許小鈞

（青島廣播電視大學(xué) 成人教育學(xué)院，山東 青島 266012）

一、引言

目前，成人教育已開(kāi)始使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。所謂多媒體技術(shù)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)多媒體）主要指多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，就是將諸如文字、數(shù)據(jù)、語(yǔ)言、圖形、圖像、聲音、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)等多種媒體結(jié)合在一起，并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制而形成的一種信息技術(shù)。應(yīng)用到教學(xué)中，網(wǎng)上教學(xué)形式可以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的細(xì)化教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生由被動(dòng)的灌輸性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的自主性求學(xué)。同時(shí)，多媒體解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的枯燥、抽象、手抄筆記等弊端，為現(xiàn)代教育創(chuàng)造了一種全新的教育模式，并使現(xiàn)代教學(xué)管理、監(jiān)督與評(píng)估更加科學(xué)、合理，能更好地適應(yīng)成人教育特點(diǎn)，方便偏遠(yuǎn)地區(qū)、難集中面授的學(xué)習(xí)人群，而且具有投資規(guī)模小、建成快的優(yōu)勢(shì)，是成人高校加大投入、進(jìn)一步發(fā)展所必要的。

二、成人教育的發(fā)展?fàn)顩r

1.成人教育的特點(diǎn)和現(xiàn)狀

成人教育是一種“以能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以就業(yè)和生產(chǎn)需要為導(dǎo)向”的專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育，是以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線(xiàn)的高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才為根本任務(wù)，以培養(yǎng)基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、職業(yè)素養(yǎng)較高為特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。目前的成人高校的辦學(xué)條件與普通高校相比存在很大的差距。教學(xué)設(shè)備少、實(shí)踐場(chǎng)所幾乎不具備，教學(xué)活動(dòng)基本上是課本的講解，教學(xué)效果不理想。以面授為主體的教學(xué)活動(dòng)，雖然能解決一定程度上的工學(xué)矛盾，但固定在晚上、業(yè)余有限的一點(diǎn)時(shí)間內(nèi)集中學(xué)習(xí)，受天氣、路途因素的影響，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。同時(shí)也因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)掌握程度不同，產(chǎn)生了差生聽(tīng)不懂、基礎(chǔ)好的想學(xué)更深層的無(wú)處學(xué)，工作用不到的重復(fù)學(xué)局面。特別在農(nóng)村的成人教育教學(xué)過(guò)程中，集中面授學(xué)習(xí)、保證出勤率是很困難的。

2.成人教育是培養(yǎng)“技術(shù)型人才”的重要途徑

近幾年，許多產(chǎn)品不是我國(guó)設(shè)計(jì)不出來(lái)，而是生產(chǎn)不出來(lái)。或者是生產(chǎn)出來(lái)后使用的效果不理想，生產(chǎn)工藝達(dá)不到要求。因此，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不但需要?jiǎng)?chuàng)造型和設(shè)計(jì)型的人才，更需要生產(chǎn)第一線(xiàn)上的應(yīng)用型、技術(shù)型人才。而普通高等院校培養(yǎng)的人才，絕大多數(shù)是學(xué)術(shù)型、工程型的。培養(yǎng)方向是以深厚的理論功底，從事理論、研究規(guī)劃型的高級(jí)人才為導(dǎo)向的。學(xué)習(xí)的方向不同，對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)性和貢獻(xiàn)方面也不同。作為終身學(xué)習(xí)體制下的成人高等教育在培養(yǎng)“技術(shù)型人才”方面則顯現(xiàn)出其重要作用來(lái)。一方面，它置身于理論與實(shí)踐相結(jié)合的最前沿，另一方面，它是終身教育最有效的載體。

3.多媒體教學(xué)成為成人教育的主流

成人教育如何發(fā)展，如何保持活力發(fā)揮其作用，什么樣的辦學(xué)形式更為學(xué)生所歡迎，怎樣的教學(xué)活動(dòng)能更好地服務(wù)學(xué)生，教學(xué)質(zhì)量如何提高一直是成人教育體制改革的主要任務(wù)。方向性要明確，辦學(xué)特點(diǎn)要貼緊市場(chǎng)需要，教學(xué)手段要現(xiàn)代化才能立足與發(fā)展。

