胡囡囡

(浙江金融職業(yè)學(xué)院國(guó)際商務(wù)系，杭州 310018)

呂和發(fā)將公示語(yǔ)定義為“公開(kāi)和面對(duì)公眾，告示、指示、提示、顯示、警示、標(biāo)示與其生活、生產(chǎn)、生命、生態(tài)、生業(yè)休戚相關(guān)的文字及圖形信息”[1－2]。公示語(yǔ)是國(guó)際化大都市、國(guó)際旅游勝地語(yǔ)言環(huán)境、人文環(huán)境的一個(gè)重要組成部分，對(duì)公眾的學(xué)習(xí)、旅游、生活都有著重要影響。公示語(yǔ)的表述有歧義會(huì)導(dǎo)致公眾的誤解，公示語(yǔ)的濫用會(huì)導(dǎo)致不良后果。目前，隨著高等教育國(guó)際化步伐的加快，我國(guó)高校與世界其他各國(guó)之間的國(guó)際交流與合作日益增加，各大高校招收留學(xué)生和引進(jìn)外教的數(shù)量也日益增大，漢英雙語(yǔ)的高校校園公示語(yǔ)成為高校校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容[3－4]。因此，如何優(yōu)化高校公示語(yǔ)翻譯已成為當(dāng)前我國(guó)校園文化建設(shè)中一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題。

一、高等教育國(guó)際化形勢(shì)下浙江省高校公示語(yǔ)翻譯研究的必要性

浙江省是我國(guó)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，也是我國(guó)重要的旅游城市，了解浙江省高校公示語(yǔ)的翻譯情況，分析浙江省高校公示語(yǔ)翻譯問(wèn)題，對(duì)凈化浙江省高校校園環(huán)境，提高浙江省大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量有著重要的意義。

1.有利于提升國(guó)際化程度

作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和我國(guó)重要的旅游地區(qū)之一，浙江省高校公示語(yǔ)翻譯的水平和質(zhì)量直接折射了城市和高校國(guó)際化的程度。深耕高校公示語(yǔ)翻譯，有利于貫徹《浙江省高等教育國(guó)際化發(fā)展規(guī)劃(2010－2020年)》，進(jìn)一步加快高等教育國(guó)際化步伐，提升高等教育國(guó)際化程度。

2.有利于增強(qiáng)跨文化意識(shí)

公示語(yǔ)的翻譯是一種跨語(yǔ)言、跨文化的交際活動(dòng)。英語(yǔ)和漢語(yǔ)是截然不同的兩種語(yǔ)言體系，在這截然不同的語(yǔ)言體系背后還有著文化背景、語(yǔ)言習(xí)慣、價(jià)值觀念和思維方式深層次的差異。創(chuàng)建良好的雙語(yǔ)校園環(huán)境，營(yíng)造國(guó)際化校園氛圍，有利于增加大學(xué)生對(duì)國(guó)外文化的了解，增強(qiáng)高校學(xué)生跨文化意識(shí)。

3.有利于推動(dòng)浙江旅游業(yè)

浙江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，是我國(guó)重要的旅游區(qū)域之一，是許多外籍人士工作和旅游的地方，凈化高校雙語(yǔ)校園語(yǔ)言環(huán)境，深耕高校公示語(yǔ)翻譯可以提高高校校園的國(guó)際形象，在一定程度上對(duì)浙江省旅游行業(yè)也能做出貢獻(xiàn)[5－6]。

二、浙江省高校公示語(yǔ)翻譯現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)浙江省幾十所高校公示語(yǔ)翻譯情況的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前還存在很多問(wèn)題。數(shù)據(jù)顯示:53%的校園公示語(yǔ)沒(méi)有英文譯文，給國(guó)際高校間的文化交流、外國(guó)學(xué)生與友人的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)很大不便;6%的校園公示語(yǔ)的翻譯使用拼音注釋;13%的公示語(yǔ)不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣;8%使用機(jī)械翻譯，無(wú)法使人正確理解;3%冗長(zhǎng)復(fù)雜;在有英文譯文的當(dāng)中，翻譯準(zhǔn)確的只有17%[7]。以上數(shù)據(jù)足以表明浙江省高校公示語(yǔ)還未引起相關(guān)部門(mén)足夠重視，因此進(jìn)一步完善校園文化建設(shè)工作，凈化高等院校語(yǔ)言環(huán)境，提升我國(guó)高校校園形象工作迫在眉睫。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示:本科院校校園公示語(yǔ)中有譯文的公示語(yǔ)比例明顯高于?？圃盒?，正確率也略高于專科院校。將收集起來(lái)的校園公示語(yǔ)進(jìn)行分類，發(fā)現(xiàn)帶有安全提醒功能的占9%，帶有地標(biāo)指南功能的占30%，帶有服務(wù)援助功能的占18%，帶有指示說(shuō)明功能的占21%，帶有交通概述功能的占13%，名人名言占9%[8]。通過(guò)數(shù)據(jù)分析和分類，不難看出，校園公示語(yǔ)的指示、提示功能較強(qiáng)，因此在高等教育國(guó)際化形勢(shì)下保證高校校園公示語(yǔ)優(yōu)質(zhì)譯文十分必要。

