方 正

（安徽建筑工業(yè)學(xué)院 學(xué)生處，安徽 合肥 230601）

在高校學(xué)生系列工作中，思想教育工作和學(xué)生管理工作兩者是互相聯(lián)系，不可分割的。在實(shí)際工作中，只看重教育而忽視管理，就會(huì)產(chǎn)生管理失效，使各項(xiàng)工作難以落實(shí)，同時(shí)，難以收到思想教育效果。反之，如果重視對(duì)學(xué)生的管理工作而不去進(jìn)行思想教育工作，那么管理就會(huì)成為一些單純的指令，會(huì)變成沒(méi)有思想和感情基礎(chǔ)的片面工作。［1］因此，在實(shí)際的思想和政治教育中，要兩者緊密集合起來(lái)，巧妙地掌握兩者之間的聯(lián)系和規(guī)律，使思想教育工作更有人情味和有效性。

一、高校學(xué)生思想政治工作存在的問(wèn)題

在高校的學(xué)生思想政治教育管理中，對(duì)思想政治教育管理內(nèi)涵的界定是有一定的原則的，為了使預(yù)期要實(shí)現(xiàn)的思想教育目標(biāo)在高校學(xué)生群體上得以實(shí)現(xiàn)，高校教育工作者應(yīng)按照既定的原則，合理組織、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、實(shí)施思想政治教育的諸多環(huán)節(jié)。當(dāng)前高校在學(xué)生思想政治教育工作上存在一些問(wèn)題和弊端，主要表現(xiàn)如下。

第一，沒(méi)有有效的管理制度來(lái)保障。高校的學(xué)生政治思想教育管理存在混亂無(wú)序的狀態(tài)，沒(méi)有行之有效的制度規(guī)范。制度是被管理人員和管理人員在參與各項(xiàng)活動(dòng)中的依據(jù)與保障。但是部分高校卻缺乏對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行有效管理和制約的辦法和措施。［2］而有的學(xué)校盡管制定了一些措施和制度，但是在執(zhí)行方面的可行性和規(guī)范性上不強(qiáng)，流于形式。

第二，沒(méi)有高效的學(xué)生教育管理團(tuán)隊(duì)。高校思想政治教育工作需要專(zhuān)業(yè)的人員構(gòu)成的隊(duì)伍來(lái)配套，但實(shí)際上，往往是一線教學(xué)工作人員素質(zhì)較高、要求較嚴(yán)。而從事學(xué)生思想教育工作的人員專(zhuān)業(yè)不強(qiáng)，素質(zhì)有待提高。現(xiàn)在從事學(xué)生思想教育的相關(guān)工作者，很多是剛畢業(yè)的大學(xué)生、碩士生，他們與細(xì)致耐心的高校學(xué)生思想政治教育崗位的要求有一定的差距，人員素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高和完善。

第三，高校思想政治教育隊(duì)伍存在人員結(jié)構(gòu)不盡合理的現(xiàn)象。當(dāng)前許多學(xué)校從事學(xué)生教育工作的女性人員居多。男女在思維模式和對(duì)問(wèn)題的解決處理上也有差別，這就使得男女教育工作者在思想政治教育工作的管理方法和管理模式上也存在很大的差異。同時(shí)，男女教育工作者對(duì)待男女同學(xué)的態(tài)度和溝通方法也不同，這就使教育的效果存在很大差別。［3］很多時(shí)候，學(xué)生都愿意跟善解人意的女性教育工作者溝通和交流，而有的棘手問(wèn)題和事情則是男性教育工作者比較善于處理。這就使得學(xué)校在人員配備中，應(yīng)該注意男女在比例和搭配問(wèn)題上的更加協(xié)調(diào)、更加合理化，這樣才能使學(xué)生更大程度上得到更好的思想教育。

第四，高校思想政治教育隊(duì)伍存在人員不固定、不穩(wěn)定的弊端。高校人事安排和改革力度很大，人事安排存在一些問(wèn)題，因?yàn)榭蒲小⒔虒W(xué)或是機(jī)關(guān)工作會(huì)得到政策的傾向和扶持，這些因素的出現(xiàn)使思想教育工作的群體出現(xiàn)不穩(wěn)定因素。另外，思想教育的領(lǐng)導(dǎo)和骨干多為兼職狀態(tài)，這些都使高校學(xué)生思想教育工作出現(xiàn)難以開(kāi)展的問(wèn)題。造成此一問(wèn)題的原因，主要是現(xiàn)行管理機(jī)制的弊端所致。因而，那些專(zhuān)業(yè)教師沒(méi)有正當(dāng)?shù)纳矸莺臀恢脕?lái)從事學(xué)生思想教育工作，存在不是專(zhuān)職人員就無(wú)法進(jìn)行正常的學(xué)生教育管理的問(wèn)題。［4］這就使高校工作人員都向?qū)Ｂ毥處熆繑n，而不愿意從事職業(yè)的思想政治教育者。