開(kāi)放教育、遠(yuǎn)程教育現(xiàn)已成為成人教育的主流，因其充分利用了多媒體技術(shù)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生足不出戶(hù)就能參加學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了豐富直觀的信息共享，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的更多互動(dòng)。現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)需要現(xiàn)代化思想、知識(shí)為基礎(chǔ)，現(xiàn)代化教育手段是形勢(shì)所需，多媒體使成人教育的學(xué)習(xí)效率明顯提高，方便學(xué)生、以生為本的辦學(xué)方針得以實(shí)現(xiàn)，因此，多媒體教學(xué)成為成人教育的主流是形勢(shì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

三、多媒體對(duì)成人高等教育的影響

利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，關(guān)鍵是建立多媒體的教學(xué)環(huán)境和制作豐富的多媒體輔助教學(xué)軟件。成人高校的學(xué)生在固定時(shí)間上課不易集中、學(xué)校提供給學(xué)生自主選課的空間也比普通高校的小，及時(shí)與教師的交流相對(duì)困難，因此，多媒體技術(shù)對(duì)成人高校影響更大。

1.多媒體的教學(xué)環(huán)境在成人高校中容易實(shí)現(xiàn)

多媒體教學(xué)系統(tǒng)不需要占據(jù)太大的空間，這對(duì)教學(xué)場(chǎng)地相對(duì)緊張的成人高校來(lái)說(shuō)是最經(jīng)濟(jì)、最便捷、最可行的解決方案。一個(gè)多媒體教室可以完成多門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)又能為多臺(tái)個(gè)人機(jī)提供學(xué)習(xí)支持。音視頻傳輸?shù)氖褂檬姑媸诔B(tài)化，答疑活動(dòng)成為隱私，也避免了占用影響他人的時(shí)間。再者，多媒體使成人高校的教學(xué)成本降低。成人高校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程多，每堂課的學(xué)生人數(shù)卻不是很多，教師勞動(dòng)成本不能充分利用，學(xué)生利用工作之余時(shí)間參加學(xué)習(xí)，使有限的教學(xué)場(chǎng)地負(fù)擔(dān)更重，晚上課學(xué)校負(fù)擔(dān)用電、用暖的費(fèi)用也是不小的一筆開(kāi)支，這無(wú)疑使教學(xué)成本都要比普通高校支出相對(duì)增加。多媒體教學(xué)使這些問(wèn)題得到了很好的解決，因此更被成人高校所認(rèn)同。

2.多媒體教學(xué)課件的制作優(yōu)化了教師資源

多媒體教學(xué)課件的制作，必須先完成教學(xué)課件的精心設(shè)計(jì)，包括課件的教學(xué)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、導(dǎo)航設(shè)計(jì)和交互界面設(shè)計(jì)等。在這過(guò)程中，需要集眾人所長(zhǎng)，需要相互協(xié)作，傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)很少能達(dá)到這一高度。制作和收集加工各種素材，傳統(tǒng)模式用時(shí)費(fèi)力，效果也不一定好。素材準(zhǔn)備好了才可以具體編制多媒體課件，主要包括文字制作、動(dòng)畫(huà)制作、視頻制作、音頻制作等，這也促進(jìn)了教師對(duì)其他學(xué)科的涉及和再學(xué)習(xí)。更重要的是，多媒體教學(xué)課件極大地減少了環(huán)境因素的干擾。因此，利用多媒體制作工具進(jìn)行課件編制是一種捷徑，是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法的綜合，教學(xué)內(nèi)容的濃縮。

3.多媒體教學(xué)符合成人教育特點(diǎn)

一切教學(xué)活動(dòng)必須圍繞達(dá)到預(yù)期效果而開(kāi)展，要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的認(rèn)知能力和自主學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的獲取與鞏固，有利于學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)才有意義。成人教育就要適合成人特點(diǎn)，以理解、應(yīng)用為方向，少一些死背硬記的東西，少一些抄寫(xiě)的時(shí)間。學(xué)生可以不拘泥于固定的時(shí)間、空間按需進(jìn)行學(xué)習(xí)，即根據(jù)自己的需要和當(dāng)前水平選擇不同學(xué)校、不同的教師。

