劉 曉

（長沙民政職業(yè)技術學院，湖南長沙410004）

今天，我們在這里召開學校第十次教師隊伍建設工作會議，剛才幾位老師的發(fā)言很精彩，我非常贊同。在剛剛結(jié)束的“我的老師”微電影視頻比賽頒獎中，我們看到了可敬的老師，也看到了創(chuàng)作視頻的可愛同學。同學們懷著一顆感恩的心，真實地展示了老師們工作、生活背后的閃光和精彩，在這種最純真、最樸實、最感人的記錄里，飽含著同學們對老師的肯定、理解和關愛之情，也體現(xiàn)了廣大教師踐行師德、教書育人、敬業(yè)奉獻的精神風貌。在這里，我代表學校黨委和行政向你們表示感謝！

現(xiàn)在，我向大會作工作報告。

一、過去一年教師隊伍建設工作回顧

過去的一年，是我校完成《三年發(fā)展規(guī)劃》建設任務和啟動《三年行動計劃》的關鍵之年，也是我校教師隊伍建設轉(zhuǎn)型升級之年，廣大教師在教書育人、改革創(chuàng)新中實現(xiàn)了新的跨越。

(一)廣大教師在教書育人實踐中提升了師德境界

自從學校在去年教師隊伍建設工作會議上提出“用高尚的師德師風促進優(yōu)良學風的形成”以來，廣大教師愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。文化傳播學院戴新建老師，在指導學生參加數(shù)學建模比賽的過程中，他給予學生的不僅僅是大賽技能的指導，學生的生活、思想、情緒都牽動著他的心，同學們說，比賽的日子是艱苦的，但他們也是幸福的。外語學院的朱毅恒老師每次上完課都自覺關燈斷電，檢查完教室才離開，這看起來是件小事，但學生正是從這些小事里受到教育。高尚師德潛移默化、春風化雨，讓我們的學生學會感恩、學會做人；讓我們的學生充滿自信與活力。

(二)廣大教師在教學改革實踐中提升了創(chuàng)新能力

一年來，廣大教師的創(chuàng)新能力在教學改革實踐中不斷提升。醫(yī)學院唐瑩老師利用“傳統(tǒng)學習內(nèi)容屏錄課件”、“知識檢驗運用型課件”實施混合制教學，極大地提高了學生的學習興趣；商學院黎晗老師探索“賽教結(jié)合”教學模式，他的課堂深受學生喜愛。在前三批訪學教師的基礎上，費里斯二期的老師們給教學改革注入了新的活力，雷軍環(huán)老師的“翻轉(zhuǎn)課堂”、劉凱老師的“游戲化課程”、周艷老師的“同輩協(xié)同學習”等等，必將推動又一輪新的教學改革。

教師在教學上的銳意創(chuàng)新，表現(xiàn)為學生核心競爭力的極大提高。6月份，學校首次對同學們的核心知識、核心能力掌握情況進行了測試，測試結(jié)果令人鼓舞，核心知識掌握率為91%，核心能力為89%，都達到了我們的預設目標。在學習能力的測試中，有將近80%的同學能自如地運用ISAS學習方法，同學們在ISAS學習過程中通過良好的溝通、合作、查找資料、拍攝視頻，結(jié)下了深厚的情誼，充分體會到了學習的樂趣。在創(chuàng)新能力測試中，有超過86%的同學展現(xiàn)了他們的奇思妙想和非凡創(chuàng)意。

