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        論初中生德育工作的方式

        2013-08-15 00:42:55楊懷念
        文教資料 2013年3期
        關(guān)鍵詞:道德教育德育工作集體

        楊懷念 韓 梅

        (昭通學(xué)院 藝術(shù)系,云南 昭通 657000)

        引言

        百年大計,教育為本。而德育在整個教育體系中又具有舉足輕重的地位,與智育、體育、美育等相互聯(lián)系,彼此滲透,密切協(xié)調(diào),對學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向和保證作用。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置,作為一名人民教師,更應(yīng)當(dāng)高度重視對學(xué)生的德育教育工作。具體而言我們可以采取以下德育教育方式:

        一、關(guān)愛學(xué)生,把愛作為德育工作的一個重要支點。

        德育即思想品德教育或政治思想教育,它是指教育者按照一定社會或階級的要求,有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響,把一定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個人的思想意識和道德品質(zhì)的教育。我們從中可看出,德育跟思想和道德的關(guān)系密切,對學(xué)生有非常重要的影響。

        根據(jù)幾年的教學(xué)經(jīng)驗,筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍對教師充滿了敬重和信賴,但有些學(xué)生性格較為內(nèi)向,渴望得到教師的關(guān)愛但又不敢主動接近教師。這就要求我們每一位教師樹立責(zé)任意識,堅持以人為本,以學(xué)生為主體,展現(xiàn)大愛精神,從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上及其他各個方面給予初中生無微不至的關(guān)愛,讓他們在教師的關(guān)愛中成長。初中生正處于人生成長的一個關(guān)鍵時期,可塑性大。作為教育工作者,我們深知,只有當(dāng)學(xué)生感受到了教師的愛,并接受了這種愛,他們才會更自覺地接受老師的教育,才會更好地養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。不但教師要熱愛學(xué)生,還要引導(dǎo)學(xué)生們互愛。在充滿愛的氛圍中,初中生們會更喜歡相互交往,喜歡過集體生活,初步建立人際關(guān)系,知道要講禮貌,遵守規(guī)則,初步形成分享意識和合作競爭意識。也只有在充滿愛的氛圍中,初中生們才會更勇于展示自己的才能,克服膽怯心理,并且了解他人的長處,從而相互學(xué)習(xí)。同時,教師要以身作則,為人師表,公平對待每一個學(xué)生,充分信任學(xué)生。這樣,學(xué)生就會對教師產(chǎn)生一種親近感和信任感,有利于德育工作的開展??傊?,愛是德育的前提,是推動學(xué)生前進的動力,也是德育工作的一個重要支點,它能為學(xué)生的情緒陶冶、個性塑造和品行發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此愛應(yīng)當(dāng)像雨露一樣滋潤學(xué)生們的心靈,從而讓學(xué)生們形成一種自覺的道德動力。

        二、確定班集體的奮斗目標(biāo),逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

        初中生的特點之一是愛動,一般很喜歡集體活動。初中階段是學(xué)生發(fā)育成長的重要階段,是初步形成正確人生觀和世界觀的關(guān)鍵時期。教師在德育工作中要積極組織集體活動,要在他們心目中確立“集體”這一概念,讓他們懂得集體的利益高于個人利益,不要因為個人原因損害集體利益,讓他們從小就有集體榮譽感。在培養(yǎng)初中生的集體榮譽感方面,某些學(xué)校找到了一些行之有效的途徑,如學(xué)校每周開展一次“文明班級”評比。在教師的帶動與鼓勵下,初中生對于參加這些活動都十分積極。通過這些活動,他們逐步培養(yǎng)了集體榮譽感,知道個人要為班級爭光,而班級獲得的榮譽也是個人榮譽的體現(xiàn)。實踐證明,將德育的要求化為一條條班級的具體的奮斗目標(biāo),可以激勵全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進,使每一個學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的,通過集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽感,學(xué)生受到道德教育,這是一個行之有效的方法。

        三、平等對待學(xué)生,研究學(xué)生的個性差異,因材施教。

        學(xué)生無論學(xué)業(yè)好壞、家境貧富、表現(xiàn)優(yōu)差,教師都要一視同仁,絕不能厚此薄彼。特別是對那些生理上有缺陷、表現(xiàn)差、學(xué)業(yè)差的學(xué)生,教師更要有耐心地進行引導(dǎo),讓他們和全班同學(xué)一起進步。當(dāng)然世界上沒有相同的兩片葉子,每個人都是獨立的個體,每個人的個性心理都是獨特的。因此,教師應(yīng)注重對每個學(xué)生個性發(fā)展的教育,首先摸清每個學(xué)生的個性心理特征,然后采取因人而異、因材施教的辦法進行引導(dǎo)。自尊心強的學(xué)生,平時表現(xiàn)好的學(xué)生,偶爾有過失,教師應(yīng)采取旁敲側(cè)擊的辦法引導(dǎo);表現(xiàn)差、學(xué)業(yè)差的學(xué)生,容易喪失信心,教師應(yīng)盡量在他們的身上找出優(yōu)點,并及時給予表揚,調(diào)動他們的積極性。

