□文/李 印

（新疆財經(jīng)大學經(jīng)濟學院 新疆·烏魯木齊）

就業(yè)是民生之本，大學生就業(yè)問題、就業(yè)難已成為全社會廣泛關注的熱點問題，大學生就業(yè)問題事關我國經(jīng)濟發(fā)展和社會和諧發(fā)展穩(wěn)定的重大問題，解決好大學生就業(yè)問題始終是黨和政府關注的民生熱點問題之一。

一、當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀及問題

（一）當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析。近年來，伴隨著我國高校的連續(xù)大規(guī)模擴招，我國高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，2009年畢業(yè)生人數(shù)為610萬人，2010年畢業(yè)生人數(shù)為631萬人，2011年畢業(yè)生人數(shù)為660萬人，2012年畢業(yè)生人數(shù)為680萬人，2013年畢業(yè)生人數(shù)達到699萬人，達到歷史最高峰；當前，受全球金融危機的影響，我國經(jīng)濟趨穩(wěn)的基礎還不夠穩(wěn)固，全社會宏觀就業(yè)壓力增大，就業(yè)結構性矛盾更加突出，就業(yè)總量壓力持續(xù)加大，大學生就業(yè)形勢異常嚴峻。大學生就業(yè)現(xiàn)狀表現(xiàn)為：供需結構性矛盾突出；“高不成”和“低不就”現(xiàn)象共存；就業(yè)成本不斷增加等。

（二）當前大學生就業(yè)存在的問題

1、大學生就業(yè)數(shù)量與就業(yè)崗位之間的矛盾。一方面全球的金融危機導致經(jīng)濟低迷，經(jīng)濟增長速度持續(xù)放緩，很多外企的全球市場不好，招聘崗位沒有比往年增加，反而招聘量大大縮水；另一方面高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)攀升，據(jù)教育部數(shù)據(jù)，2013年我國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達到699萬人，比2012年增加19萬人。大學生就業(yè)人數(shù)的增長與就業(yè)崗位之間的矛盾更加嚴峻。

2、大學生就業(yè)結構性矛盾更加突出。隨著國家產(chǎn)業(yè)升級、技術進步速度的加快，大項目、高科技項目和重點企業(yè)對勞動者職業(yè)技能的要求普遍提高，而高校畢業(yè)生在學校接受更多的還是理論知識，缺乏工作經(jīng)驗和相應的職業(yè)技能，不能達到企業(yè)的要求。一方面企業(yè)需要大批高素質的技術人才；另一方面大學生缺乏必要的職業(yè)技能，遠遠不能達到要求，造成就業(yè)結構矛盾更加突出。

3、高校專業(yè)設置不合理。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，我國高等教育不斷深化改革，取得了很大的成績，但不可否認，高校在專業(yè)設置和教育觀念中出現(xiàn)了不少問題，主要是專業(yè)設置脫離社會需求，課程開設不合理，教學內容脫離社會的實際需求，教學資源重復建設嚴重，高校培養(yǎng)的學生不符合社會和用人單位的要求，動手能力差，缺乏社會實踐能力。

4、高校畢業(yè)生擇業(yè)觀念亟待轉變。近年來，我們一直在引導大學生改變就業(yè)觀念，倡導先就業(yè)后擇業(yè)，引導大學生到基層、到農(nóng)村、到邊疆艱苦地方去就業(yè)，但由于受社會、家庭等多方面的影響，在現(xiàn)實中，大多數(shù)高校畢業(yè)生還是將公務員、事業(yè)單位、國有企業(yè)和大城市作為就業(yè)的首選，不愿到企業(yè)特別是中小企業(yè)就業(yè)及邊遠基層工作，這大大影響和制約了大學生的就業(yè)。

5、大學生自身素質問題。伴隨著高校的擴招，我國高等教育已實現(xiàn)大眾化教育，但是高校的軟件和硬件設施沒有跟上高校擴招的步伐，學生質量素質明顯下降，學生學習風氣差，學習態(tài)度不端正，有的學生成績很差，未能通過英語國家四級，與用人單位交之失臂。

