王 需

（新疆石河子職業(yè)技術(shù)學院 社科部，新疆 石河子 832000）

當前，研究中華傳統(tǒng)文化對中職生的德育影響、德育滲透，具有十分重要的意義。中職學生正處于青春叛逆期，是教育選拔中的弱勢群體，大多是被批評長大的。一些學生來自貧困家庭、單親家庭，有較嚴重的自卑心理，這些都導致中職生的德育教育效果不佳。

一、當前中職生存在的主要問題

1.政治意識缺失，理想信念淡漠。

一些學生對黨的基本路線、方針、政策、國家基本國策缺乏基本的了解，思想偏激，片面錯誤理解一些社會問題，沒有樹立人生目標，對未來沒有任何規(guī)劃。部分學生意志薄弱，精神空虛，在學校談戀愛、打群架，對不良行為無抵抗力，很容易被影響和誘惑，比如某些中職生有網(wǎng)癮、煙癮，逃課通宵上網(wǎng)、校門口扎堆抽煙大有人在。

2.法制法律意識淡薄。

部分中職生學生處于法盲狀態(tài)，不學法、不守法，理智程度低，極小的矛盾都能引發(fā)沖突，處理問題感情用事，較為沖動，盲目從眾，自我控制力差，不考慮后果。

3.道德意識不強，文明修養(yǎng)不足。

有些學生對于不文明行為缺乏認識，放任自流，隨地亂扔垃圾，破壞公物不以為恥，反覺得有個性，是非、善惡、美丑不分，無視校紀校規(guī)，化濃妝、衣著暴露出現(xiàn)在課堂上，上課隨便接打電話，甚至進進出出。有些學生在禮貌禮儀方面習慣很不好，遇見師長從不打招呼，給老師同學起外號，甚至對老師直呼其名。

這些學生人數(shù)眾多，再加上中職生課程安排相對寬松，課外時間較多，有足夠的時間聚在一起聯(lián)絡感情，互相影響。即使有想上進、品德方面較好的學生也因為人數(shù)少甚至被這些學生嘲笑不合群，致使有些原本積極向上的學生受他人影響，長此以往，形成惡性循環(huán)。

二、中職進行中華傳統(tǒng)文化教育的重要意義

中等職業(yè)教育擔負著為我國現(xiàn)代化建設培養(yǎng)數(shù)以億計高素質(zhì)勞動者的重要任務，而這些勞動者是我國現(xiàn)代化社會可持續(xù)發(fā)展的重要基礎。這里的“高素質(zhì)勞動者”不僅需要具備專業(yè)的勞動技能外，而且要具備良好的道德素質(zhì)、審美情趣、創(chuàng)新能力等人文素養(yǎng)。在德育教育中滲透中華傳統(tǒng)文化教育有助于提高中職學生的人文素養(yǎng)和社會競爭力，為把中職學生培養(yǎng)成既有專業(yè)技能又有較高的人文素養(yǎng)的高素質(zhì)勞動者起到積極的作用。①

中華傳統(tǒng)文化“觀乎人文，天下化成”，中華民族是一個歷來注重文明教化的民族，在樹德務滋中化民成俗，在潤物無聲中春風化人。胡錦濤同志在《弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園》中說：“中華文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力。要全面認識祖國傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，使之與當代社會相適應、與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，保持民族性，體現(xiàn)時代性?！雹诩訌妼χ新毶膫鹘y(tǒng)文化教育，不僅有利于促進學生良好人格品質(zhì)的形成、愛國精神的培養(yǎng)和正確人生觀世界觀的確立，更有助于培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代人和提升我國公民道德水平。黨的十七大報告指出：“弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園。中華文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力?！雹凼舜髨蟾嬖俅螐娬{(diào)：“建設優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！雹苓@就為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，切實加強和改進中職院校德育教育發(fā)揮了綱領(lǐng)性的指導作用。

加強對中職學生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，對于培養(yǎng)造就具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握豐富知識和扎實本領(lǐng)的優(yōu)秀人才，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。

三、利用中華傳統(tǒng)文化對中職生進行德育滲透

我院以中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為切入點，充分汲取中華傳統(tǒng)文化教育之根本，從傳統(tǒng)道德規(guī)范開始，內(nèi)化到其價值觀念成型，積極探索中職德育教學工作實踐，抓住完善“人”這一根本，尊重人的價值，使中職生成為真正獨立意義上的人。

新疆石河子職業(yè)技術(shù)學院開展了“弘揚中華傳統(tǒng)文化，創(chuàng)建和諧校園”工程，共分為六個主題：1.弘揚兵團精神、石河子精神；2.法制教育；3.校紀校規(guī)的宣講；4.《弟子規(guī)》專題講座；5.禮貌禮儀專題講座；6.《做一個誠實守信的中職學生》等，要求班主任根據(jù)以上內(nèi)容組織開展五次主題班會：1.文明禮貌伴我行；2.我在遵紀守法方面有什么不足之處，如何改正？3.孝悌感恩愛心；4.做誠實守信、好學上進的中職學生；5.我為和諧校園創(chuàng)建作貢獻。德育課程中應遵循品德形成的規(guī)律“從知到行”，對學生的德育教育可以涵蓋理論教學課程和社會實踐課程兩方面，而道德品質(zhì)的形成重在社會實踐能力。學院制訂了詳盡的學習中華傳統(tǒng)文化每周計劃，由語文教研室老師承擔《弟子規(guī)》校園論壇講座任務，要求以《弟子規(guī)》為鏡，從自身做起，從此時做起，營造良好的育人環(huán)境。