三、浙江省高校公示語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤分析

目前，高校公示語(yǔ)的翻譯質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，現(xiàn)有的校園公示語(yǔ)存在很多問(wèn)題，比如語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤、文化因素處理不當(dāng)?shù)鹊取８咝９菊Z(yǔ)的翻譯應(yīng)始終遵循“讀者第一”的原則，把譯文讀者放在首要位置，以實(shí)現(xiàn)公示語(yǔ)的標(biāo)示、指示功能。通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分類、分析和歸納，浙江省高校公示語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤主要有以下幾種情況。

1.不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣

浙江省高校公示語(yǔ)翻譯很大部分存在著不符合英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣的問(wèn)題，很多譯文過(guò)于追求表面的意思對(duì)等，而沒(méi)有考慮到是否符合西方人的思維方式和語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。

如浙江省某高校圖書(shū)館公示語(yǔ):貴重物品請(qǐng)妥善保管。譯文為“VALUABLES PLEASE STORAGE YARD”，譯文采用了逐字逐句的翻譯方法，但是在外國(guó)人看來(lái)，這個(gè)公示語(yǔ)會(huì)讓他們產(chǎn)生誤解和歧義，因?yàn)檫@種聯(lián)系詞和表達(dá)法是不常見(jiàn)的，不容易讓人理解。建議譯文為“TAKE CARE OF YOUR BELONGINGS”，這簡(jiǎn)單明了，容易理解。

再如:出口。此公示語(yǔ)被有些高校譯為way out。很顯然，此公示語(yǔ)翻譯不恰當(dāng)，不符合西方人的表達(dá)習(xí)慣和表達(dá)方式。公示語(yǔ)翻譯的目的應(yīng)能讓目的語(yǔ)讀者讀懂，并能正確理解，因此譯文為Exit更為妥當(dāng)。

2.不注意修辭手法運(yùn)用

目前浙江省高校的公示語(yǔ)有很大一部分只是具備簡(jiǎn)單的提示和警示功能，而在國(guó)外類似這樣的公示語(yǔ)表達(dá)卻帶有很濃的人文色彩。因此，在翻譯這類公示語(yǔ)的時(shí)候要尤其注意修辭手法的運(yùn)用。如“請(qǐng)勿踏草坪”，很多地方的譯文為:Don’t trample on the grass.或者Come off the grass! 看上去很生硬，也毫無(wú)人文色彩可言，語(yǔ)氣中流露出命令的口吻，而在許多西方國(guó)家的草坪上警示人們不要踩踏的公示語(yǔ)通常是:Please give me a chance to grow。這樣的譯文不僅表達(dá)更加地道，也更加符合西方人的表達(dá)方式，同時(shí)還采用了擬人的修辭手法，讓人不忍踩踏青青綠草，無(wú)形中增強(qiáng)了大學(xué)生們愛(ài)惜花草、珍惜生命的意識(shí)。

3.未正確把握英漢文化差異

公示語(yǔ)的翻譯是一個(gè)復(fù)雜的跨文化的活動(dòng)。浙江省高校公示語(yǔ)大多具有很濃厚的中國(guó)文化氣息，而漢英民族有著不同的文化背景和思維方式，中西方的審美觀、邏輯觀也大不相同。因此，譯者在高校公示語(yǔ)的漢譯英過(guò)程中，應(yīng)充分考慮到中西方巨大的文化差異，以尊重譯文讀者的文化知識(shí)背景為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)公示語(yǔ)中的文化因素進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

