吳建輝

（中山市技師學(xué)院，廣東 中山 528400）

電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其主要環(huán)節(jié)，而學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是其衡量標(biāo)準(zhǔn)。該專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)采取的是一門課程一個實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)為理論服務(wù)的教學(xué)模式。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)又采取的是從基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)到綜合性實(shí)驗(yàn)再到創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的循序漸進(jìn)的方式。所謂的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)就是將此專業(yè)所有基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)室集中起來，以方便實(shí)驗(yàn)教學(xué)，例如電路實(shí)驗(yàn)、模擬電子實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)等。綜合性實(shí)驗(yàn)指的是為專業(yè)課程專門開設(shè)的實(shí)驗(yàn)，它并不局限于某一門課程，利用對實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)進(jìn)行的調(diào)整與集中而綜合相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)。例如變配電實(shí)驗(yàn)、電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)及繼電保護(hù)實(shí)驗(yàn)等。而創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)則是指依據(jù)老師的指導(dǎo)，對自已的學(xué)科或研究領(lǐng)域中的某一課題或某一研究方向所進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)?；蚴菍Ρ緦I(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合實(shí)驗(yàn)。此三種實(shí)驗(yàn)上下承接，缺一不可，也體現(xiàn)了重基礎(chǔ)、抓綜合、謀創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的中心思想。

1 實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置特點(diǎn)分析

1.1 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)

基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)為電氣工程專業(yè)學(xué)生的入門實(shí)驗(yàn)，它比較簡單，主要是幫助學(xué)生培養(yǎng)建立實(shí)驗(yàn)的基本思想和方法，為后面的綜合實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。比如利用電路實(shí)驗(yàn)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)方法和儀器使用的了解和掌握。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師要注意實(shí)踐與理論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，可以自行?yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。例如，在直流部分的實(shí)驗(yàn)中戴維南定理的驗(yàn)證，其理論性較強(qiáng)，理論可以指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，只有將定理的推導(dǎo)理解透徹才能有效的完成實(shí)驗(yàn)。此實(shí)驗(yàn)中，線路連接復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)步驟偏多，操作難度大，屬基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)中較難的實(shí)驗(yàn)，但是它有效結(jié)合了理論與實(shí)踐。另外，其他基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)也有其側(cè)重的地方，例如一階電路暫態(tài)響應(yīng)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解了儲能元件的儲能與充放電的過程與作用，也掌握了示波器的使用方法。因此，可以看出基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)就是為了以后的本專業(yè)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

1.2 綜合性實(shí)驗(yàn)

綜合性實(shí)驗(yàn)一般運(yùn)用于專業(yè)課程中，其主要是為了培養(yǎng)學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)與分析研究及綜合應(yīng)用等方面的綜合應(yīng)用能力及理論結(jié)合實(shí)際的能力。綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要遵循互補(bǔ)、滲透、遞進(jìn)及系統(tǒng)的原則進(jìn)行。例如在本專業(yè)的核心專業(yè)課程電機(jī)學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，它主要分為變壓器運(yùn)行實(shí)驗(yàn)、直流電機(jī)運(yùn)行實(shí)驗(yàn)、異步電機(jī)運(yùn)行實(shí)驗(yàn)和電機(jī)拖動系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)四個部分，在進(jìn)行以上實(shí)驗(yàn)時都需具備一定的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和安全意識，操作時也不僅僅是測量變壓器和電機(jī)的運(yùn)行特性，還需結(jié)合電力網(wǎng)的運(yùn)行。如為了使電網(wǎng)能安全可靠地運(yùn)行，電網(wǎng)調(diào)度人員需對為電力系統(tǒng)主要組成部分的電機(jī)的運(yùn)行參數(shù)變化情況進(jìn)行隨時的掌握與控制。如果學(xué)生在電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中能將電機(jī)運(yùn)行特性與電網(wǎng)運(yùn)行情況相結(jié)合，那么就能更快綜合掌握多門專業(yè)課程，提高專業(yè)技能。

1.3 創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)

