姚建軍

城市幼兒體育活動開展問題及對策

姚建軍

為了能更好地了解當前長沙市幼兒體育教育的開展現(xiàn)狀，更詳細地為幼兒體育運動教學工作的實踐和研究理論提供依據(jù)，本文試圖通過對長沙市幼兒園的幼兒體育教學現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，了解我國東部城市幼兒體育活動開展的具體情況，找出主要問題和成因，有針對性地提出解決問題的措施和途徑，進一步加強幼兒體育在長沙市幼兒教育中的作用，推動幼兒體育教育事業(yè)的改革和發(fā)展。

城市；幼兒；體育活動；原因

姚建軍/長沙師范學校教育系講師，碩士 （湖南長沙410100）。

近年來，長沙市的幼兒體育教育雖然已經(jīng)引起了教育界和相關(guān)部門的高度重視，并先后出臺了一系列政策和措施促進幼兒體育教育的發(fā)展，但是仍然存在許多薄弱環(huán)節(jié)，與幼兒園其它學科的教育發(fā)展速度來比較，有很大的差距。長沙市幼兒體育教育效果的好壞，不僅深刻地影響到兒童身體健康的發(fā)展，還直接決定著長沙市幼兒整體教育水平。因此，本文以此為題，對幼兒體育教學的問題成因進行分析，旨在為后來研究者提供一些理論依據(jù)。

一、城市幼兒體育活動開展的現(xiàn)狀及問題分析

1.幼兒體育教學內(nèi)容較隨意。眾所周知，體育教學本身具有非常強的目的性和計劃性，所以在教學內(nèi)容和活動的選擇安排上必須有計劃和目的，體育老師不能依照自己的思路和想法來隨意安排。但是由于 “重智輕體”傳統(tǒng)思想的影響，體育老師仍把體育當作一門不重要的副科來進行教學，再加上體育教學知識不專業(yè)，導致幼兒體育教學的內(nèi)容比較隨意，大多是隨意安排幾個體育游戲和競賽，明顯缺乏計劃性和系統(tǒng)性，很難讓幼兒保持對體育運動的喜愛和熱情。

2．幼兒體育教學場所設計不合理。在長沙市的樣本幼兒園調(diào)查中，數(shù)據(jù)顯示戶外體育活動場地人均面積均低于標準的2.5m2，這會嚴重地影響幼兒體育教學的效果和數(shù)量。此外，由于體育場地排水系統(tǒng)的不足，每逢雨雪天會導致積水，這也嚴重地影響幼兒體育活動的如期進行。而且在大型體育器械的周圍和下面都是堅硬的水泥地板，對于幼兒園的孩子來說是危險的。

3．幼兒體育活動量偏小，與幼兒發(fā)展需要不適應。幼兒的體育活動以列隊體操和基本動作為主，輔以體育游戲和體育器械的使用，基本動作主要是跑、跳、攀登、投擲、爬、鉆等項目的練習。列隊體操主要是訓練其快速列隊，并學習一些器械操或是體操；體育器械主要有旋轉(zhuǎn)類器械、攀登類器械或是滑行類器械等。從筆者選的樣本園的體育教學來看，訓練最多的就是基本動作，依次是體育游戲和器械訓練，內(nèi)容是跳躍、跑步和投擲，游戲主要是跑、跳、投擲的游戲，器械游戲以滑行類器械使用較多，如滑梯，繩梯等。孩子應該承擔一定的運動負荷，以保證其運動量。然而，通過筆者對以上體育內(nèi)容的教學觀察，長沙市區(qū)幼兒的體育教學存在運動量整體偏小的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：

（1）幼兒一周的體育課次數(shù)偏少。有學者研究，幼兒的體育教學活動一周應在兩次左右為佳，但是目前長沙幼兒園的體育教學活動一周只有一次。

（2）幼兒體育教學運動整體強度相對偏小。有專家指出，幼兒的體育教學運動中，其運動密度和強度應該是反比的關(guān)系，即幼兒運動強度較小，那么密度就可以加大，強度較大，則密度就要減小。但是目前長沙市幼兒園的體育教學密度強度都較少，這肯定會導致幼兒體育運動量的缺乏，與幼兒發(fā)展需求不適應，影響幼兒的正常健康生長。

二、造成幼兒體育活動問題的原因分析

1．幼兒老師體育知識缺乏。幼兒教師的專業(yè)知識是由其學歷層次和專業(yè)決定的，目前我國的幼兒老師大多來自?？圃盒＃静痪邆潴w育學科知識和背景，這就直接影響了對于體育教學知識的理解和認識，也直接影響幼兒體育教學的效果。筆者在樣本園里調(diào)查的8名幼兒教師中，只有1名老師曾經(jīng)在學校接觸過體育學科教育，造成這種局面也有學校課程設置和幼兒園入職培訓缺乏的原因。

