趙 海

（鄭州市第九中學，鄭州 450000）

互聯(lián)網(wǎng)以其自由性、開放性為青少年成長帶來了無限廣闊的空間，成為獲取知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。但在網(wǎng)絡社會，青少年由于缺乏分辨是非好壞的能力，有時會陷入道德的迷茫。有些青少年長時間上網(wǎng)玩游戲、娛樂、聊天，以致荒廢了學業(yè)，損害了健康；有些在網(wǎng)上受騙，造成了心理障礙，甚至放棄學業(yè)，誤入歧途；最為嚴重的是，有些青少年進行網(wǎng)絡犯罪、傳播色情信息、破壞國家安全等。網(wǎng)絡文化中的腐化思想，腐蝕了某些青少年的靈魂，嚴重沖擊著青少年的道德觀，導致嚴重的道德問題，把他們引入歧途，給社會帶來了諸多不穩(wěn)定的因素。

一、青少年網(wǎng)絡道德問題的表現(xiàn)

據(jù)調查顯示，當前青少年上網(wǎng)有如下特點：（1）青少年上網(wǎng)多數(shù)以尋求欲望滿足、心理調節(jié)和精神刺激為動機。（2）75%的青少年選擇在網(wǎng)吧上網(wǎng)。（3）上網(wǎng)玩游戲占63%，交友占58%，看娛樂節(jié)目占37%。（4）真正用于學習的人極少。（5）學生家庭擁有計算機約60%，學生家長略懂計算機的約占30%，平時能指導孩子上網(wǎng)的僅占10%左右。網(wǎng)絡時代所構筑的生存方式和生活方式，正影響著青少年的認知、情感、思想和心理，網(wǎng)絡傳播著一些反動、迷信和色情的東西，極易對青少年的學習、生活、思想道德產(chǎn)生負面影響，甚至導致網(wǎng)絡道德失衡和行為偏差，嚴重的會影響他們的一生。

1.網(wǎng)絡導致青少年言行隨意放縱。

調查發(fā)現(xiàn)，有6.3%的學生偷看過別人的電子郵件，甚至有6.9%的學生曾私自使用過別人的賬號上網(wǎng)；有18.8%的青少年在網(wǎng)上聊天或發(fā)表自己的看法時使用過不文明的語言；有61.8%的學生表示在聊天室或論壇中曾遇到過其他網(wǎng)友使用臟話或帶有人身攻擊的語言。對使用不文明語言的動機的調查顯示，有6.6%的學生出于好玩或表現(xiàn)個性；有21.3%的學生是由于發(fā)泄的需要；有5.2%的學生是因為大家都用，所以自己才用。這些數(shù)據(jù)表明現(xiàn)實中有相當一部分青少年在網(wǎng)絡中言行隨意放縱，沒有任何約束和限制。

2.網(wǎng)絡導致青少年價值觀念模糊。

據(jù)調查表明，對于不文明語言，青少年中有22.4%的學生認為網(wǎng)上可以使用，但在現(xiàn)實中不可以使用；有10.6%的學生認為網(wǎng)上和現(xiàn)實中都可以使用；有66.1%的人認為在網(wǎng)上沒有必要遵循誠實守信這一基本的道德品質；有55.1%的學生認為網(wǎng)上聊天可以欺騙對方；甚至有13.2%的學生認為在網(wǎng)上聊天誰也看不見，互相欺騙是很正常的；有35.2%的學生不認為在網(wǎng)上復制、抄襲文章是不道德的行為；有16.1%的學生不認為在網(wǎng)上私自使用別人的賬號是不道德的；有36.2%的學生不同程度地存在政治信仰迷茫，理想信念模糊，價值取向扭曲，團結協(xié)作觀念較差，心理素質欠佳，對傳統(tǒng)文化缺乏認同感等問題；有16.2%的學生承認自己從網(wǎng)上下載過不良信息，私下傳播觀看，甚至不擇手段威脅恫嚇同學或他人。從以上數(shù)據(jù)表明，當今青少年在網(wǎng)絡中的價值觀念模糊，沒有意識到欺騙行為的嚴重性和危害性，觀念意識淡薄，有些學生雖然在現(xiàn)實中表現(xiàn)得文質彬彬，但是在網(wǎng)絡中表現(xiàn)出種種欺騙行為，做出不道德的行為，根本沒有誠實守信的意識。