(三)廣大教師在指導學生技能競賽中提升了教學能力

一年來，我們的老師深入行業(yè)企業(yè)，圍繞專業(yè)所對應工作崗位的核心業(yè)務流程、技術標準、核心能力等展開扎扎實實的頂崗調(diào)研、走訪，他們在空間中展示自己的學習成果，并把學習成果融入到實踐教學，課堂實現(xiàn)了與行業(yè)企業(yè)崗位的零距離對接。正是這些腳踏實地的付出，上半年我校在各類競賽中捷報頻傳。今年5月，在全省職業(yè)院校技能大賽上，我校學生共獲得4項第一名，9項一等獎，成績?yōu)楹鲜〉谝?；在全國職業(yè)院校民政職業(yè)技能大賽上，我校學生獲得8個一等獎，6個第一名，成績?nèi)珖谝唬?月，我校在2013年全國職業(yè)院校技能大賽中，獲得了一等獎2項，再次成為全省第一。今年，校乒乓球隊參加湖南省大學生乒乓球比賽，獲得三金一銀二銅的優(yōu)異成績。通過指導學生參加這些大賽，教師的實踐教學能力得到了顯著提升。

(四)廣大教師在教學資源優(yōu)化升級中提升了專業(yè)能力

今年教學工作會議上提出了“有基礎的提升、有特色的創(chuàng)新、有目的的實現(xiàn)”。廣大教師在已有課程資源的基礎上，重新梳理教學資源、科學取舍教學內(nèi)容、自創(chuàng)仿真實訓項目、自拍課堂教學微課程、研制課程評價新標準，積極申報省級以上重點項目，開始向更高層次的優(yōu)化升級邁進，取得了豐碩成果。今年4月，我?！锻赓Q(mào)函電英語》、《企業(yè)納稅實務》等七門課程一次性全部被教育部立項為國家資源共享精品課，在全國立項比例僅為70%的激烈競爭中，我們100%通過立項；6月，社會工作學院成功申報“國家高等職業(yè)教育社區(qū)管理與服務專業(yè)教學資源庫”；藝術學院藝術設計專業(yè)被評為省級示范特色專業(yè)；醫(yī)學院成功申報中央財政支持地方高校發(fā)展專項老年服務實訓基地。這些成績的取得，得益于我們長期積累、及時總結(jié)、科學有效地實現(xiàn)已有空間資源課程的轉(zhuǎn)型、升級，得益于廣大教師專業(yè)能力的不斷提升。

(五)廣大教師在投身教研科研中提升了學術能力

今年，我們在項目制設計上圍繞“七大創(chuàng)新”，按照一人一個項目、做細做實、穩(wěn)步提升的原則，科學設置了教學提升、國際化內(nèi)化、青年教師教學比賽、論文獎勵等項目類型，項目精簡了，老師們的精力集中了，熱情激發(fā)了，學術能力提升了，豐碩的成果也隨之而來。今年，我們獲得17項湖南省教育科學規(guī)劃課題，13項教育廳科學研究項目，位居全省高職高專院校第一。有9項課題被批準立項為民政部2013年政策理論研究部級課題，有3篇論文在2013年民政政策理論研究成果評選中獲獎，8月6日，在我校結(jié)束的2013年湖南省職業(yè)院校信息化教學大賽中，我校教師共獲得五項第一名的優(yōu)異成績。今年，我們還有4項省教育教學改革研究項目成功立項！

二、教師隊伍建設的經(jīng)驗總結(jié)

老師們、同學們，過去的三年，我們打造出一支敬業(yè)能落地、卓越有品位、業(yè)務能駕馭的教師隊伍，成績斐然，值得好好總結(jié)。

一是堅持“做真的、真的做”，“用心對待每一位學生”、“用心上好每一堂課”，讓老師在教書育人中彰顯高尚師德。2011年，學校開展了“我最喜歡的老師”活動評選，引起了全體教師的廣泛共鳴，那就是“學生最喜歡的老師，一定是最喜歡學生的老師，一定是師德高尚的老師，一定是上課上得好的老師”。圍繞“兩個用心”，學校組織老師開展了師德師風大討論，大家一致認為，學生最喜歡的老師的共性，歸結(jié)到一點，就是堅持以學生為本，堅持把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。正是這樣的堅持，我們的師德師風建設一年一個臺階，老師們在教書育人的一點一滴中彰顯了教師的人格魅力。