在宣傳教育過程中進行知行相結(jié)合的實踐學習：（1）通過每周一字，解析中華文字特點和精髓，反映文化理念，從而延伸到學生做人、做事的原則，啟迪學生學會與人融洽相處，提高學生的道德認識。（2）每周一記，總結(jié)本周學習中華傳統(tǒng)文化的所見、所聞、所思、所感和所獲，作為個人成長日志，啟發(fā)學生樹立正確的道德認識和情感，培養(yǎng)學生對道德情感的自我評價能力。（3）每日行一“善”，中華傳統(tǒng)文化倡導力行，要求學生每天做一件好事，可以為他人、為班級、為學?；驗樯鐣檬聫男∈?、從平常事開始做起。鍛煉學生的道德意志，強調(diào)道德實踐。（4）開展多種渠道、多形式的中華傳統(tǒng)文化學習交流，“每周一講”活動，由學生和班主任共同參與，每周開展一次，向大家交流自己從思想到行為上的轉(zhuǎn)變，并倡導大家持之以恒。（5）每月一選，對本月學習中華傳統(tǒng)文化的思想進行大匯總，把班級中本月表現(xiàn)最佳的同學評為“文化使者”，以演講的形式全院匯報。另外，通過網(wǎng)絡平臺、櫥窗宣傳對“文化使者”事跡進行宣傳，樹立好學生身邊的榜樣，形成良好的輿論導向。

學院可利用家庭和社會教育資源，如各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定假日、重大歷史事件紀念日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物誕辰和逝世紀念日等，加以開拓和創(chuàng)新，開展專題演講、知識競賽、歌詠比賽、文藝演出等多種形式的主題教育活動，引導中職生弘揚民族精神，增強文化自信和愛國情感，提高道德修養(yǎng)。

在實踐中積極改變傳統(tǒng)的德育教育模式，開展形式多樣的德育教育活動。根據(jù)當前中職生的生理和心理特點，有的放矢，改變高高在上、比較概念化的空洞理論說教，通過對傳統(tǒng)文化的習染，使學生感悟文化、沐浴文化、享用文化，應用以中國傳統(tǒng)文化德育教學為主、各種活動為輔的寓教于樂、寓教于學的教育模式。教師可以不拘泥于教材，精選真實的德育素材，結(jié)合傳統(tǒng)圣賢名言為學生釋疑解惑。

通過發(fā)掘、研究傳統(tǒng)文化，對學生進行了一系列教育、熏染，讓學生、老師甚至家長都受到很大啟發(fā)，逐步建立起以中國傳統(tǒng)文化為基礎的德育實踐體系。

1.經(jīng)典陣地化。在校園中營造濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍，在教室走廊張貼優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事、經(jīng)典古詩詞介紹，在學生中傳唱《跪羊圖》、《感恩的心》等感恩歌曲，將中華經(jīng)典教育作為課程開設，以《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》為主講教材，利用每日早讀吟誦，形成制度，開辟經(jīng)典教育陣地，有效保證了經(jīng)典教育長期化。

2.素質(zhì)外顯化?；顒又袧B透傳統(tǒng)禮儀教育，學生的思想品德得到了改善與提高，不但知道并牢記了許多中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，而且將之貫穿于自己的行動中。能遵守學校的各項規(guī)章制度，懂得什么是真正的美，逐步樹立正確的審美觀，儀容儀表大有好轉(zhuǎn)。見到師長都能深深鞠躬問好，變得有禮貌，同學之間和睦相處，等等?？傊瑢W生的精神面貌和素質(zhì)修養(yǎng)都得到了很大的提高。

3.教學資源校本化。利用本土資源參觀軍墾第一連、軍墾博物館等能夠培養(yǎng)學生愛國、愛疆、愛兵團，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)的愛國主義教育基地，編寫適合新疆本土適合學生理解能力的教案課件，內(nèi)容盡可能選用新疆本地的事例，貼近學生生活，供教師和學生學習。

總之，中職生正處在人格形成、人格建設的重要階段，也是接受民族文化熏陶、進行民族文化傳承的重要階段。學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對中職學生情操的陶冶、人格的熏陶、習慣的養(yǎng)成，對于環(huán)境的造就、傳統(tǒng)的形成、修養(yǎng)的加強，對于開啟學生智慧、弘揚民族文化，樹立民族自信心、自豪感都具有重要的意義。⑤中華民族綿延五千多年的文化是廣大中華兒女的寶庫，利用傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化思想理念對中職生進行德育滲透，要充分認識，認真分析，把握實質(zhì)，貼近中職德育教學工作實際，創(chuàng)新形式，從而提高中職生綜合素質(zhì)，使他們成為既有較高專業(yè)技能又有一定人文素養(yǎng)的高素質(zhì)勞動者。

注釋：

①朱艷艷.倡導國學教育 培養(yǎng)中職學生的人文素養(yǎng)［J］.華章，2012（27）：96.

②胡錦濤.弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園.

③黨的十七大報告.

④黨的十七大報告.

⑤卜婷婷.民俗在高中語文教學中的重要作用［J］.教育教學研究，2011（7）：16.