第五，在基層從事高校思想政治教育管理工作者存在不被充分信任的現(xiàn)象。從事基層思想教育工作的教師不能得到分管領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，出現(xiàn)越級(jí)管理的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這種管理方式，源于部分分管學(xué)生的思想教育領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高校實(shí)際思想教育情況的不了解和不熟悉，他們很少參與基層學(xué)生教育工作，不曾與學(xué)生和一線工作教師進(jìn)行緊密的聯(lián)系和接觸，自然對(duì)基層的各項(xiàng)思想政治教育工作會(huì)存在誤解，并會(huì)提出一些與實(shí)際工作情況不相符合的要求，這就使原本有難度的高校學(xué)生思想教育工作帶來(lái)了更大的困難和阻力。

第六，高校學(xué)生公寓管理存在與學(xué)生思想教育環(huán)節(jié)相脫離。高校為學(xué)生公寓提供了越來(lái)越好的服務(wù)和條件，但卻常常忽略學(xué)生的思想工作和日常管理互相脫節(jié)的問(wèn)題。這不但不能實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的良好效果，而且也會(huì)使公寓在管理效果方面實(shí)現(xiàn)職能的弱化，對(duì)高校學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展很不利。

二、加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育管理工作的建議

針對(duì)當(dāng)前高校的學(xué)生思想政治教育工作中存在的問(wèn)題和弊端，我們應(yīng)該認(rèn)真面對(duì)，積極改正，以保證高校學(xué)生思想政治教育工作取得較快進(jìn)步。

要制定行之有效的管理制度。一定的制度是教學(xué)等各項(xiàng)工作順利開(kāi)展和取得成效的重要保障，有效工作制度的確立不但可以促進(jìn)這一治學(xué)秩序的形成，而且對(duì)學(xué)生的正常教育教學(xué)工作有促進(jìn)作用。一直以來(lái)人們只是片面地呼吁要加強(qiáng)和改進(jìn)高校的學(xué)生思想教育工作，但是如何把工作干出實(shí)效、如何落到實(shí)際，這就需要制度來(lái)保障和管理。

要提升高校思想教育人員的素質(zhì)。培養(yǎng)造就高水平的專(zhuān)業(yè)管理隊(duì)伍，進(jìn)行高校思想教育工作人員專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化，對(duì)兼職和專(zhuān)職人員的比例問(wèn)題進(jìn)行新的平衡和約束。［5］出臺(tái)新的行之有效的政策，保證部分工作水平高、工作負(fù)責(zé)任的學(xué)生干部參與教師的輔助工作，減輕專(zhuān)業(yè)教師的工作壓力。建設(shè)一支懂教育、顧大局、會(huì)管理、識(shí)大體的優(yōu)秀學(xué)生教育工作隊(duì)伍。

在高校學(xué)生的思想政治教育工作中注意人文關(guān)懷。在高校學(xué)生教育工作管理過(guò)程中，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的價(jià)值，如何能使領(lǐng)導(dǎo)高度重視這一問(wèn)題，主動(dòng)將管理范圍和權(quán)限下放，充分使用管理激勵(lì)機(jī)制，使“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”，不單單是工作口號(hào)，而成為落實(shí)到實(shí)處的工作效果。多與基層的教師進(jìn)行聯(lián)系和溝通，多聽(tīng)取工作在一線和基層同志的意見(jiàn)和建議，使高校學(xué)生思想教育工作向著更健康、更有序的方向前進(jìn)。

將高校公寓管理與學(xué)生的思想教育工作緊密聯(lián)系，加強(qiáng)公寓管理工作在服務(wù)育人和管理育人方面的作用和職能。學(xué)生公寓是大學(xué)的主要活動(dòng)場(chǎng)地，我們要重視公寓管理的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、理念、和方法，探討怎樣加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在公寓管理上的職能加強(qiáng)和完善。［6］在平時(shí)公寓管理中，要注意與實(shí)際工作相聯(lián)系，創(chuàng)造溫馨美好的工作和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生得到課堂以外的思想政治教育。

總而言之，當(dāng)代高校學(xué)生的思想政治教育管理工作因其日益重要的作用，而受到人們?cè)絹?lái)越大的重視。因此，思想教育工作者只有在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)實(shí)踐中勇于探索改進(jìn)，才能使高校學(xué)生思想政治工作日趨完善。

［1］黃曦.高校大學(xué)生職業(yè)生涯教育研究［J］.武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（3）.

［2］秦在東，王蓓蓓.經(jīng)濟(jì)學(xué)視野下的思想政治教育研究述評(píng)［J］.求實(shí)，2007（3）.

［3］劉建飛，毛日清.思想政治教育工作的經(jīng)濟(jì)學(xué)方法透析［J］.江西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（6）.

［4］張連偉，金鳴娟.大學(xué)生思想政治教育與生態(tài)文明建設(shè)［J］.湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（9）.

［5］王景明.高校德育要加強(qiáng)生態(tài)文明教育［J］.教育探索，2008（11）.

［6］田必琴.淺議職業(yè)生涯教育與思想政治教育的融合［J］.中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2008（3）.