二、解決當前大學生就業(yè)問題對策建議

面對當前嚴峻的就業(yè)形勢，解決大學生就業(yè)問題，需要政府、學校、家庭、大學生自身等各個方面共同努力。黨的十八大報告指出：“就業(yè)是民生之本，要貫徹勞動者自主就業(yè)、市場調節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的方針，實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策。引導勞動者轉變就業(yè)觀念，鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作和農(nóng)村轉移勞動力、城鎮(zhèn)困難人員、退役軍人就業(yè)工作?！?/p>

（一）政府在解決大學生就業(yè)問題中的作用。首先，政府應大力促進經(jīng)濟發(fā)展，努力保持經(jīng)濟的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展，堅定不移地推進經(jīng)濟結構的戰(zhàn)略性調整，大力調整產(chǎn)業(yè)結構，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)特別是服務業(yè)，尤其是大力發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對大學畢業(yè)生的就業(yè)容納能力，增加就業(yè)崗位，實現(xiàn)經(jīng)濟增長和就業(yè)崗位的增長；其次，政府應加強宏觀指導與調控。政府部門應當把大學生就業(yè)作為保障民生的重中之重，千方百計為大學生創(chuàng)造就業(yè)崗位，并在政策和制度上予以充分的保證，建立公平、公正、公開的人才市場機制，加強監(jiān)督、健全機構，完善人才市場體系，政府主管部門應該掌握和及時發(fā)布有關信息，進一步建立健全人才市場中介服務體系，規(guī)范人才市場秩序，政府中的人事、教育部門從宏觀上為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，認真做好畢業(yè)生就業(yè)市場的規(guī)范；政府人事部門要對畢業(yè)生的人事檔案和戶籍，實行統(tǒng)一的信息化管理，在戶口、人事管理、社會保障等方面制定一些鼓勵畢業(yè)生到私營、個體企業(yè)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。制定優(yōu)惠政策和措施，鼓勵畢業(yè)生到基層、到農(nóng)村、到西部地區(qū)、到艱苦行業(yè)工作。

（二）高等學校要進一步深化改革，提高就業(yè)指導和服務水平

1、加快高校專業(yè)結構調整。當前，我國高校專業(yè)結構設置與社會需要存在一定程度的脫節(jié)，高校在專業(yè)設置上不能適應市場的需要，造成社會需求與高校人才供給的供需結構性矛盾。因此，高等學校專業(yè)設置要以市場為導向，以質量為基礎，培養(yǎng)服務社會各級各類需要的高素質、復合型人才。在培養(yǎng)中應充分重視市場需求，建立科學的評價、分析和預測體系，把握市場經(jīng)濟走勢和就業(yè)市場的變化情況，按照社會發(fā)展方向設置專業(yè)，在課程體系上增加實踐能力，提高學生社會實踐能力，提高學生的綜合能力。

2、進一步加強大學生就業(yè)指導教育。一是加強大學生就業(yè)指導隊伍建設，增強就業(yè)指導師資隊伍，做好就業(yè)指導教師培訓，提高就業(yè)指導水平；二是進一步優(yōu)化就業(yè)指導課課程體系設置，提高就業(yè)指導的針對性和實用性，針對大一、大二、大三、大四開展有針對性的就業(yè)指導，形成系統(tǒng)理論體系，引導學生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識和掌握科學就業(yè)能力。同時，增強實踐教學環(huán)節(jié)，加強校企合作，提高學生理論與實踐能力相結合。

3、大力加強大學生創(chuàng)業(yè)教育。大學生自主創(chuàng)業(yè)是解決大學生就業(yè)問題的重要途徑，當前應當大力提倡和鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。近年來，各高校相繼涌現(xiàn)了一批大學生自主創(chuàng)業(yè)的成功案例，在大學生中引起很大反響。因此，高校就業(yè)指導部門要進一步加強大學生創(chuàng)業(yè)教育，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)成功大學生的示范帶頭作用，強化大學生創(chuàng)業(yè)意識、設置創(chuàng)業(yè)教育課程及開展創(chuàng)業(yè)培訓講座，大力培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力。

