王浩宇（咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 湖北 咸寧 437100）

1、高職院校排球選項課的現(xiàn)狀分析

在我國高職院校的體育課選項課中，排球是一項必不可少且受師生歡迎的重要課程之一。排球在高職院校中的普及，既能夠促進學(xué)生的身心健康，有力于學(xué)生韌性、彈跳、耐力的提升，同時又反射團隊意識和協(xié)作精神的人際交往情況，競技和娛樂相統(tǒng)一。對于一項運動而言，排球的教學(xué)需要長期的練習(xí)，僅僅憑借少量的體育選項課是不夠的，尤其是在技術(shù)提升方面，起初學(xué)生學(xué)習(xí)憑借興趣，掌握基本要領(lǐng)，可以在較短的時間內(nèi)組織排球比賽，無論在戰(zhàn)略還是在戰(zhàn)術(shù)方面都有較大幅度的提升。但是，學(xué)生的基本素質(zhì)參差不齊，觀察能力、協(xié)調(diào)能力較弱，合作意識淡薄，排球也僅僅作為選項課出現(xiàn)，那么排球的教學(xué)在一段時間內(nèi)會出現(xiàn)停滯，創(chuàng)造性薄弱，加上教師教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，方法有待于進一步提高，對于學(xué)生成績評價也比較單一，這就阻礙了排球選項課在高職院校的進一步發(fā)展。

為此，如何提升高職院校排球選項課的教學(xué)效果，探索其路徑，使擺在教育工作者面前一項重要的課題。作為多年從事一線排球教學(xué)的教師，筆者將心得與大家分享，希望起到拋磚引玉的作用。

2、提高高職院校排球選項課的教學(xué)效果路徑研究

2.1、明確教學(xué)目標，調(diào)整教學(xué)任務(wù)

新時期，高職體育教學(xué)的目的是在傳授知識技能的基礎(chǔ)之上，以提升學(xué)生身體素質(zhì)為目的，最終實現(xiàn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)。在這樣的要求下，體育教學(xué)就要以健康觀為基礎(chǔ)形成新的教學(xué)理念，學(xué)校要根據(jù)國家教育部所下發(fā)的體育大綱的要求，結(jié)合本學(xué)校的實際情況，關(guān)注學(xué)生的需求，及時調(diào)整教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生能夠通過教師教授掌握基本的排球基礎(chǔ)知識和技能戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上，能夠懂得才排球比賽規(guī)程，裁判方法，提高身心健康，激發(fā)學(xué)生積極主動的參與鍛煉，并科學(xué)的掌握健身的方法，在排球練習(xí)中，體驗團結(jié)協(xié)作，積極拼搏的精神，鍛煉耐力和持久力，敢于開拓創(chuàng)新，不斷向終身學(xué)習(xí)的目標努力。

2.2、重視學(xué)生素質(zhì)提升，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

在排球選項課的教學(xué)過程當(dāng)中，要重視學(xué)生全面素質(zhì)的提升，將課程教學(xué)與身體素質(zhì)相結(jié)合，將知情意與戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)向結(jié)合，在教授課程的基礎(chǔ)之上實現(xiàn)飛躍。學(xué)生全面素質(zhì)的提升，離不開自我控制力的提升，離不開接受能力的提升，也是綜合分析能力的不斷完善，這是在排球選項課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)提升的關(guān)鍵所在。要通過這項課程，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，使其形成一種合力，并在競技中能夠正確地認識自我，控制情緒，形成堅強的心理素質(zhì)和意志，鍛煉果敢、堅毅、積極的品質(zhì)，并在團結(jié)協(xié)作過程中學(xué)會與人溝通，與人合作的能力，促進自身各方面的提升，提升自身對排球的深度認知。教師要根據(jù)這一既定目標，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，多元運用教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2.3、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，強化師資隊伍建設(shè)

在高職院校的排球選項課中，側(cè)重于競技為主的課程體系設(shè)置，技能單一，注重技術(shù)培養(yǎng)，偏離了教學(xué)的最終目標和要求，與素質(zhì)教育相去甚遠。教師是技能的傳授者，也是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，要不斷強化師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)出一支精優(yōu)的師資隊伍，才能夠為學(xué)生的精彩課程提供人力保障。學(xué)校要為體育教師拓寬進修渠道，通過交流、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等多種方式借鑒優(yōu)秀，取其精華，構(gòu)建具有時代特色的現(xiàn)代知識體系。教師自身要力爭上進，適應(yīng)教育教學(xué)改革，積極提升自身業(yè)務(wù)技能，提高語言表達能力，能夠?qū)⒄n程生動、完整、簡明的傳授給學(xué)生，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

2.4、增加評價環(huán)節(jié)，建立系統(tǒng)的考核評價體系

考核體系的豐富和發(fā)展是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。排球選項課中，對學(xué)生的考核體系的變革，綜合測評、反饋等信息，全面建立科學(xué)合理的評價標準和評價體系，是有效的控制學(xué)生素質(zhì)教育的手段之一。在評價內(nèi)容上要改變以往以學(xué)生達標和技評為主的固定評價，確立以身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、綜合能力及個性發(fā)展等為中心的綜合性評價；變以往注重學(xué)生運動成績的結(jié)果性評價為注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價；變靜態(tài)性評價為動態(tài)性評價，實行學(xué)生素質(zhì)發(fā)展綜合記錄。要充分發(fā)揮集體的作用，在評價中，實現(xiàn)個人在集體中的評價，自主與他人之間的評價相結(jié)合，促進評價方法的不斷完善，做到合理、科學(xué)、優(yōu)化。

3、結(jié)論

探究提高高職院校排球選項課的教學(xué)效果，教師起到關(guān)鍵性的作用。在遵循國家教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，教師要不斷通過自身修養(yǎng)的提升，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)教育改革中存在的各項問題，變被動為靈活，從學(xué)生角度出發(fā)，結(jié)合排球課程的特定規(guī)律，完成教學(xué)任務(wù)和終身學(xué)習(xí)的目標。只有這樣，高職院校的排球選項課才能更快更好的發(fā)展。

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