陳 湉

中國高等教育在傳承中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)及創(chuàng)新現(xiàn)代文化方面，扮演著舉足輕重、不可替代的角色。清華大學人文學院教師王銘曾經(jīng)說過：“大學是傳承文化精神最重要的殿堂，對于十七屆六中全會提出的文化建設任務，高校重任在肩，責無旁貸，文化傳承及其改革創(chuàng)新是我們這個時代必須直面的使命，是國家軟實力發(fā)展的戰(zhàn)略基礎，也是現(xiàn)階段我國需要著重考慮的一個戰(zhàn)略性全局問題[1]”。“觀乎人文，以化成天下[2]”，中華先賢的文化理念一直以來都有濃重的教育色彩，而在優(yōu)秀文化傳承和思想文化創(chuàng)新過程中高等教育更是扮演著重要的角色。從上世紀開始，中國的高等教育發(fā)展至今，一直都保有推進文化傳承與創(chuàng)新優(yōu)良傳統(tǒng)的光榮使命，這已經(jīng)成為一種社會共識，也是黨和國家向其提出的新要求。

一、推進民辦高校校園文化傳承與創(chuàng)新的重要意義

“文化是一種理念，一種信仰。”校園文化作為一種特殊的文化形態(tài)，是伴隨學校的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。美國學者華勒(W·Waller)早在1932年《教育社會學》中就首次提出了“校園文化”的概念，且把它定義為“在學校中所形成的特別的文化[3]”。筆者認為校園文化指的是“大學的校園人在大學教育理念導向下，在特定的大學教育活動中所形成具有個性化的校園文化[4]”。

“高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉，文化傳承與創(chuàng)新是高等教育的基本功能和重要使命[5]”。作為高等教育的一個重要元素，民辦高校辦學的目的就是要進行人才培養(yǎng)以及科學研究，最終為經(jīng)濟社會服務。提高民辦高校辦學各個方面的水平，首要任務就是要推進校園文化的傳承與創(chuàng)新。同時，要明確在校園建設中，文化的重要功能及其定位，不斷地探索文化傳承與創(chuàng)新的思路和途徑。

二、民辦高校校園文化傳承與創(chuàng)新過程中存在的問題

對于高校而言，若校園文化能夠保證教育主導思想的穩(wěn)定性，那么教育內(nèi)容以及教學方法也就能夠適應當代大學生全面發(fā)展的需求。但高校尤其是民辦高校，在建設校園文化的過程中，并未將精神文化的建設提升到和物質(zhì)文化建設一樣的高度上來。

1.存在功利主義思想。因為考慮到招生前景，某些民辦高校過于強調(diào)就業(yè)導向，沒有用真正的“大學”的理念辦大學，對基礎性專業(yè)興趣不高，減小規(guī)模甚至取消一些專業(yè)，特別是一些與傳統(tǒng)文化相關的專業(yè)并未成為民辦高校主要考慮設置的專業(yè)，一些相關課程也未被重視。同時，由于民辦高校舉辦方多為私營企業(yè)等實際原因，企業(yè)勢必要利用各種社會資源進行多元化經(jīng)營，但隨之而來的實用主義和功利主義，對師生的價值觀產(chǎn)生較大沖擊，甚至于商業(yè)氣息掩蓋了學術氣氛。

2.享樂娛樂思想。民辦高校生源素質(zhì)不高，“痞”和“俗”的校園文化不斷滋長，娛樂享樂思想盛行。這種娛樂享樂至上的思想使得大學文化開始走向膚淺化和庸俗化，部分大學生沉迷于電腦游戲，發(fā)燒于電子設備里，越來越缺乏對高品位精神生活的追求以及朝氣蓬勃的青春氣息，缺乏對人生與理想的思考，在這樣的現(xiàn)狀之下，無從談起對傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。

3.人文精神缺失。當代大學生大多數(shù)是獨生子女，民辦高校中，學生的家境大都不錯，父母溺愛，容易形成自我中心的思想，加上人文精神教育缺失，部分大學生不知感恩，缺乏社會責任感、正義感。從“藥家鑫”和“我爸是李剛”等事件反映出的問題就是，當代高校校園嚴重缺失人文精神。