4、大力鼓勵高校畢業(yè)生應征入伍。國家在高校畢業(yè)生應征入伍上出臺了一系列的優(yōu)惠政策，一批熱血青年應征入伍，對我國國防現(xiàn)代化做出了重要貢獻。高校應進一步加大宣傳力度，加強組織協(xié)調，鼓勵有志畢業(yè)生參軍入伍，為國奉獻。

5、關注貧困大學生、女大學生的就業(yè)問題。貧困大學生、女大學生是大學生就業(yè)群體中的弱勢群體，在就業(yè)中，應該給予他們更多的關注，他們在就業(yè)中經(jīng)常會遇到一些歧視，這就會對他們的心理造成一定的影響。因此，首先我們應在社會中營造良好的就業(yè)環(huán)境，創(chuàng)造公平、平等的就業(yè)環(huán)境；其次要給予他們更多的關注，制定優(yōu)惠政策，解決他們的實際困難；最后要引導他們樹立信心，做好他們的心理疏導，自信從容地面對就業(yè)。

三、大學生要提高自身素質，進一步轉變就業(yè)觀念

面對嚴峻的就業(yè)現(xiàn)實，大學生只有不斷提高自身綜合素質，進一步轉變就業(yè)觀念，才能適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。第一，掌握扎實專業(yè)基礎知識，提升綜合能力?，F(xiàn)在，用人單位不但需要大學生具備扎實的專業(yè)基礎知識，更要有良好的身體、心理、溝通、團隊協(xié)作及創(chuàng)新的精神。要把握就業(yè)的主動權，大學生就必須加強“內功”的修煉，擁有一個健康的身體，及早做好大學的職業(yè)生涯規(guī)劃，學好大學的各門課程，利用大學的資源，豐富自己的知識結構，提高語言表達、人際交往、寫作及團隊合作能力，提高自身綜合素質，為未來就業(yè)打好堅實的基礎。第二，進一步轉變就業(yè)觀念，擺正就業(yè)心態(tài)。當前，受社會及家庭等綜合因素的影響，畢業(yè)生的就業(yè)觀念還未從根本上得到改變，以往的就業(yè)觀念還依然存在，就業(yè)期望值普遍較高，很多畢業(yè)生還是把就業(yè)方向放在公務員、事業(yè)單位及國有大企業(yè)、外資企業(yè)上，不愿到中小、私營企業(yè)工作，在地域選擇上，傾向于在大中城市及附近城市，不愿到基層、農(nóng)村、西部艱苦地區(qū)就業(yè)。實踐一再證明，許多在事業(yè)上取得成功的，大多是從基層踏踏實實干出來的。大學生要確立“先就業(yè)再擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)”的擇業(yè)策略，把目光放長遠些，從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。第三，發(fā)掘人脈資源，拓寬就業(yè)渠道。大學生要善于利用家人、朋友、校友等社會關系網(wǎng)絡，整合各種人脈資源，尋找合適機會，實現(xiàn)成功就業(yè)。

四、家庭要給予畢業(yè)生更多的理解、關愛與支持

大學生就業(yè)是家庭最關注的一個問題，一個大學生就業(yè)，就能解除一個家庭的后顧之憂。由于我國家庭傳統(tǒng)“望子成龍，望女成鳳”的觀念依然存在，家長對子女就業(yè)期望值較高，希望子女能找到好的工作。因此，面對當前嚴峻的就業(yè)問題，家庭應對子女保持合理的職業(yè)期望，尊重子女的就業(yè)選擇，給予大學生更多的理解、關愛和支持，使大學生能如期順利就業(yè)。

總而言之，大學生的就業(yè)問題是一個十分復雜的問題，造成大學生就業(yè)難的原因是多方面的，既有大學生自身的原因，也受其他方面的影響。解決大學生就業(yè)問題不可能一蹴而就，是一項長期艱巨的任務，需要政府、學校、家庭、大學生等各方面的共同努力，不斷探索，不斷總結。

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[2] 梁涵孟.淺析金融危機下大學生就業(yè)問題[J].全國商情（理論研究），2010.13.

[3] 王浩.解決大學生就業(yè)問題的對策[J].教育與職業(yè)，2010.10.

[4] 張立.對當前大學生就業(yè)問題的一些思考[J].理論月刊，2008.6.