3.網(wǎng)絡導致青少年人際交往出現(xiàn)障礙。

青少年迷戀網(wǎng)絡，充分享受網(wǎng)絡自由，有苦悶可以在網(wǎng)上傾訴，想交流可以上網(wǎng)聊天，想發(fā)泄可以上網(wǎng)打游戲，在網(wǎng)上沒人知道你是誰，一切都在虛擬中。這種虛擬中的交往正好滿足了尚未成熟的青少年的心理需求，使他們?nèi)菀撰@得交往的成就感和滿足感。然而，中學階段正是正確的交往觀形成時期，如果青少年將虛擬中的人際關系等同于現(xiàn)實中的人際關系，那么他們一旦回到現(xiàn)實就必然感到不適應和孤獨，表現(xiàn)為緊張、冷漠、逃避現(xiàn)實，無精打采，情緒低落，自我封閉，不愿與人交往。還有些人為了發(fā)泄自己的不滿情緒，在網(wǎng)上散布虛假信息，揭人隱私，毀人形象，甚至于惡意中傷他人，往往會做出一些在現(xiàn)實生活中難以做出的粗暴、無禮行為，更有甚者為了貪圖利益，竊取其他網(wǎng)絡用戶及其他公司、企業(yè)的賬戶，從中漁利，給他人、社會造成極大損失，甚至走上犯罪道路。

二、青少年網(wǎng)絡道德問題的原因分析

1.網(wǎng)絡的弱規(guī)范性使青少年的言行缺乏制約。

互聯(lián)網(wǎng)給人們的工作和生活提供了重要的場所，但網(wǎng)上的信息良莠不齊，上網(wǎng)行為也和人們現(xiàn)實中表現(xiàn)的行為不太一致。網(wǎng)絡的虛擬性，消弭了時間和空間的差異，使得原本存在于現(xiàn)實生活中的規(guī)范和秩序逐漸失去效力，這就給青少年提供了逾越規(guī)范和釋放現(xiàn)實生活壓力的空間，自我也能獲得更多的表達機會，這正是由于網(wǎng)絡的弱規(guī)范性所造成的，因為我們使用現(xiàn)有的道德意念和秩序去管理、監(jiān)督，在網(wǎng)絡上很難有理想的約束力。舉個例子來說，網(wǎng)絡電子郵件是廣大的網(wǎng)民經(jīng)常上網(wǎng)運用的工具，但是它提供給人們的不僅僅是便利和快速，同時也能引起足夠的混亂。在網(wǎng)上，人們可以輕松地發(fā)送匿名郵件，而發(fā)送多少，發(fā)給多少人電子郵件，發(fā)送的形式和內(nèi)容完全取決于發(fā)郵件的人。換句話說就是，一個憤世嫉俗的人可以用很小的代價在互聯(lián)網(wǎng)上制造足夠大的混亂。所以，這種缺少必要的道德約束的網(wǎng)絡的弱規(guī)范性使青少年的行為很可能會處于一種失控狀態(tài)。這種現(xiàn)象的存在，使廣大的青少年更覺得可以放縱自己的行為，從而造成青少年在網(wǎng)上的不道德行為日益增多，網(wǎng)上犯罪層出不窮。

2.網(wǎng)絡的自由性造成青少年價值觀的混亂。

有人說，網(wǎng)絡一半是天使，一半是惡魔。它使學生分心，家長擔心，教師煩心，社會有識者憂心?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個信息的海洋，擁有各種各樣的信息，不可否認，它對開闊青少年的眼界，滿足他們的求知欲和好奇心具有一定的積極作用。但是互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容良莠不齊，其中不乏色情的、暴力的、迷信的信息，這些不健康的信息難免會影響到青少年識別有用信息的清晰度和效用度，大量有害的和虛假的內(nèi)容，加上青少年身心發(fā)展的特點，很容易使他們的思想和行為走向極端，造成網(wǎng)絡價值觀念的淡化和模糊，從而難免不影響青少年正確價值觀的形成。