例如:“禁止亂扔垃圾”，“講文明，講禮貌”。類似這種公示語(yǔ)是針對(duì)某些國(guó)人不能講文明、講禮貌的行為而設(shè)置的標(biāo)牌，在國(guó)外幾乎沒(méi)有這樣的公示語(yǔ)。這種情況下，譯者可以選擇不譯。因?yàn)閷⑦@些公示語(yǔ)譯成英文在外國(guó)人看來(lái)有些莫名其妙，而且還會(huì)影響中國(guó)人民在外國(guó)人心中的形象[9－10]。

四、高等教育國(guó)際化形勢(shì)下，提高浙江省高校公示語(yǔ)翻譯質(zhì)量的建議

1.保證公示語(yǔ)翻譯質(zhì)量

要提高校園公示語(yǔ)的質(zhì)量首先必須提高各學(xué)校及有關(guān)部門(mén)對(duì)于建設(shè)雙語(yǔ)校園環(huán)境、營(yíng)造國(guó)際化校園氛圍的重視程度。

2.征詢外國(guó)友人的建議

要提高校園公示語(yǔ)的翻譯質(zhì)量，可以多請(qǐng)外籍專家給出他們的寶貴意見(jiàn)和建議。英語(yǔ)為母語(yǔ)的外籍人士往往能夠更好地從讀者的角度考慮公示語(yǔ)該如何翻譯，能夠更好地以他們習(xí)慣的語(yǔ)言表達(dá)方式及理解方式來(lái)進(jìn)行思考和翻譯，從而讓校園公示語(yǔ)譯文更加準(zhǔn)確、地道。

3.編寫(xiě)公示語(yǔ)翻譯手冊(cè)

浙江省高校校園公示語(yǔ)具有一般公示語(yǔ)的共性，但大部分校園公示語(yǔ)屬于專業(yè)類公示語(yǔ)。為了更好地完善校園公示語(yǔ)的翻譯工作，可以聘請(qǐng)專業(yè)外語(yǔ)人員、外籍人士共同合作，編寫(xiě)浙江省高校校園公示語(yǔ)翻譯手冊(cè)，供各高校參考，從而提高浙江省高校校園公示語(yǔ)使用總體質(zhì)量。

五、結(jié)束語(yǔ)

在全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展趨勢(shì)下，高等教育國(guó)際化的特征日趨明顯。高等教育國(guó)際化的發(fā)展態(tài)勢(shì)加速了世界各國(guó)之間的高等教育資源的交流過(guò)程。進(jìn)入21世紀(jì)，各大高校都非常重視教育國(guó)際化工作。浙江省作為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，同時(shí)也是旅游資源較為豐富的地區(qū)之一，浙江省高校與國(guó)際高校之間的交流也日趨頻繁，在高等教育國(guó)際化形勢(shì)下，優(yōu)化高校雙語(yǔ)校園環(huán)境，深耕高校公示語(yǔ)翻譯不僅可以提高浙江省高校的國(guó)際形象，從某種意義上來(lái)說(shuō)，對(duì)浙江旅游業(yè)發(fā)展也是非常有利的。創(chuàng)建雙語(yǔ)校園環(huán)境是高校營(yíng)造國(guó)際文化氛圍的重要手段之一，尤其是目前在高等教育國(guó)際化發(fā)展的大趨勢(shì)下，營(yíng)造具備自身特色的國(guó)際化氛圍更為重要。優(yōu)化校園語(yǔ)言環(huán)境，提高校園公示語(yǔ)翻譯質(zhì)量，可以通過(guò)借助外籍人士的力量、編寫(xiě)公示語(yǔ)翻譯手冊(cè)等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。只有充分重視高校公示語(yǔ)翻譯質(zhì)量，才能充分發(fā)揮其在高校雙語(yǔ)校園建設(shè)中應(yīng)有的作用，從而進(jìn)一步提升浙江省高校的國(guó)際形象。

[1]王穎，呂和發(fā).公示語(yǔ)漢英翻譯[M].北京:中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司，2006.

[2]呂和發(fā).公示語(yǔ)漢英翻譯錯(cuò)誤分析與規(guī)范[M].北京:國(guó)防工業(yè)出版社，2011.

[3]賈文波.應(yīng)用翻譯功能觀[M].北京:中國(guó)對(duì)外翻譯出版社，2004.

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