修 波石明義

（1.哈爾濱金融學(xué)院；2.中國(guó)人保壽險(xiǎn)公司黑龍江省分公司，黑龍江 哈爾濱 150000）

引言

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷建立和完善過程的深入，我國(guó)國(guó)有企業(yè)和其他各項(xiàng)改革工作也在逐步的擴(kuò)展過程中，保險(xiǎn)制度改革已經(jīng)成為了標(biāo)準(zhǔn)配置的改革制度，國(guó)企改革以及其余項(xiàng)目的改革都是需要建立在完整配套的失業(yè)保險(xiǎn)制度、醫(yī)療保險(xiǎn)制度以及養(yǎng)老保險(xiǎn)制度等等各種社會(huì)性的保險(xiǎn)制度之下，只有基礎(chǔ)工作完成好，建立在其之上的改革項(xiàng)目才能夠完成好。所以一向完善科學(xué)的社會(huì)保障體系，需要有大量的高精專人才的參與，因此培養(yǎng)大批專業(yè)的保險(xiǎn)業(yè)人才是社會(huì)發(fā)展的必然選擇。同時(shí)，人們的思想不斷的隨著社會(huì)的發(fā)展而改變，對(duì)于保險(xiǎn)也有了更高層次的要求，除了基本的社會(huì)保險(xiǎn)之外，各種商業(yè)保險(xiǎn)也在興起的過程之中。因此從社會(huì)保險(xiǎn)的需求和市場(chǎng)的需求兩個(gè)方面入手分析，我國(guó)未來的保險(xiǎn)業(yè)勢(shì)必會(huì)成為一個(gè)重要的產(chǎn)業(yè)操作部門。

一、保險(xiǎn)專業(yè)人才需要具備的一般素質(zhì)

（一）基本素質(zhì)

1.理想和職業(yè)道德。激勵(lì)人成長(zhǎng)的目標(biāo)就是理想，因此有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想是非常重要的，另外強(qiáng)化道德修養(yǎng)建設(shè)能夠在往后的工作中更加細(xì)致認(rèn)真。大部分的成功人士，能夠在自身的崗位工作中取得傲人的成績(jī)，和他們自身的堅(jiān)持不懈與吃苦耐勞是無法分開的，而這些品德都是因?yàn)槠溆羞h(yuǎn)大的理想和高尚的品格。所以，建立起為我國(guó)的繁榮昌盛為奮斗目標(biāo)的理想，擁有強(qiáng)烈的職業(yè)道德和責(zé)任心，是每一個(gè)學(xué)生必備的素質(zhì)。

2.心理健康。只有樹立起積極向上和韌性十足的品格，才可能在金融保險(xiǎn)市場(chǎng)是捉住一閃而過的機(jī)會(huì)，迎接全新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)如今的多數(shù)高校學(xué)生都是獨(dú)生子女，都是在父母家人的百般疼愛下長(zhǎng)大的，缺少奮斗的激情與遭遇挫折時(shí)表現(xiàn)的脆弱感，因此往往沒有一個(gè)奮進(jìn)的動(dòng)力和目標(biāo)。高校保險(xiǎn)專業(yè)的學(xué)生需要針對(duì)保險(xiǎn)的具體業(yè)務(wù)操作特點(diǎn)以及學(xué)生自身的心理缺陷，通過進(jìn)行心理健康教育和相應(yīng)的鍛煉，有效提升學(xué)生內(nèi)心的心理素質(zhì)。

3.思維理念?？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各個(gè)信息呈現(xiàn)的形式是噴涌式的，各個(gè)信息互相融合交匯，造成思維形式對(duì)一個(gè)人的成才與否有重要影響，假如一個(gè)人的思想過于狹隘，那么不管是有多么優(yōu)異的專業(yè)成績(jī)，同樣也無法成為一位合格的專業(yè)性人才。正確的思維理念能夠?qū)θ说男袆?dòng)有良好的指導(dǎo)性作用。因此，高校的保險(xiǎn)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)，需要重視提高學(xué)生的邏輯思維能力和分析能力，尤其是讓學(xué)生養(yǎng)成開放式的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，使其自覺的認(rèn)識(shí)到民主法制的重要性和自覺思維的重要性，使其能夠以較好的姿態(tài)加入到全球化的保險(xiǎn)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境之中。

4.合作精神。全球化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，一個(gè)人難以成大事的。保險(xiǎn)工作是一項(xiàng)創(chuàng)新性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性激烈的工作行業(yè)，需要各個(gè)人才之間的互相配合協(xié)調(diào)才能夠在工作中將團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來。與之相比，現(xiàn)如今在高校的學(xué)生多是獨(dú)生子女，無法良好的融入進(jìn)集體之中，以個(gè)人為中心，個(gè)性強(qiáng)烈，有時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)為了自身的名譽(yù)而去詆毀他人的情況，而且這種情況并不少見。而團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神在大部分學(xué)生心目中，已經(jīng)成為了可有可無甚至毫無用武之地的理念了。從這里可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常性的將溝通、寬容、謙讓的思想理念灌輸給學(xué)生，能夠讓其了解合作的重要性，能夠明白“雙贏”是一個(gè)怎樣的概念，同時(shí)也是強(qiáng)化保險(xiǎn)類專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育的重要性內(nèi)容。