4.創(chuàng)新和獨特性缺乏。高校競爭力的一個重要體現(xiàn)是有特色的校園文化，是重要的無形資產(chǎn)，但由于教學、行政、文明建設等評估工作任務繁重，一些教學和行政資源是為達標服務的。另外一些高校尤其是建校歷史比較短的民辦高校，本身文化底蘊不厚，相對發(fā)展水平有限，難以形成有特色的真正的校園文化。

5.中國傳統(tǒng)文化的繼承不足。中國傳統(tǒng)文化指的是世世代代的華人繼承下來并不斷演化提煉，再匯聚而成的一種歷史悠久的、具有非常鮮明民族特色的、反映中華民族風貌和特質(zhì)的民族文化。有人可能會說，在現(xiàn)今時代傳統(tǒng)文化已經(jīng)過時。誠然，近百年來，中國傳統(tǒng)文化遭到了史無前例地壓制和廢棄。在傳統(tǒng)文化為人們普遍認可的時代里，人民生活安居樂業(yè)，過著路不拾遺、夜不閉戶的幸福生活；而如今，人們卻把自己緊鎖在層層鐵網(wǎng)之中，生活中受到惡意威脅的事情也是頻頻發(fā)生。一位北京大學的知名教授發(fā)出過如下感嘆：“現(xiàn)在的人們，已經(jīng)沒有最起碼的道德底線了”。

上述現(xiàn)象都使高校校園文化建設顯得更加迫切和重要，以上這些在高校文化建設過程中遇到的問題和障礙需要我們?nèi)ヅ朔?/p>

三、推進民辦高校文化傳承與創(chuàng)新的探討

高校文化屬于開放式文化，既要傳承文明，又得創(chuàng)新知識。若要形成新的觀念，創(chuàng)造新的文化，必然會與多種價值觀念或知識體系發(fā)生消長和沖突。校園人是通過借助學術交流活動，尤其文化傳媒，獲得新思想、新信息，使我們的校園知識、文明以及層次得到不斷提升與發(fā)展。

1.以文化傳承創(chuàng)新和文化育人促進有特色高水平民辦高校建設。堅持社會主義辦學宗旨，樹立“文化育人”的理念，大力發(fā)展人文社會科學，積極開展文化交流與合作。另外，必須腳踏實地地做好文化建設工作，要加強精神文化建設，要尊重歷史，求本溯源，傳承學校獨特而優(yōu)秀的思想文化傳統(tǒng)。

2.創(chuàng)新文化的培育機制建設。文化的創(chuàng)新不能一蹴而就，文化育人也不是一朝一夕的工作。高校要實現(xiàn)文化創(chuàng)新，首要任務是要完成文化環(huán)境的優(yōu)化機制、文化科技融合機制文化資源整合機制、文化精英培育機制、文化品牌創(chuàng)建機制、文化保障激勵機制。福建民辦高校文化建設可以融入閩南文化、閩越文化、客家文化、媽祖文化、紅土地文化、船政文化、畬族文化、朱子文化、茶文化等地域文化。這些內(nèi)涵深刻、特色鮮明的地方文化、特色文化入校園，讓學生從身邊濃郁的本土文化氛圍中體會地域文化的精髓和力量，從而增強教育的現(xiàn)實說服力和感染力。

3.提高人才培養(yǎng)水平。高校工作的首要核心任務是人才培養(yǎng)，這也是傳承與創(chuàng)新優(yōu)秀文化最根本的途徑。民辦高校要緊緊圍繞著“培養(yǎng)什么樣的人才”和“怎樣培養(yǎng)人才”這兩個問題，立足于文化強國的戰(zhàn)略目標，吸收并弘揚各種優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和大學精神，從而使學生的文化自覺得以提高，使他們的文化自信得以增強，全面發(fā)展、健康成長。因此，民辦高校要切實地加快培養(yǎng)高素質(zhì)的文化人才和高層次的文化領軍人物步伐，并采取有效的措施，為我國社會主義文化的大發(fā)展、大繁榮提供有力的人才支撐。