二是實施“走出去、沉下去”的教師培養(yǎng)戰(zhàn)略，讓老師到國外去增長見識、到企業(yè)去增長才干、在做項目中提升能力。2011年下半年，我們開始實施優(yōu)秀教師國外訪學計劃，四期訪學教師帶著問題去觀察、閱讀、聽課、討論、思考，帶回來的是世界上最成熟的教育理念、最先進的教學方法、最新的知識技術，國外訪學活動的開展已經(jīng)真正推動了教師隊伍建設國際化的進程。同時，學校還要求教師定期下企業(yè)、下基層頂崗鍛煉，在真實工作崗位和真實工作環(huán)境中積累實際經(jīng)驗，增長實際技能，三年來老師們走訪企業(yè)1800多家，撰寫頂崗鍛煉日志5300多篇，形成調(diào)研報告300多篇，極大地提升了教師的實踐教學能力。三年來，我們依托項目制，共立項并完成了校內(nèi)項目3937個，從最開始的建設空間資源課程、學生技能培養(yǎng)模式改革、指導學生自主學習方式改革等項目積累，到即興講課、精彩一課等教學比賽，到今年的教學提升項目，老師們的教研科研能力在做項目中得到了極大提高。

三是抓住“建空間、用空間”的教師成長機遇，讓教師在資源建設中掌握現(xiàn)代信息技術、在師生互動中探索現(xiàn)代教育的規(guī)律、在空間課堂中創(chuàng)新教學方法。隨著教學空間建設在學校三年來的深入推進，我們的教師隊伍也經(jīng)歷了三年的快速成長。過去三年，我們體驗了解構(gòu)工作、重構(gòu)學習的艱辛；經(jīng)歷了建構(gòu)表格化教案、碎片化資源的探索；我們一起在學習空間里建課程、改方法。推行空間教學三年來，學校在用空間達到1.9萬個，師生共建資源260萬個，資源共享9000余萬次，空間互訪2.6億次，建成空間資源課程900門,廣泛推行了空間-ISAS、空間-PBL、預約制等教學方法?？臻g建設的過程，是老師們將現(xiàn)代信息技術與教育教學深度融合進行創(chuàng)新的過程，給學校帶來了全新的變化，交互式課程、數(shù)字化教材、自主式學習、個性化指導、問答式課堂、學習共同體悄然而至，老師們對網(wǎng)絡時代教育教學的駕馭已經(jīng)從必然王國進入了自由王國。

三、教師隊伍建設面臨的形勢和要求

1、辦人民滿意的現(xiàn)代職業(yè)教育需要師德高尚、熱愛高等職業(yè)教育事業(yè)的好老師

黨的十八大明確提出要努力辦好人民滿意的教育。人民滿意的教育用什么樣的指標來衡量？我們覺得，校園環(huán)境好很安全、學生質(zhì)量高能就業(yè)、教師水平高有名望、課程安排好很實用、教學方法好有效果、教學設施好很方便等等都是人民滿意的硬性標準。沒有這些硬性標準，辦出來的教育就不能讓人民滿意。黨的十八大還提出要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。什么是現(xiàn)代職業(yè)教育，大家都還在探討，尚無定論。我們認為，能夠適應并引領產(chǎn)業(yè)的升級轉(zhuǎn)型、充分運用現(xiàn)代技術、具有先進辦學理念、高質(zhì)量的培養(yǎng)特色、高水平的師資隊伍、高境界的現(xiàn)代管理是現(xiàn)代職業(yè)教育的顯著特征。辦人民滿意的現(xiàn)代職業(yè)教育，歸根到底，就是要讓每一個學生享受到最好的、最先進的職業(yè)教育，要讓學生通過最好的、最先進的職業(yè)教育來改變命運。而最好的、最先進的職業(yè)教育關鍵在于有一大批師德高尚、熱愛高等職業(yè)教育事業(yè)的好老師。