創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)電氣工程及其自動化專業(yè)中把理論運(yùn)用到實(shí)踐中的一個很好的學(xué)習(xí)平臺。它的內(nèi)容特點(diǎn)是具有很強(qiáng)的交叉性，如光電熱力磁的交叉，又如電氣工程與其他學(xué)科的交叉。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以通過設(shè)立的創(chuàng)新項(xiàng)目與課程來指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的操作、觀察、思考、分析與總結(jié)來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。另外，學(xué)校還可以加強(qiáng)與企業(yè)之間的產(chǎn)學(xué)研合作，讓學(xué)生投入到企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目中去，學(xué)習(xí)其創(chuàng)新精神，提高自身創(chuàng)新能力，而且還可以將理論與實(shí)際情況很好的結(jié)合起來，具體問題進(jìn)行具體分析，大力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。

2 提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

2.1 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)在實(shí)驗(yàn)課程中的應(yīng)用

隨著電力系統(tǒng)智能化的發(fā)展，現(xiàn)今的電氣工程及其自動化專業(yè)也融入了自動控制等技術(shù)，計(jì)算機(jī)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也被應(yīng)用得更加廣泛。例如在電力工程的潮流計(jì)算中，由于其迭代次數(shù)多、系統(tǒng)復(fù)雜，計(jì)算步驟繁多，很難人工完成，所以可以采用計(jì)算機(jī)軟件來進(jìn)行設(shè)置5節(jié)點(diǎn)、14節(jié)點(diǎn)、30節(jié)點(diǎn)的潮流計(jì)算實(shí)驗(yàn)。

2.2 注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中最重要的是注意實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程，課程內(nèi)容可為具體理論課題或?qū)嶋H項(xiàng)目中的子課題，然后進(jìn)行大概兩周的講解與學(xué)習(xí)。如變配電的實(shí)踐課程，其課程內(nèi)容可設(shè)計(jì)為某工廠配電系統(tǒng)的一次系統(tǒng)和二次系統(tǒng)。又如在電氣控制的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，課程內(nèi)容可設(shè)計(jì)為對可以實(shí)現(xiàn)具體功能的控制程序的編寫，又可以設(shè)計(jì)為在組態(tài)軟件中實(shí)現(xiàn)仿真效果。

2.3 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。而教學(xué)的首要任務(wù)就是要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過實(shí)際項(xiàng)目的教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握工程項(xiàng)目申報、研究、檢查、結(jié)題的整個流程，而實(shí)際項(xiàng)目的完成不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還樹立了他們對項(xiàng)目工程完成的信心，增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的積極性。

2.4 提高教師的教學(xué)水平

提高教師的專業(yè)水平，建立強(qiáng)大的師資隊(duì)伍力量，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要保證。這要需要從學(xué)歷、實(shí)驗(yàn)技能等方面來提升教師的整體水平，首先，學(xué)歷的提高主要是對電氣工程的理論知識要掌握充分，跟上科學(xué)發(fā)展的步伐，在實(shí)踐教學(xué)中能引入最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)；然后，提升實(shí)驗(yàn)技能就是要加強(qiáng)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?？梢酝ㄟ^與工廠企業(yè)的合作派遣教師定期去進(jìn)行培訓(xùn)與學(xué)習(xí)等方式來提升實(shí)驗(yàn)技能。在教師學(xué)歷和實(shí)驗(yàn)技能都得到提高的情況下，還需根據(jù)年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)員結(jié)構(gòu)及職稱結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的安排，以更大程度發(fā)揮出教師的教學(xué)能力。另外，采取實(shí)驗(yàn)工作評優(yōu)、職稱晉級的方式以激發(fā)教師教學(xué)的積極性。

3 結(jié)束語

綜合上文，可以知道電氣工程及其自動化專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需加強(qiáng)理論與實(shí)踐的相結(jié)合，采用從基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)到綜合性實(shí)驗(yàn)再創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的理論結(jié)合實(shí)際能力、綜合應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力。另外，還需優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，注意先進(jìn)技術(shù)的引用與課程的設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師的教學(xué)水平，從而為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的條件，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量得到大幅度提高。

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