2.幼兒園體育設施不健全。硬件設施是開展體育教學最基本的物質(zhì)基礎，是確保體育活動順利開展的保障。但是筆者在長沙市幼兒園的樣本園中卻發(fā)現(xiàn)，場地大多偏小，與我國幼兒園戶外活動用地標準不符，且地面都是水泥材料或是瓷磚，就連運動器械的地面也都是水泥材質(zhì)，沒有安全防護，這對于幼兒老師開展體育教學活動非常不利，老師往往因為安全因素的考量，大幅減小幼兒體育教學的課程時間，有的甚至完全取消體育課。其實，幼兒園作為教育機構(gòu)的一個獨立單位，有權(quán)利和義務購買和維護幼兒體育的相關(guān)設施，但是目前幼兒園卻沒有有效的措施來解決這些問題。

3．幼兒教師體育教學的認識不全面。有學者對幼兒體育的相關(guān)調(diào)查顯示，一些學前班教師只能從孩子的興趣或行為來進行判斷，不知道評估學齡前兒童運動量取決于活動時間，練習頻率和運動強度。筆者通過對幼兒教育活動觀察，發(fā)現(xiàn)部分教學活動中沒有遵循“人體生理學的發(fā)展規(guī)律”，也就是說老師上課后不經(jīng)過熱身等活動，直接切入正題，這也表現(xiàn)出了兒童體育教師的知識和實踐能力的欠缺。所以在缺乏理論指導的體育教育活動中，容易導致不利幼兒心理和身體健康發(fā)展的情況，給幼兒的健康成長帶來很大的傷害。

三、城市幼兒體育運動問題的解決對策

1．應明確具體的體育教學計劃。每學期幼兒園都應制定具體的體育教學計劃，進行明確分工，做到責任到人。同時要求班主任根據(jù)這個計劃來制定本班的體育教學活動課程表，并定期進行科學公正的教學評價和監(jiān)督檢查，以確保教育的質(zhì)量和效益。

2．政府相關(guān)部門應加大對幼兒教育的投入。新世紀以來，我國的學前教育得到了快速發(fā)展，學前教育的普及也越來越高，但幼兒體育教育仍然是最薄弱的環(huán)節(jié)，如教師資源的缺乏和投入不足，體制發(fā)展不平衡，農(nóng)村地區(qū)不完善等。筆者調(diào)查的長沙樣本幼兒園，既存在教學資源嚴重不足的情況，如戶外活動的人均面積低于相關(guān)標準，又存在幼兒體育教師嚴重短缺的現(xiàn)象。這些因素都會直接影響到幼兒體育教學活動的實施，因此，上級行政主管部門要繼續(xù)加大資金投入力度，以確保幼兒體育活動所需的用具及活動場所的建設，體育師資的數(shù)量及質(zhì)量，保證幼兒園體育活動的正常開展和順利進行，提高幼兒的身心健康。

3.提高幼兒教師的自學能力。作為幼兒園的體育老師，一定要加強自我學習。首先，幼兒體育老師可以通過專業(yè)知識來解決日常教學中碰到的問題，達到充實自身專業(yè)知識的目的；其次，要學會把自學的專業(yè)知識應用到日常的教學活動中，用教學實踐來鞏固和提高自己所掌握的知識和理論，從而達到“自學”提高和“實踐”提高的目的，也通過這個方式來提高自己的教學素養(yǎng)和教學水平?？梢詮囊韵聨讉€方面來進行自學。第一，應有計劃地結(jié)合自己的教學實際，制定有目的、有針對性的幼兒體育教學計劃；第二，尋找多方渠道來提高自學途徑和質(zhì)量，例如網(wǎng)絡、圖書館及報刊雜志等；第三，將自學到的專業(yè)知識與日常體育教學實踐結(jié)合，既能很好地解決日常體育教學過程中存在的問題，也能提高老師自身的體育知識和教學水平，從而加快自己的專業(yè)發(fā)展速度。

綜上所述，幼兒的體育教學活動對幼兒健康成長具有很重要的作用，我們必須結(jié)合幼兒發(fā)展的特點和生理成長需求來制定適合幼兒成長的體育教學計劃，在保證幼兒體育活動開展的同時，更應該注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，政府部門應加大對幼兒教育的投入，幼兒體育老師也應加強自己的自學能力，通過制定有效的教學目標和方法，以此來提高幼兒體育教學的效果。所以本文針對長沙市幼兒體育過程中存在的問題進行剖析，并提出以上這些建議，希望能對幼兒體育活動的順利有效開展起到一定的推動作用。

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[1]鄭曉邊．幼兒園健康教育與活動設計［M］．高等教育出版社，2009

[2]何成文．幼兒體育活動的創(chuàng)新與實踐［M］．北京師范大學出版社，2010

[3]龐建萍．學前兒童健康教育［M］．華東師范大學出版社，2008

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1671-6531(2013)18-0157-01

責任編輯：郭一鶴