2、建設創(chuàng)新型的高等職業(yè)學院要求整體提高教師隊伍的水平

今年7月，學校黨代會上提出了“建設更高水平的創(chuàng)新型高等職業(yè)學院”的目標。如何實現(xiàn)這些目標，我們設計了“教學方式創(chuàng)新、民政理論創(chuàng)新”等七項創(chuàng)新行動，而七項創(chuàng)新行動的順利實施則完全取決于高水平的教師隊伍。從明年開始，教育廳同意我們開辦若干本科專業(yè)，每個學院可以遴選出1至2個專業(yè)進行本科專業(yè)申辦的PK，而本科專業(yè)的申辦和辦出技術應用特色則對我們的教師隊伍提出了更高的要求。因此，要積極引進、培養(yǎng)高端領軍人才和學科帶頭人，培養(yǎng)100名具有國際視野和100名有企業(yè)經(jīng)歷的骨干教師，打造一批教學名師，建設創(chuàng)新型教學團隊和科研團隊。

3、以學習者為中心的教育改革要求我們的老師積極轉(zhuǎn)變觀念和角色定位

比爾·蓋茨2012年斷言，五年后最好的大學在互聯(lián)網(wǎng)上，這個斷言正在可汗學院和Coursera等在線教育平臺身上逐步成為事實，最好的大學必定是以學習者為中心的大學。以學習者為中心的教育改革對老師提出了更高的要求，要求我們的老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學觀念，主動轉(zhuǎn)變角色定位，當好學生學習的組織者，善于整合、駕馭互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源，能夠開發(fā)、自創(chuàng)適合專業(yè)需要的特色資源，組織、指導學生進行探究學習，同時借助學習空間逐步實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變。

四、教師隊伍建設的總體要求

針對教師隊伍建設所面臨的形勢，2013年教師隊伍建設的總體要求是：

堅持“辦人民滿意的現(xiàn)代職業(yè)教育”，以師德師風建設為基石，以教師能力素質(zhì)的提升為核心，以教學改革七項創(chuàng)新行動為支撐，通過培養(yǎng)培訓、創(chuàng)先爭優(yōu)、完善制度等舉措，不斷增強教師教書育人的榮譽感和責任感，不斷開闊教師的教育視野、不斷提升教師駕馭教育規(guī)律的能力，在辦最好的、最先進的現(xiàn)代職業(yè)教育實踐中打造更高水平的教師隊伍。

五、教師隊伍建設的主要任務和具體要求

圍繞教師隊伍建設的總體要求，2013年教師隊伍建設有如下四個方面的主要任務和具體要求。

1、堅持教書育人，弘揚高尚師德

今年教師節(jié)前夕，習近平總書記在致全國教師的慰問信中指出，教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。希望全國廣大教師踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人。要認真落實總書記有關指示精神，以開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機，在教師隊伍中大力倡導獻身教育事業(yè)的崇高精神。

首先，教師要以身作則培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和思想品德，以身作則要求每位教師應該自覺地規(guī)范行為，真正做到言行一致，做到為人師表，用自己的道德行為來感召學生、感染學生。其次，教師精心設計上好每一堂課是教師道德風尚的充分體現(xiàn)“，用心對待每一位學生、用心上好每一堂課”應成為每位教師的座右銘。第三，教師利用空間進行教育教學時，必須自覺遵守大學城空間使用的基本規(guī)范，不得傳播消極的、不健康的信息，給學生樹立榜樣。