3.現(xiàn)實道德的影響使青少年人際交往出現(xiàn)障礙。

網(wǎng)絡上的任何道德都只不過是現(xiàn)實社會中的道德在網(wǎng)絡中的折射，網(wǎng)絡是一個虛擬的世界，現(xiàn)實世界中的一切都在這里折射或反映。學校對學生的網(wǎng)絡道德教育重視不夠，網(wǎng)絡道德教育明顯滯后于技能教育，網(wǎng)絡則以其虛擬、直觀、快捷、開放、豐富、多變、自由等魅力，掩蓋了現(xiàn)實社會中的各種制約和束縛，使青少年能夠得到交往、尊重的需要，牢牢吸引住了青少年。調查中一位學生寫到：“上網(wǎng)我們就敢說實話，可以認識更多的人，找到好朋友，還能放松自己?！庇行┖筮M生及性格內(nèi)向的學生說：“在網(wǎng)上我沒了往日的拘謹、害羞，不善交往的焦慮、抑郁的心理一去不復返了?！痹诰W(wǎng)絡中任何人都可以扮演一個完全不同的自己，可以是大俠，也可以是暴徒，把心中一閃念的惡作劇念頭變成網(wǎng)絡中的真實。由于大部分青少年尚未形成正確和相對穩(wěn)固的道德觀，在網(wǎng)絡上經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些青少年滿口粗言穢語，拉幫結派，真假不分，是非不辨的現(xiàn)象，他們往往容易將網(wǎng)絡與現(xiàn)實世界混為一談。

三、青少年網(wǎng)絡道德問題的對策分析

網(wǎng)絡道德教育就是針對青少年在網(wǎng)絡中所出現(xiàn)的種種道德問題對他們進行道德觀念的教育，達到規(guī)范他們在日常生活與網(wǎng)絡世界中的道德行為和道德判斷的目的，而不致受他人或不良信息的影響，從而加強廣大青少年的文明上網(wǎng)行為。面對網(wǎng)絡給青少年良好道德形成所帶來的負面影響，我們不能因噎廢食，粗暴地切斷青少年與互聯(lián)網(wǎng)的關系，而需要學校教育、家庭教育、社會教育三者并行，加強網(wǎng)絡道德教育，強化青少年的道德意識，不讓他們在網(wǎng)絡世界中迷失方向，為他們提供良好的環(huán)境和氛圍，使他們養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡行為。

1.強化學校網(wǎng)絡道德教育。

學校是進行系統(tǒng)道德建設的主陣地，學校的網(wǎng)絡道德教育如何，將直接影響著學生網(wǎng)絡道德問題的解決。青少年的年齡特點決定了他們不喜歡空洞的說教，要達到比較好的教育效果，就要以靈活多樣的方法，豐富多彩的形式充分發(fā)揮學校教育的主渠道作用。

首先，加強對教師的網(wǎng)絡道德教育。教師為人師表，是知識的傳授者，要想對學生進行網(wǎng)絡道德教育，首先要提高教師自身的素質。教師的網(wǎng)絡道德教育包括兩個方面，一是網(wǎng)絡知識的學習問題，二是網(wǎng)絡道德素養(yǎng)的提高問題。教師要盡快提高自身的信息素養(yǎng)，增強教育的針對性和時效性。教師只有掌握了網(wǎng)絡工具，才能與學生共同使用同一網(wǎng)絡平臺進行交流。教師要以高度的責任感和使命感，努力學習信息技術，成為網(wǎng)絡時代的行家里手，做到與時俱進，縮小與學生在文化上的代際沖突，從而對青少年產(chǎn)生潛移默化的作用。同時學校還要制定教師上網(wǎng)的有關規(guī)定，以保證教師對廣大學生上網(wǎng)的正面指導作用。

其次，加強對學生的網(wǎng)絡道德意識教育。學校的德育工作要結合青少年自身的特點開展，引導學生樹立文明的網(wǎng)絡道德意識，使他們強化樹立起網(wǎng)絡法制觀，規(guī)范上網(wǎng)行為，文明上網(wǎng)，自覺抵制網(wǎng)絡的不良影響。與此同時，還要從根本上杜絕網(wǎng)絡不良信息對學生的影響，只有學生意識到網(wǎng)絡對他們的不利影響，才能在主觀上避免對不良信息的尋找和瀏覽。要在校園內(nèi)逐步形成強大的文明上網(wǎng)輿論氛圍，積極引導和教育學生文明上網(wǎng)。學校應當把網(wǎng)絡道德教育作為日常德育的重要組成部分，普及網(wǎng)絡道德知識，加強網(wǎng)絡安全教育，培養(yǎng)學生良好的信息能力和正確的網(wǎng)絡道德觀。