充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)，建設(shè)多媒體的模擬實(shí)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊工作邊實(shí)習(xí)，把工作單位當(dāng)做不斷學(xué)習(xí)的基地，把所學(xué)的知識(shí)不斷在工作中實(shí)習(xí)提高。從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并不是狹隘的局限教材中的幾個(gè)題上，重要的是培養(yǎng)學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)新技術(shù)、動(dòng)手研究新產(chǎn)品的勇氣和能力，讓實(shí)習(xí)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。為此，以任務(wù)促實(shí)習(xí)，以實(shí)習(xí)帶學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)替考核，以考核量化差距，引起更高的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)。

4.多媒體使成人高等教育的考核內(nèi)容和方法更科學(xué)

成人高等教育的培養(yǎng)方向決定了其考核體系。作為應(yīng)用型、技能型人才的考核要發(fā)揮對(duì)實(shí)踐能力的提高和促進(jìn)作用，不應(yīng)像基礎(chǔ)教育那樣考核知識(shí)牢記程度，改變那種只為考試而去考試的思維，注重考核學(xué)生的理解能力和創(chuàng)新、應(yīng)用能力。各門(mén)課程的考核內(nèi)容，都應(yīng)該側(cè)重考核學(xué)生對(duì)基本理論和基本技能的掌握和分析、解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力。

在以往的考核中，考試形式單一化，讓學(xué)生花費(fèi)很多的時(shí)間去抄寫(xiě)，影響了其對(duì)知識(shí)掌握理解的考核效果。而多媒體的數(shù)字化信息易于復(fù)制、便于修改，可以快捷地對(duì)文章整體進(jìn)行編輯，節(jié)省的時(shí)間可以用來(lái)反饋所掌握的知識(shí)量和牢固程度。在考核的內(nèi)容上更靈活，多媒體的模擬現(xiàn)場(chǎng)可以檢驗(yàn)紙面無(wú)法反映的試題，考試也不再限制于課堂，遠(yuǎn)程互動(dòng)式考核更有利于實(shí)際操作能力的檢驗(yàn)。

四、影響多媒體在成人教育中推廣的因素

盡管多媒體在成人教育中有諸多的優(yōu)點(diǎn)，但是還沒(méi)得到普及。原因在于對(duì)它的認(rèn)知程度不夠，成人高校的戰(zhàn)略意識(shí)還不到位，多媒體的優(yōu)勢(shì)應(yīng)用得還不全面。

1.多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用有個(gè)完善過(guò)程

傳統(tǒng)的教學(xué)方式有它的優(yōu)勢(shì)，精彩的版書(shū)布局、隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、直觀了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理和狀態(tài)，而由淺入深、由表及里地傳授知識(shí)是多媒體所取代不了的。一直習(xí)慣直接面對(duì)學(xué)生的課堂教學(xué)突然轉(zhuǎn)向網(wǎng)上教學(xué)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是很不適應(yīng)的，特別是從事多年的教師對(duì)所授內(nèi)容了然于心，書(shū)面?zhèn)湔n教案短少精練，轉(zhuǎn)向多媒體需要在熟練操作計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上重新制作課件。學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的水平也不相同，初次運(yùn)用多媒體來(lái)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生抵觸情緒不愿使用，還有，對(duì)多媒體教學(xué)方式認(rèn)識(shí)不足，擔(dān)心學(xué)不到所求知識(shí)。這些都制約著多媒體的推廣。

2.成人高校對(duì)多媒體教學(xué)的推廣力度不足

制作精品的多媒體教學(xué)課件不是一蹴而就那么簡(jiǎn)單，需要集眾家所長(zhǎng)反復(fù)精煉，需要有財(cái)力的支持，需要領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。學(xué)校的定位影響著多媒體的使用程度，遠(yuǎn)程教育是今后成人教育的發(fā)展方向，加大投入力度盡快轉(zhuǎn)型有利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然已經(jīng)建立起比較成熟的教學(xué)隊(duì)伍不容易，重新組合、重新布局也不容易，可是只有最符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辦學(xué)才有生命力。只看到目前工作順手，不高瞻遠(yuǎn)矚從戰(zhàn)略角度長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮就辦不好學(xué)。成人高校只有轉(zhuǎn)變觀念、加大對(duì)多媒體教學(xué)的推廣力度，不惜力氣地加大宣傳才有出路。

