韓雪娟（中共大連市委黨校教務(wù)處）

為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，近年來(lái)校院在創(chuàng)新教學(xué)培訓(xùn)模式方面不斷進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新。校院與教研基地開(kāi)展了廣泛深入的教學(xué)科研合作，多次組織主體班次赴教研基地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，增進(jìn)了教學(xué)的直觀(guān)性，提升了學(xué)員的感性認(rèn)識(shí)，提高了培訓(xùn)效果。

一、加強(qiáng)與教研基地合作交流體現(xiàn)了培訓(xùn)工作的開(kāi)放性

隨著學(xué)員的整體素質(zhì)不斷提高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，已經(jīng)很難滿(mǎn)足高學(xué)歷的領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)執(zhí)政能力的要求。需要跳出黨校發(fā)展黨校，主動(dòng)加強(qiáng)與社會(huì)各界的交流、溝通、協(xié)作，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為黨校教學(xué)的發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境，實(shí)現(xiàn)黨校系統(tǒng)外的開(kāi)放聯(lián)合、系統(tǒng)內(nèi)的有機(jī)聯(lián)系，著力構(gòu)建開(kāi)放辦學(xué)的新格局。

近年來(lái)，校院先后與大連市40余家企事業(yè)、機(jī)關(guān)、街道等單位建立了合作關(guān)系，簽署了教研基地合作協(xié)議，逐步擴(kuò)大熱點(diǎn)問(wèn)題研究和社會(huì)調(diào)研的比重，努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、問(wèn)題研究和市情調(diào)研的有機(jī)結(jié)合，真正把黨校教學(xué)轉(zhuǎn)移到研究性教學(xué)上來(lái)，建立起了適應(yīng)新形勢(shì)下大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)要求的開(kāi)放辦學(xué)之路。

二、加強(qiáng)與教研基地合作交流是保障教學(xué)效果的前提和基礎(chǔ)

新形勢(shì)下干部教育對(duì)教學(xué)形式的創(chuàng)新提出新要求?！艾F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”，正是一種留給教與學(xué)足夠發(fā)揮空間的教學(xué)形式。近年來(lái)，結(jié)合學(xué)員培訓(xùn)需求，校院重點(diǎn)規(guī)劃了十三類(lèi)教研基地的分類(lèi)方向，建立了包括區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)、“三個(gè)中心”建設(shè)、石化產(chǎn)業(yè)建設(shè)、文化產(chǎn)業(yè)和愛(ài)國(guó)主義教育建設(shè)、民生和社區(qū)建設(shè)、都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)（生態(tài)農(nóng)業(yè)）建設(shè)、基層黨建及廉政教育等在內(nèi)的40余個(gè)教研基地。

為保證現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果，指導(dǎo)教師在深入各教研基地進(jìn)行充分的調(diào)研的基礎(chǔ)上，整理出可供學(xué)員使用的教學(xué)資料，再根據(jù)不同班次學(xué)員對(duì)象的特點(diǎn)與需求，確定每次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的主題，并就現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的目的、意義、操作流程等信息與基地進(jìn)行充分溝通，征求對(duì)方意見(jiàn)，相互協(xié)商并修改確定進(jìn)度表，爭(zhēng)取最大的理解和支持，為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)與教研基地合作交流增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性

怎樣才能在有限的時(shí)間和空間里為學(xué)員展示出最具代表性、最能說(shuō)明問(wèn)題、最能引起思考的東西，這就需要教研基地的精心準(zhǔn)備和全力配合?？茖W(xué)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)確駕馭教學(xué)過(guò)程是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)成功的關(guān)鍵。校院指導(dǎo)教師要事先與基地進(jìn)行溝通，區(qū)分不同學(xué)員群體，準(zhǔn)備多套講解方案，及時(shí)調(diào)整角度，在面上介紹和理性分析上有所取舍，使學(xué)員看的真切、聽(tīng)的入耳、印象深刻，滿(mǎn)足不同類(lèi)型學(xué)員的需求，切實(shí)增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

四、加強(qiáng)與教研基地合作交流有助于營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的良好氛圍

形成良好的、和諧的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的互動(dòng)性，使學(xué)員主動(dòng)、積極、充分地融入到教學(xué)活動(dòng)中，是我們期望達(dá)到的教學(xué)效果。我們對(duì)教研基地的優(yōu)勢(shì)、特色及深層次的理論價(jià)值進(jìn)行了深入調(diào)研和理性分析，對(duì)“情景化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”進(jìn)行了初步嘗試，收到了一定的教學(xué)效果。

例如在街道社區(qū)書(shū)記（副書(shū)記）培訓(xùn)班的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，嘗試了情景化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)形式，組織學(xué)員到大連市甘井子區(qū)周水子街道億達(dá)社區(qū)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。通過(guò)前期的摸底調(diào)查，整理出學(xué)員在工作中的難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題，與億達(dá)社區(qū)黨組織書(shū)記溝通協(xié)商，確定授課內(nèi)容，在相互交流中尋找差距，進(jìn)一步增強(qiáng)了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的示范性和指導(dǎo)性，比以往的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)形式更生動(dòng)，更實(shí)際，更有啟發(fā)，受到了學(xué)員的歡迎和好評(píng)。

建立教研基地，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，有助于有效整合資源，推動(dòng)學(xué)用結(jié)合，提高培訓(xùn)質(zhì)量和水平。我們要把現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地組織管理好、支持保障好，使教學(xué)基地真正成為干部教育培訓(xùn)的“流動(dòng)課堂”，成為展示大連市改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)成果的“精彩舞臺(tái)”。