2、堅持六個面向，提升關鍵能力

當前，職業(yè)教育正在發(fā)生質(zhì)的飛躍。質(zhì)的飛躍意味著職業(yè)教育正在從追求數(shù)量增長向內(nèi)涵提升的轉(zhuǎn)變。質(zhì)的飛躍意味著教師一桶水教給學生半桶水的時代已經(jīng)一去不復返，并且教師桶里的水絕不能是一成不變的水，而是流動的水、常新的水。這就要求我們每個教師堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來、面向90后學生、面向民政行業(yè)、面向生產(chǎn)企業(yè)，不斷提升教育教學的關鍵能力：一是充分利用學習空間進行教育教學，提升教育信息技術應用能力，在反復應用的過程中繼續(xù)建設好空間資源課程，不斷更新教學資源；繼續(xù)推行空間-ISAS、空間-PBL、空間-預約制等教學方法并不斷創(chuàng)新；廣泛采用學習空間的新功能、如空間課堂作業(yè)、空間測試考試、空間教研室，最大限度地發(fā)掘空間在教育教學中的作用。二是用世界上最先進的教育理念、課程體系、教學方法來改善目前的教學，鼓勵老師們把外語學好，爭取到國外去參加教育訪學培訓，要求所有老師都要到訪學教師空間學習他們的訪學日志，訪學教師回來后要認真做好國際化內(nèi)化項目，真正取得好的效果，提升教育教學國際化水平。三是認真研究當代學生的特點，科學分析學情，做到因材施教，提升課堂教學的駕馭能力。四是深入行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)最新動態(tài)、熟悉一線崗位技術標準、掌握成熟技術、通曉工作流程，提升實踐教學的能力。

3、開展學術研究，增強發(fā)展后勁

今年上學期總結(jié)培訓周，科研處舉辦了“怎樣在項目中提煉成果”、“怎樣撰寫學術論文”的輔導報告，大家感到收獲很多。這幾年，廣大教師都積極投身教研科研，學術能力有了顯著提升。但是從總體上看，校內(nèi)項目轉(zhuǎn)型升級為省級或國家級項目的能力還不強，教師撰寫學術論文的水平還不夠，高水平學術論文的數(shù)量還不多，特別是教師開發(fā)橫向應用型項目的能力還比較欠缺，國家級課題申報成功的還很少。目前，職稱評審對教師的學術水平提出了更高要求，這確實是教師提高教學能力的關鍵所在，一個不做科研的老師可能會成為一個好老師，但成不了最好的老師。離開持續(xù)不斷的學術研究和理性思考，就無法真正駕馭課程、駕馭專業(yè)，也無法在互聯(lián)網(wǎng)時代成為一名優(yōu)秀的學習組織者。我們要求老師們積極投入專業(yè)應用研究和教育教學研究，多探索、多交流、多思考、多沉淀，特別是要關注民政事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展以及湖南“四化兩型”建設，關注專業(yè)前沿和發(fā)展動態(tài)，關注現(xiàn)代教育教學的改革動態(tài)，增強學術研究的針對性和實效性；還要善于利用做項目的機會提升學術研究的水平，無論是項目設計、項目實施，還是項目總結(jié)，都要認真對待，按要求撰寫日志，記錄過程，把探索中產(chǎn)生的想法、形成的觀點固化成成果，發(fā)表高水平學術論文。

六、教師隊伍建設的政策和措施

為確保2013教師隊伍建設任務的順利完成，我們將采取如下政策和措施。

1、繼續(xù)派教師去美國訪學。美國費里斯三期訪學團隊即將啟程訪美，要學習前四期訪學老師積極進取的精神、務實求真的科學態(tài)度，秉承聚焦、發(fā)現(xiàn)、比較、提升、實現(xiàn)的宗旨，青出于藍而勝于藍。

2、選送系室主任、帶頭人到臺灣、香港等華語地區(qū)學習三個月到六個月，主要是提升專業(yè)能力和科研水平。

3、加大對教師下企頂崗實踐支持力度。在原有下企頂崗鍛煉的基礎上，適當延長時間，更加注重針對性和實效性，統(tǒng)籌安排輔導員分批次參加鍛煉。加強對教師下企頂崗實效評估，頂崗實踐經(jīng)費支持將向評估效果好的院部傾斜。

4、聘請行業(yè)企業(yè)兼職教師。針對特殊行業(yè)專業(yè)建設的需要，在所需崗位一直空缺的情況下，引進行業(yè)（企業(yè)）技術骨干來校擔任專職教師或?qū)嶒瀸嵱栔笇Ю蠋?；積極從臺灣、香港聘請優(yōu)秀教師來校任教，加大聘請行業(yè)企業(yè)專家擔任兼職教師的力度。