4.增強科學研究能力?？茖W研究能力是增強文化影響力和軟實力的重要途徑和核心要素之一。高校當積極攻克科學研究過程中的一切阻礙，為科學研究營造良好的環(huán)境和條件。同時，要深入研究中國傳統(tǒng)文化與馬克思主義文化及西方文化之間的關系，積極研究如何有效增強民眾的文化自覺與自信、如何吸收及利用一切優(yōu)秀文化的成果，推出更多代表國家民族意志的、具有世界影響力的、經(jīng)得起歷史和實踐檢驗的優(yōu)秀文化成果，為建設社會主義文化強國作出自己的貢獻。

5.提高服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。民辦高校要自覺地參與到推動戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中去，要促進產(chǎn)、學、研的深度融合，尤其要加快對文化的研究及成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化的步伐，積極為文化事業(yè)的發(fā)展提供有力支持，不斷地滿足社會文化事業(yè)發(fā)展與進步的需求。同時，民辦高校還可考慮設立與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有關的一些專業(yè)，吸納社會生源，培養(yǎng)文化創(chuàng)意相關從業(yè)人員，提高就業(yè)率。

6.企業(yè)參與建設。一些民辦高校擁有雄厚的企業(yè)資助背景，在發(fā)展校園文化的過程中可以邀請企業(yè)參與，將企業(yè)文化轉(zhuǎn)化為校園文化的一種，既能提高高校在社會上的知名度，又能夠提高畢業(yè)生的就業(yè)率。同時，可以幫助高校畢業(yè)生踏入社會后，能快速適應并接受就業(yè)企業(yè)的文化。校園文化的建設廣泛接收來自企業(yè)的各種反饋信息，讓企業(yè)的精神、形象、活動、產(chǎn)品、制度等與校園活動有機地結合起來，加強大學生企業(yè)文化教育，引導大學生關注企業(yè)文化，幫助大學生適應和接受未來就業(yè)企業(yè)的文化。

四、結語

目前，我國已經(jīng)進入從文化大國向文化強國、從教育大國向教育強國轉(zhuǎn)變的歷史新階段。高等教育應適應經(jīng)濟社會的發(fā)展以及實現(xiàn)知識型社會的發(fā)展要求，努力推進高校文化的傳承創(chuàng)新，推動我國從文化大國向文化強國穩(wěn)步邁進，“高等教育肩負文化傳承與創(chuàng)新及文化育人的神圣使命，在推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮、建設社會主義文化強國的偉大事業(yè)中大有作為[5]?！庇纱丝梢姡幕瘋鞒信c創(chuàng)新是高校承擔的歷史使命，同時也是社會給民辦高校提出一種新的要求。民辦高校要提升校園文化的品位，實現(xiàn)文化育人的功能，其思路要融合社團、課堂、日常生活規(guī)范、企業(yè)實訓等活動，多手段、多途徑地開展校園文化的培養(yǎng)。

民辦高校應該在社會主義核心價值體系的引領下，堅定不移地走內(nèi)涵式發(fā)展的道路，深入認真總結自身的辦學傳統(tǒng)、辦學歷史和現(xiàn)實條件，辦學定位準確，以內(nèi)涵鮮明且富有特色的文化建設促進辦學理念、辦學精神、管理制度、人才培養(yǎng)、學科結構、科學研究、社會形象等不斷發(fā)展提高，樹立屬于自己的文化旗幟，為國家和民族的發(fā)展及教育事業(yè)的進步作出自己的貢獻。

[1]楊勝寬.地方高校的文化傳承創(chuàng)新與人才培養(yǎng)質(zhì)量[J].樂山師范學院學報，2011，(11):5-10

[2]王建利.高校體育文化傳承與發(fā)展前景的思考[J].通化師范學院學報，2011，(8):48-50

[3]劉巧芝.高校校園文化建設探微[J].浙江青年專修學院學報，2009，(1):30-32

[4]馮剛.文化傳承創(chuàng)新與行業(yè)特色高校的發(fā)展[J].中國高等教育，2012，（2）

[5]賀善侃.從文化傳承與創(chuàng)新看高校的文化育人功能[J].思想理論教育，2011，（11）