在山東濰坊地區(qū)的農(nóng)村，長期存在著違規(guī)使用劇毒農(nóng)藥“神農(nóng)丹”種植生姜的現(xiàn)象。因為毒素能在種植物上停留四五個月，且對水庫水質(zhì)和地下水安全造成威脅，“神農(nóng)丹”多年前就被禁止用于蔬菜種植。當(dāng)?shù)亟r(nóng)表示：“這種藥挺厲害的，我們自己吃的姜不使這種藥，另外再種一壟?！?/p>

“我們自己不吃這個”，這樣的話非常可怕。這是道德的問題，是人的問題。為追求利益最大化而不擇手段、不顧他人健康和生命，正是人出現(xiàn)問題的惡果。易毒而食，就像鴕鳥把腦袋扎進沙土里，最后的結(jié)果只能是毒毒相扣，誰也逃脫不了毒害?！凹核挥?，勿施于人”是一個簡單而樸素的道理，也是使人-類社會發(fā)展、文明延續(xù)的基本推動力。在人類社會中，個人作為人類的一分子而存在，個人的生存安全、物質(zhì)利益、精神生活都是相互依存的。人與人之間應(yīng)該是相愛的，人人都應(yīng)該在自己的職業(yè)范圍內(nèi)體現(xiàn)道德，應(yīng)該在社會上愛他人，這也體現(xiàn)了社會的和諧。

適用話題：

拿出自己的仁心和誠心，讓人心和人性回歸正常，才能托起良善社會的希望。

情感發(fā)泄吧

為給學(xué)生緩解壓力和負(fù)面情緒，珠海市南水中學(xué)近日出新招，在校園內(nèi)自建了一個開放式的“發(fā)泄吧”，安裝有塑膠假人專門供學(xué)生在違紀(jì)或遇到煩心事時發(fā)泄。據(jù)稱，此舉在珠海市中小學(xué)尚屬首創(chuàng)。校方介紹，以前學(xué)生違紀(jì)，學(xué)校通常直接批評，往往這些學(xué)生還在氣頭上，根本聽不進去，批評、教育的效果可能并不好。學(xué)生到“發(fā)泄吧”宣泄完負(fù)面情緒后，學(xué)校、老師再與學(xué)生溝通，效果往往事半功倍，學(xué)生更容易聽進去。

如今社會對學(xué)生的心理教育尤為重視，但“發(fā)泄吧”的成立并非能完全解決問題。如果遇到壓力或出現(xiàn)負(fù)面情緒時，可以選擇向他人傾訴、傾聽輕音樂、慢跑、找一個安靜的地方去喝咖啡等，只要找到一個適合自己的發(fā)泄方式，一定會放松心情的。

適用話題：

承載很多壓力的學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)負(fù)面情緒，這些負(fù)面情緒需要我們通過自己尋找不同方式去解決，不要依賴他人，不斷地自我超越才能解開束縛，重獲心靈自由。