（二）知識(shí)組成

1.穩(wěn)定的理論知識(shí)是基礎(chǔ)性條件。保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)在金融專業(yè)中屬于一項(xiàng)重要的組成部分，保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)的發(fā)展需要建立在金融學(xué)的基礎(chǔ)之上。在我國(guó)，因?yàn)榍拔闹刑峒暗母黜?xiàng)問題，造成保險(xiǎn)教學(xué)和保險(xiǎn)從業(yè)之間存在著巨大的差異，幾乎是毫不相關(guān)，那么這就造成無法從金融學(xué)的全面角度分析認(rèn)識(shí)保險(xiǎn)學(xué)知識(shí)。假如保險(xiǎn)學(xué)沒有扎實(shí)穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)、金融理論基礎(chǔ)，那么其未來的發(fā)展之路必然是狹窄的。所以在培養(yǎng)保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)人才的過程中，不能夠過于的重視實(shí)踐，而將基礎(chǔ)理論知識(shí)拋諸腦后。與之相反的是，現(xiàn)如今的社會(huì)，人們最重視的就是物質(zhì)性，人心過于浮躁，高校保險(xiǎn)專業(yè)的學(xué)生需要重視培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)、法學(xué)以及金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等理論知識(shí)，這能夠?yàn)槲磥淼氖聵I(yè)打拼奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.必要的專業(yè)知識(shí)。高校培養(yǎng)的保險(xiǎn)專業(yè)人才是中高級(jí)的，因此在教學(xué)過程中一些雜亂瑣碎的知識(shí)就不需要一一灌輸了，使學(xué)生無法從密布的雜草中走進(jìn)茂密的森林?？墒歉咝１ｋU(xiǎn)專業(yè)學(xué)生需要依據(jù)基本的金融理論和實(shí)踐情況的改變，進(jìn)行針對(duì)性的選擇性的為學(xué)生傳授各個(gè)專業(yè)知識(shí)，這樣造成的情況往往是和實(shí)際不相符，無法滿足高級(jí)保險(xiǎn)專業(yè)人才的一般需求?，F(xiàn)如今，我們應(yīng)該對(duì)各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行整理，透過系統(tǒng)性的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更加準(zhǔn)確細(xì)致的了解到保險(xiǎn)市場(chǎng)的發(fā)展、保險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理以及保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)管理等等必要的專業(yè)性知識(shí)，廣泛而全面的提升其實(shí)際的操作能力。

二、高校培養(yǎng)專業(yè)性保險(xiǎn)人才存在的問題

（一）認(rèn)識(shí)不清保險(xiǎn)專業(yè)實(shí)踐理論

現(xiàn)如今我國(guó)的保險(xiǎn)教學(xué)依然更為重視理論教學(xué)，而且教師隊(duì)伍也是理論知識(shí)更為擅長(zhǎng)，不能夠培養(yǎng)提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，對(duì)培養(yǎng)以道德為核心的教育還是存在明顯不足。沒有足夠的重視實(shí)踐教學(xué)，造成理論和實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生無法將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作之中，這直接加大了學(xué)生的就業(yè)難度。

（二）實(shí)踐教學(xué)體系落后

因?yàn)槲覈?guó)的高校保險(xiǎn)專業(yè)建設(shè)還沒有多長(zhǎng)的時(shí)間，現(xiàn)如今的高校保險(xiǎn)專業(yè)的理論以及實(shí)踐課程體系改革設(shè)定還存在許多不合理的地方，基本上依照的還是傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)形式對(duì)課程進(jìn)行設(shè)置，重視理論而忽略了實(shí)踐，無法培養(yǎng)出符合實(shí)際工作要求的人才。

（三）實(shí)踐考核松懈

現(xiàn)如今我國(guó)大部分的本科院校，還沒有建立起完整科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)測(cè)評(píng)體系，對(duì)實(shí)踐教學(xué)還沒有達(dá)到理論教學(xué)的要求。使得學(xué)生沒有正確認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成沒有任何壓力。例如大部分的學(xué)校在畢業(yè)前期讓學(xué)生完成實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，之后將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)整理上交。這種方式?jīng)]有多強(qiáng)的實(shí)用性，無法保證教學(xué)質(zhì)量，也無法培養(yǎng)出合格的專業(yè)人才。

三、強(qiáng)化培養(yǎng)保險(xiǎn)專業(yè)人才的實(shí)踐教學(xué)措施

（一）實(shí)踐操作能力培養(yǎng)

