐教學(xué)模塊化和專題化實施表

在實踐教學(xué)過程中，模塊化和專題化教學(xué)內(nèi)容必須與靈活的實踐教學(xué)方法相結(jié)合。實踐教學(xué)的教學(xué)方法與理論教學(xué)不同，突出了案例式教學(xué)、體驗式教學(xué)和研究式教學(xué)的特征，方法更加靈活多樣。下面就課堂實踐教學(xué)、校內(nèi)實踐教學(xué)、校外實踐教學(xué)三個實施層面中使用的教學(xué)方法談?wù)劷虒W(xué)方法在《基礎(chǔ)》課程模塊和專題教學(xué)中的具體應(yīng)用。

本課程教學(xué)分為價值觀教育、道德觀教育、法制觀教育三個模塊，每個模塊又分2～3個專題，每個專題配有2～3個實踐形式，內(nèi)容豐富、形式多樣、可操作性強?！痘A(chǔ)》課根據(jù)課程標準為48學(xué)時，其中，實踐課時占1/3，約16課時左右，配比均衡，安排合理。

成功研發(fā)的納米鈣粉碎生產(chǎn)線解決了碳酸鈣由粗變細的技術(shù)難題，使碳酸鈣產(chǎn)業(yè)向納米級轉(zhuǎn)型升級提供了技術(shù)裝備支撐。該項目被列入省級科技計劃并通過省級鑒定；獲得發(fā)明、實用等多項專利；得到科技部科技創(chuàng)新專項資金支持；同時還榮獲中國無機鹽工業(yè)協(xié)會碳酸鈣行業(yè)分會、中國碳酸鈣協(xié)會行業(yè)專家組聯(lián)合頒發(fā)的專家認定證書，一致認定為“碳酸鈣生產(chǎn)節(jié)能降耗技術(shù)和設(shè)備”；參加嵊州市第一屆嵊州市創(chuàng)客、創(chuàng)新項目大賽，榮獲十佳創(chuàng)新項目。

校外實踐教學(xué) 校外實踐教學(xué)是以社會為課堂，學(xué)生通過參與各項社會活動，來了解社會、認識自我，提高分析問題和解決問題的能力，增強學(xué)生的使命感和責任感。具體的方式是教師引導(dǎo)學(xué)生參加社會調(diào)查、參觀博物館等實踐基地、假期調(diào)查、勤工儉學(xué)、志愿者服務(wù)活動、專業(yè)頂崗實習(xí)等。在社會實踐過程中，學(xué)生通過深入社會、深入生活，更好地了解社會，認識自我，增強社會適應(yīng)能力，學(xué)會用正確的立場和觀點分析社會問題。我們在校外實踐教學(xué)過程中，結(jié)合蘇州地方紅色文化建設(shè)了一系列實踐教學(xué)基地，展開了多層次、多類型的實踐活動，學(xué)生積極性和參與度得到了大大提升。

[1]FreemanTilden.Intepreting our heritage:University of North Crolina Press,1997,3（1）.

對思政課實踐教學(xué)改革的建議

通過教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，我院思政課實踐教學(xué)活動取得了很大成效，學(xué)生普遍反映《基礎(chǔ)》課內(nèi)容很豐富、形式很多樣，學(xué)生積極性很高，反響很好。但在實施教學(xué)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)還存在著例如學(xué)生參與的廣泛性不夠、實踐教學(xué)各項規(guī)范有待完善、實踐基地建設(shè)的穩(wěn)定性有待加強等問題。對于這些突出存在的問題，我們建議學(xué)校各部門協(xié)同一致、緊密配合，整合教學(xué)資源、不斷完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。如教學(xué)部門在實踐教學(xué)大綱和實踐教學(xué)的各項管理制度方面要不斷完善，保證實踐教學(xué)的規(guī)范開展；實施部門要加強與學(xué)院各部門（特別是學(xué)工處、團委）以及其他社會機構(gòu)的聯(lián)系，拓展實踐教學(xué)活動的內(nèi)容和場所，建立一定數(shù)量的、穩(wěn)定的校外實踐基地；教師隊伍要提升素質(zhì)，特別是年輕教師要提升自身素質(zhì)和能力，高質(zhì)高效地擔當好學(xué)生社會實踐和德育活動的指導(dǎo)員工作。只有多管齊下，才能進一步提高高職思政課實踐教學(xué)的實效性。

[1]蔣麗.高職“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實踐教學(xué)的定位與模式構(gòu)建[J].職業(yè)時空，2011（12）.

[2]孫喜英.對高校思想政治理論課實踐教學(xué)的思考[J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（4）.

[3]陳曉靜，管曉青.論高職思想政治理論課實踐教學(xué)的項目化實施[J].青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010（6）.

□有話職說

對于一個藝術(shù)家來說，如果能夠打破常規(guī)，完全自由進行創(chuàng)作，其成績往往會是驚人的?！縿e林