再次，加強對問題學生的心理干預。學校和教師要深入分析學生迷戀上網(wǎng)的真正原因，對具有網(wǎng)絡依賴癥的學生進行心理干預。對青少年的上網(wǎng)問題一味地堵和截根本無濟于事，只有深入分析學生迷戀網(wǎng)絡的真正原因，給學生提供及時的幫助和科學的疏導，德育才能發(fā)揮其育人的作用。對于具有網(wǎng)絡依賴癥的學生要進行心理干預，具體的干預措施有趨利避害式的心理干預、轉移式心理干預、淡化式心理干預和強化式心理干預。經(jīng)常組織活動競賽，引導學生正確使用信息技術，讓大多數(shù)學生從比賽過程和獲勝中領略使用信息技術學習和創(chuàng)造的樂趣，滿足部分計算機高手顯示才能的需要，形成高效用網(wǎng)絡的自覺追求和良好風氣。經(jīng)常組織班級主題班會或主題辯論、討論，大力倡導文明理性的網(wǎng)絡道德觀念，批評有危害性的錯誤的網(wǎng)絡價值觀念和活動方式，形成健康正確的輿論導向。

最后，學校要建立特色的校園網(wǎng)站，營造良好的校園網(wǎng)絡氛圍。校園網(wǎng)站要摒棄不健康的內(nèi)容，還要選擇一些優(yōu)秀網(wǎng)站，讓學生在指定的網(wǎng)頁上沖浪，不讓他們就不會有機會去光顧不良的網(wǎng)站。學校要充分利用網(wǎng)絡的特點，最大限度地保證網(wǎng)絡交流的自由、開放和民主，鼓勵學生把自己關心和感興趣的問題、存在的情緒與困擾，通過網(wǎng)絡直接反映、直率表達，這樣才有利于教育者了解學生的真實思想，把握問題的關鍵，制定有針對性的教育策略，使學校德育貼近學生、貼近實際、貼近現(xiàn)實。學校教師還可以積極與學生在網(wǎng)上進行交流、溝通，并積極倡導學生共同參與校園主流文化的建設，學校要結合辦學理念建設自己的網(wǎng)站，創(chuàng)設有特色的網(wǎng)絡校園文化，真正構建一個真、善、美的校園網(wǎng)絡氛圍。

2.充分發(fā)揮家庭網(wǎng)絡道德教育功能。

現(xiàn)在的青少年大多數(shù)是獨生子女，家庭條件優(yōu)越，因此相當一部分家庭都安裝了電腦。家長在孩子的道德教育中扮演著極為重要的角色，對學生的網(wǎng)絡道德教育責任重大。家長所扮演的角色不可能是像教師那樣經(jīng)常性的道德理念教育的角色，而是身教示范作用的角色。

首先，家長要提高自身的素養(yǎng)。一方面要掌握一定的網(wǎng)絡技術，家長要學習一定的電腦知識和相應的計算機網(wǎng)絡信息技術，充實自己的網(wǎng)絡資本，為孩子的教育打下基礎。另一方面，家長要以身作則，規(guī)范自己的上網(wǎng)行為，給孩子樹立榜樣，以引導孩子正確的網(wǎng)上行為，要在日常生活中以潛移默化的形式加強孩子的網(wǎng)絡道德教育，這是一個長期的過程。

其次，家長應該監(jiān)督孩子瀏覽的網(wǎng)上內(nèi)容。家長要對孩子的上網(wǎng)行為進行適當?shù)谋O(jiān)督，避免孩子受到不良信息的影響。上網(wǎng)電腦不要放在孩子的寢室中，以防在無人監(jiān)督的情況下誘發(fā)不良網(wǎng)絡行為；通過安裝反黃軟件等技術措施，避免網(wǎng)上毒流的出現(xiàn)；要經(jīng)常查看他們的上網(wǎng)記錄，查看系統(tǒng)日志記錄，實行有效監(jiān)督；指導并監(jiān)督他們理智地處理上網(wǎng)娛樂與上網(wǎng)學習的關系。如果家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子閱讀不利于其健康成長的信息就應該給孩子進行耐心的批評教育，有必要的話還可以通過禁止上網(wǎng)一段時間來加以懲戒。

再次，家長要引導孩子向追求知識和鍛煉能力的方向發(fā)展。家長自己首先應該以身作則，努力提高自身各方面的素養(yǎng)，在日常生活中加強孩子的道德教育，幫助他們提高自身素質。家長應多騰出時間與孩子談心和交流，了解他們的心情，幫助孩子解決所謂的困難，拉近與孩子的心理距離，使他們沒有孤獨感，感到被關懷，進而減少他們在虛擬的網(wǎng)絡上與陌生人交往。要鼓勵孩子多參加各種社會活動，培養(yǎng)他們的多種興趣和愛好，為孩子營造一個良好的家庭氛圍。