3.農(nóng)村的多媒體技術(shù)尚不普及

廣大農(nóng)村是成人教育的重要陣地，科技興農(nóng)首先就要發(fā)展好教育。目前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本都建立了鎮(zhèn)成教中心，“一村一”——每一村培養(yǎng)一名成人教育大學(xué)生，也在有序的推行。但是，農(nóng)村的辦學(xué)基礎(chǔ)薄、師資力量弱是毋庸質(zhì)疑的。遠(yuǎn)程教育的教學(xué)手段在農(nóng)村很有發(fā)展?jié)摿?，但若?shí)現(xiàn)戶(hù)戶(hù)都有計(jì)算機(jī)還需要一定的時(shí)間，互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)村建立得不完全，這也是多媒體技術(shù)在農(nóng)村沒(méi)有很好發(fā)展的因素之一。

4.無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)使多媒體教學(xué)質(zhì)量難以保證

遠(yuǎn)程教育的承接實(shí)體在基層，一些辦學(xué)單位為在激烈的招生競(jìng)爭(zhēng)中求生存，以犧牲教學(xué)質(zhì)量為手段，減少教學(xué)開(kāi)支。辦學(xué)過(guò)程中，壓縮學(xué)時(shí)、放棄互動(dòng)環(huán)節(jié)、考查過(guò)程松散，看似迎合了個(gè)別學(xué)生混文憑的需要，實(shí)質(zhì)損害了整個(gè)教學(xué)體系的聲譽(yù)。

五、建議和措施

1.打造成人教育聯(lián)合艦隊(duì)

隨著國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的成立，成人高等教育的戰(zhàn)略地位更加突出。在此形勢(shì)下，各級(jí)成人高校要集眾家所長(zhǎng)，互通有無(wú)，信息共享。在國(guó)家開(kāi)放大學(xué)旗艦率領(lǐng)下，建立起一套有自己特色的更加合理、更加完善的教學(xué)體系。要加強(qiáng)縱向聯(lián)系，逐級(jí)指導(dǎo)好各辦學(xué)實(shí)體的業(yè)務(wù)工作，職責(zé)分明、環(huán)節(jié)緊扣。應(yīng)定期舉行系統(tǒng)協(xié)作會(huì)，讓業(yè)務(wù)一線(xiàn)人員有更多的交流和學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)和支持精品課件的研發(fā)

不斷優(yōu)化教學(xué)資源，建立內(nèi)容豐富、質(zhì)量?jī)?yōu)等的教學(xué)課件資源庫(kù)。把精品課件的制作當(dāng)做教學(xué)任務(wù)來(lái)抓，當(dāng)作與職稱(chēng)對(duì)應(yīng)的考核依據(jù)。

3.加強(qiáng)農(nóng)村的遠(yuǎn)程教育教學(xué)能力

各級(jí)政府要加大對(duì)農(nóng)村成人教育的資金投入，各鎮(zhèn)成教中心應(yīng)加快多媒體的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。在條件允許的情況下，成人高校要加強(qiáng)對(duì)口支援，在教學(xué)設(shè)備上給予一定的幫助，這是穩(wěn)固陣地很有效的策略。應(yīng)多派專(zhuān)業(yè)教師去加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助當(dāng)?shù)乇M快地提升多媒體教學(xué)的能力和水平。

4.挖掘教學(xué)潛力降低教育成本

注重教學(xué)內(nèi)容的改革，開(kāi)設(shè)的課程要科學(xué)、合理、精練、新穎，要貼緊當(dāng)前、貼緊實(shí)際應(yīng)用。要減少不必要的教學(xué)項(xiàng)目和環(huán)節(jié)，把教學(xué)成本降下來(lái)，讓更多的學(xué)生上得起學(xué)、上得踴躍。

六、結(jié)束語(yǔ)

教育部高等教育司司長(zhǎng)葛道凱同志在講話(huà)中強(qiáng)調(diào)指出：重視質(zhì)量、提高質(zhì)量將是高等教育改革與發(fā)展的核心動(dòng)力。要以學(xué)生為主體，主動(dòng)為學(xué)生提供服務(wù)，為地區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定服務(wù)。要構(gòu)建好滿(mǎn)足全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)平臺(tái)。

在當(dāng)今重視教學(xué)質(zhì)量的環(huán)境下，針對(duì)多媒體教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，還需不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加大研究和宣傳的廣度、深度和力度，努力提高多媒體教學(xué)的效益和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮多媒體教學(xué)這一教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。

［1］上海國(guó)際問(wèn)題研究所.國(guó)外成人教育 ［DB／OL］.http：／／sanxue.eastday.com／yw－6.htm.