保險(xiǎn)行業(yè)是一個(gè)不斷創(chuàng)新發(fā)展的行業(yè)，完全可以用日新月異來形容，這點(diǎn)要求也決定了保險(xiǎn)專業(yè)教育需要更加重視實(shí)踐性教學(xué)的地位，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。因此在課堂教學(xué)的過程中，需要將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來，利用好個(gè)性教學(xué)教育資源，包括了加入行業(yè)發(fā)展過程中的真實(shí)案例，安排學(xué)生進(jìn)行專門的市場(chǎng)調(diào)研，以及安排學(xué)生到保險(xiǎn)公司進(jìn)行實(shí)際的崗位實(shí)習(xí)培訓(xùn)。除此之外，還需要在眾多保險(xiǎn)專業(yè)課中設(shè)置實(shí)驗(yàn)課，不只在人身保險(xiǎn)和財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)這樣的骨干課程，像保險(xiǎn)營(yíng)銷、保險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)管理和保險(xiǎn)中介等課程，也可以設(shè)置一定量的實(shí)驗(yàn)課。請(qǐng)專業(yè)性復(fù)合型的教師進(jìn)行課堂講授，使學(xué)生更好的了解保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)管理中的基礎(chǔ)性知識(shí)，清楚的了解保險(xiǎn)行業(yè)的動(dòng)態(tài)變化，摸清經(jīng)營(yíng)管理的發(fā)展脈絡(luò)，完成感性和理性的雙重結(jié)合，慢慢的完善以及提升學(xué)生的實(shí)踐專業(yè)能力。

（二）健全落實(shí)實(shí)踐教學(xué)體系

保險(xiǎn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建立，是一個(gè)系統(tǒng)工程。首先應(yīng)該針對(duì)應(yīng)用型本科保險(xiǎn)專業(yè)改進(jìn)保險(xiǎn)教材，加重實(shí)驗(yàn)課比例，設(shè)計(jì)與實(shí)際工作接軌的實(shí)驗(yàn)流程。其次建立專業(yè)化保險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)室，開發(fā)安裝保險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，最好是模擬保險(xiǎn)業(yè)務(wù)具有仿真效果；再次，通過提高教師的實(shí)際操作能力，指導(dǎo)學(xué)生提高操作技能；最后，與眾多保險(xiǎn)公司建立合作關(guān)系，便于教師進(jìn)修、學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)，形成產(chǎn)、學(xué)、研一條龍的教學(xué)科研模式。

（三）建立有效的教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)體系和考核標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校在控制教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，需要慢慢的完成一個(gè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)體系，這樣才能夠真正的培養(yǎng)出應(yīng)用性人才?；诖隧?xiàng)要求，需要打破之前的純理論教學(xué)模式，用學(xué)生的理論知識(shí)全權(quán)評(píng)價(jià)學(xué)生的能力和教學(xué)質(zhì)量，改變成為學(xué)生應(yīng)用能力為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，綜合全面的對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行測(cè)評(píng)。建立起人本主義的評(píng)價(jià)方式和判斷標(biāo)準(zhǔn)，例如測(cè)評(píng)基本技能，考核語(yǔ)言表達(dá)能力等，將實(shí)踐教學(xué)真正的落到實(shí)處，對(duì)過程需要特別關(guān)注和進(jìn)行有效控制，訂立一整套相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)方案制度。

金融全球化的局面決定了保險(xiǎn)專業(yè)本科培養(yǎng)模式，在我國(guó)加入世界貿(mào)易組織之后，保險(xiǎn)業(yè)開始了全面的對(duì)外開放，很多外來企業(yè)入駐我國(guó)，對(duì)我國(guó)的本土保險(xiǎn)行業(yè)帶來了巨大的沖擊，保險(xiǎn)市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)的專業(yè)性保險(xiǎn)人才的需求不斷增長(zhǎng)。因此培養(yǎng)專業(yè)的保險(xiǎn)人才在高校本科專業(yè)中成為了必要性選擇。

[1]徐愛榮.加強(qiáng)保險(xiǎn)業(yè)合作.促進(jìn)兩岸三地和亞太地區(qū)經(jīng)貿(mào)發(fā)展——“2009第三屆亞太保險(xiǎn)教育和培訓(xùn)論壇”綜述[J].上海金融學(xué)院學(xué)報(bào).2009,11(2).

[2]王曉震,陳思維.目標(biāo)與模式：財(cái)經(jīng)類課程雙語(yǔ)教學(xué)的選擇性思考[J].南京審計(jì)學(xué)院學(xué)報(bào),2010,05(11).

[3]曹廷貴.金融專業(yè)推行雙語(yǔ)教學(xué)的意義、困難及對(duì)策[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué).2010,09(11).

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[5]池小萍.我國(guó)保險(xiǎn)高等教育、畢業(yè)生就業(yè)與保險(xiǎn)市場(chǎng)發(fā)展對(duì)策分析[J].上海保險(xiǎn).2011（2）：24-26.