3.建立良好的社會網(wǎng)絡環(huán)境。

社會的各種文化環(huán)境對青少年的成長起著非常重要的作用，在網(wǎng)絡道德教育方面，社會要為廣大青少年的生活營造一個良好的網(wǎng)絡氛圍，使他們形成良好的網(wǎng)絡道德行為和習慣。

首先，社會要加強輿論引導，開展網(wǎng)絡道德宣傳和普及工作。社會要充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，普及和宣傳網(wǎng)絡道德規(guī)范。法律的力量是強大的，但實踐證明：許多事情的解決并非依靠法律手段，而是借助于輿論的力量。社會媒體應該加強輿論方面的引導，用鮮活的案例教育青少年，使良好的網(wǎng)絡道德意識逐步深入人心。社會可在互聯(lián)網(wǎng)開辟專門的網(wǎng)站，對遵守網(wǎng)絡道德的青少年進行獎勵和表彰，給予一定物質和精神獎勵，對違反網(wǎng)絡道德的學生要給予無情的批評。還可以在網(wǎng)上推動民眾評議，使廣大的青少年網(wǎng)民接受監(jiān)督，約束他們的道德失范行為，從而強化青少年的網(wǎng)絡道德觀念，形成良好的道德氛圍和環(huán)境。

其次，社會要加強網(wǎng)絡從業(yè)者的社會責任感，加強對網(wǎng)絡環(huán)境和信息的管理。各類網(wǎng)站、網(wǎng)吧是直接面對網(wǎng)絡消費者的最重要的環(huán)節(jié)，社會要從法律規(guī)范、文明經(jīng)營、內(nèi)容審查、技術排查等方面要求網(wǎng)絡從業(yè)者加強行業(yè)自律，遵循應有的網(wǎng)絡規(guī)范。要組織文化部門對網(wǎng)吧等網(wǎng)絡環(huán)境進行突擊檢查，竭力取締和整頓侵害學生身心健康的非法網(wǎng)吧、黑網(wǎng)吧，凈化社區(qū)網(wǎng)絡環(huán)境。同時，還要成立專門的管理和監(jiān)督部門加強對網(wǎng)絡信息的管理，實現(xiàn)依法治網(wǎng)，要有專門的技術人員用網(wǎng)絡技術監(jiān)督網(wǎng)民的上網(wǎng)行為，對經(jīng)常上網(wǎng)尋找不健康信息的網(wǎng)蟲，要及時提出警告，使他們意識到其不健康的行為正在受到監(jiān)視，從而約束和規(guī)范自己的上網(wǎng)行為。

再次，社會要制定相應的網(wǎng)絡道德法規(guī)，來約束人們的上網(wǎng)行為。為加強對計算機的規(guī)范管理，我國相繼頒布了一些相關的法規(guī)文件，在一定程度上維護了網(wǎng)絡的安全性，對公民的上網(wǎng)行為有了一定約束和規(guī)范性。對于網(wǎng)絡信息的發(fā)布與傳播的內(nèi)容和形式進行詳細的規(guī)定和約束；網(wǎng)絡運營部門加強監(jiān)控系統(tǒng)，及時追查不法上網(wǎng)者；將未成年人拒于網(wǎng)吧之外等，政府還應強化網(wǎng)絡警察的管理，嚴懲違法、違規(guī)者。

網(wǎng)絡道德建設不僅是一項漸進的德育工程，更是一項艱巨的、長期的、系統(tǒng)的社會工程。不能只靠學校和教師，更需要政府和社會各方面的理解、支持和幫助，構建“學?！彝ァ鐣比Y合教育網(wǎng)絡，共同為青少年營造健康的網(wǎng)絡環(huán)境，堅決取締、整頓侵害青少年身心健康的非法網(wǎng)站和黑網(wǎng)吧，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，建立健全各項網(wǎng)絡法規(guī)，完善網(wǎng)絡監(jiān)督機制。

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［2］ 朱江.加強青少年網(wǎng)絡道德教育的對策［J］.華北煤炭醫(yī)學院學報，2005，（2）.

［3］ 呂淑艷，宋悅.關于網(wǎng)絡道德教育的研究與思考［J］.河北師范大學學報（教育科學版），2005，（5）.

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