        四、通過課堂教學(xué),對學(xué)生進行德育教育。

        課堂是我們教師對學(xué)生教育的主戰(zhàn)場之一,教師十分重視課堂教學(xué)的德育功能。比如在語文課上,教師不但注意讓學(xué)生掌握字詞,理解課文的優(yōu)美意境,還注重對課文中的德育內(nèi)涵進行引申,力求以先進事跡感染學(xué)生,并且鼓勵學(xué)生以課堂討論的形式,大膽發(fā)表自己的看法。通過積極而熱烈的討論,學(xué)生們既知道為什么去做,又知道怎樣去做,從而更牢固地掌握了應(yīng)有的德育道理。在體育課上,教師既要注意培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),又要注意培養(yǎng)學(xué)生頑強的毅力,拼搏的信心與勇氣,從小養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和道德品質(zhì)。在思想品德課上,教師緊扣教材內(nèi)容,并且聯(lián)系實際,對學(xué)生進行愛國主義、集體主義,以及環(huán)境道德教育,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境道德意識和保護環(huán)境的技能。教師在課堂教學(xué)的過程中不但教書,而且育人,德育功能才能得到較為充分的發(fā)揮。

        五、啟發(fā)誘導(dǎo),堅持正面教育。

        考慮到初中生的年齡特點及接受能力,在德育教育過程中,要堅持正面誘導(dǎo)的方針。從內(nèi)容上講,就是以美好的、進步的人和事為主要教育內(nèi)容,從正面告訴初中生們做人的道理。從方法上講,就要循循善誘地啟發(fā)初中生們,讓他們自己慢慢理解做人的道理。在德育過程中,教師還堅持聯(lián)系實際,以身邊的好人好事為榜樣,對初中生進行道德教育。比如在學(xué)校每天12:10分的廣播站播送內(nèi)容中,就對每天做好事(例:拾金不昧)的同學(xué)進行表揚。針對初中學(xué)生不愛勞動,缺乏社會公德意識的情況,學(xué)校在年度表彰大會上,不僅表彰學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,還表彰各班的“文明標(biāo)兵”、“衛(wèi)生標(biāo)兵”等,在學(xué)生之中樹立榜樣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)要求:對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,各位教師要從關(guān)心和愛護出發(fā),不歧視、不放棄學(xué)習(xí)困難學(xué)生,撫慰他們稚嫩的心靈,不給他們增添痛苦,不去觸動他們心靈的創(chuàng)傷。據(jù)此,學(xué)校還要開展“一對一”幫輔活動,鼓勵成績優(yōu)秀的學(xué)生輔導(dǎo)成績較差的學(xué)生。學(xué)生相互幫助的過程中,學(xué)生們受到了潛移默化的道德熏陶,助人為樂的品質(zhì)也得以養(yǎng)成。

        六、加強家庭德育教育,家庭學(xué)校相結(jié)合。

        德育教育不能局限于學(xué)校,家庭也是對初中生進行道德教育的重要場所。如果初中生在學(xué)校接受的是一套道德教育,而在家里接受的是另一套不同甚至相反的道德教育,德育教育的效果就必定會大打折扣??紤]到這一點,某學(xué)校非常重視家長在德育中的作用,并采取了如下措施:建立教師家訪制,規(guī)定每位班主任教師每學(xué)期必須到班上每位學(xué)生家庭走訪一次,傾聽家長的意見,與家長交流如何教育孩子的心得體會;組織家長觀看學(xué)校的文藝演出,并參加學(xué)校組織的教師節(jié)座談會,校領(lǐng)導(dǎo)向家長做關(guān)于如何教育孩子的專題報告,報告的內(nèi)容也包括德育這一方面;校領(lǐng)導(dǎo)走訪各居委會、學(xué)校召開家長會、家長代表座談會等家校“雙邊”活動,大家開誠布公地探討對孩子們進行德育教育的最佳途徑。通過以上措施,以家長學(xué)校為依托,提高家長綜合素質(zhì),拉近了家校距離,密切了家校關(guān)系,形成了德育合力,對學(xué)校的德育工作起到極大的促進作用。

        結(jié)語

        總之,初中生德育教育需要全社會都來關(guān)心和探討,學(xué)校德育成就的取得是與校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長,以及全社會的共同努力分不開的,我們要向他們的努力與付出表示深深的感謝與崇高的敬意。我們要繼續(xù)加強德育工作的研究,努力探求一條科學(xué)的德育工作路子,讓每一位初中生都能健康成長并最終成才。

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