5、實施科研攻關項目。每個二級學院根據(jù)專業(yè)建設、學科發(fā)展、對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)開展應用研究等方面的現(xiàn)實需要，可申請科研攻關項目，項目必須目標明確、任務具體、措施得力，對專業(yè)發(fā)展有重要推動作用。每個學院可推薦3名以內(nèi)科研功底好、科研潛力大的教師承擔攻關項目，承擔項目的老師在立項后每周只上四節(jié)課，科研處要對其進行動態(tài)管理，實行業(yè)績考核制和淘汰制，力爭多出成果，出好成果。

6、實行合格教師一票否決制度。合格教師應該遵守師德規(guī)范、服從院系安排、完成教學任務、工作質(zhì)量達標，而那些幫助學生弄虛作假、考試作弊的老師一經(jīng)發(fā)現(xiàn)應一票否決，那些上課應付、念PPT、不認真批閱作業(yè)、在空間不回答學生問題的老師一經(jīng)發(fā)現(xiàn)應一票否決，對在學習空間發(fā)布不良信息者一票否決，這些一票否決的情形一經(jīng)查實必定兌現(xiàn)，有理有據(jù)調(diào)整崗位或解除聘用關系。

7、實行優(yōu)秀申請制。采取年中申請、業(yè)績展示、現(xiàn)場匯報的方式進行，申請優(yōu)秀的個人和單位都必須在教學空間展示自身的真實業(yè)績，優(yōu)秀教師（優(yōu)秀青年教師）由院部組織評審，入圍教師要在院部全體教師會議上進行優(yōu)秀業(yè)績匯報，現(xiàn)場打分確定優(yōu)秀名單。優(yōu)秀院部、優(yōu)秀系室的評審由學?？冃Э己宋瘑T會負責，入圍院部、系室對年度“創(chuàng)先爭優(yōu)”計劃實施所取得的優(yōu)秀業(yè)績進行陳述和匯報，由學生、教師代表組成的評審團現(xiàn)場打分排序確定優(yōu)秀名單。

8、調(diào)整項目制獎勵標準。學校將在鼓勵“創(chuàng)先爭優(yōu)”的基礎上調(diào)整項目制獎勵標準，項目做得好、影響大、成效大的增加獎勵。集中資金獎勵在高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新、民政管理創(chuàng)新、社會工作創(chuàng)新、教學方法改革、優(yōu)質(zhì)資源建設等方面有突出貢獻、有重大影響、有高水平成果的教師，確保項目真正發(fā)揮引導教師、激勵教師、成就教師的作用。

9、落實青年教師培養(yǎng)制度。為提高青年教師思想政治素質(zhì)，根據(jù)上級文件精神，我校新進專職教師在擔任教學工作的同時，必須兼任一年輔導員工作，其輔導員工作考核結(jié)果作為轉(zhuǎn)正定級、崗位聘任和專業(yè)技術職務評聘的重要依據(jù)。所有帶頭人、骨干教師每學年至少要指導一名青年教師，指導內(nèi)容涉及教學、科研、社會服務等方面，每學期對所指導的青年教師聽課次數(shù)不少于5課時，并有詳細指導記錄，每學期總結(jié)培訓周將指導記錄本上交教務處進行核查。

2013年，我們在實施《三年行動計劃》的實踐中、在創(chuàng)建更高水平創(chuàng)新型高等職業(yè)學院的實踐中、在辦好人民滿意的現(xiàn)代高等職業(yè)教育的實踐中邁出了扎實的第一步。面對未來，我們躊躇滿志、激情飛揚；面對未來，我們堅決相信教師、尊重教師、依靠教師、發(fā)展教師、成就教師；面對未來，我們殷切希望廣大教師能夠把自己與學校融為一體做好本職工作，能夠用創(chuàng)新和實現(xiàn)去贏得學生，能夠用更高的水平去贏得更高層次的作為，去完成新的必然王國向自由王國的跨越！