2013 年為“教育經(jīng)費(fèi)管理年”

政策

5 月7 日,教育部下發(fā)通知，確定2013 年為“教育經(jīng)費(fèi)管理年”，就進(jìn)一步用好、管好教育經(jīng)費(fèi)提出了明確要求。通知要求，各地在安排使用教育經(jīng)費(fèi)時(shí)要落實(shí)“四個(gè)傾斜”，即向農(nóng)村、偏遠(yuǎn)、貧困和民族地區(qū)傾斜，向農(nóng)村義務(wù)教育、職業(yè)教育和學(xué)前教育傾斜，向資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生傾斜，向建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍傾斜。

通知還要求，各地在經(jīng)費(fèi)使用上要堅(jiān)持勤儉的原則，嚴(yán)格控制校舍建設(shè)項(xiàng)目的造價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)豪華建設(shè)，堅(jiān)決制止搞形象工程、政績工程。嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)配置辦公用房、用車和設(shè)備，實(shí)行固定資產(chǎn)最低使用年限制度。學(xué)校支出預(yù)算編制要統(tǒng)籌兼顧、保證重點(diǎn)、勤儉節(jié)約。要建立和完善各級各類學(xué)校生均撥款制度，研究制定規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理、國有資產(chǎn)管理、專項(xiàng)資金管理等方面的文件。

行動：中小學(xué)生課間休息有望延長

北京市教委近日對政協(xié)委員提案正式作出了回復(fù)，將“鼓勵中小學(xué)就延長課間時(shí)間進(jìn)行試點(diǎn)”，這也意味著實(shí)行了約半個(gè)世紀(jì)的“中小學(xué)生課間10 分鐘”將有望延長。

在今年北京兩會上，北京市政協(xié)委員李萍提交了一份《關(guān)于增加中小學(xué)課間休息時(shí)間保證適當(dāng)室外活動的提案》，提案稱，經(jīng)過長期調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生課間休息時(shí)，需要準(zhǔn)備學(xué)具、喝水、去衛(wèi)生間、上下樓、上廁所，時(shí)間基本上不夠用，更甭談玩耍了。為了節(jié)省時(shí)間，七成學(xué)生很少喝水，有些學(xué)生還忍著不去廁所，這些無疑都影響了學(xué)生的身體健康和上課的效率。

在鼓勵的同時(shí)，北京市教委還建議，學(xué)校要合理設(shè)計(jì)學(xué)生在校的一日生活，合理調(diào)配學(xué)生在校生活節(jié)奏和學(xué)習(xí)狀態(tài)，將健康教育理念滲透到教育、教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，特別在課程設(shè)置與實(shí)施、作業(yè)布置與檢查、考試評價(jià)與反饋等環(huán)節(jié)中貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，指導(dǎo)學(xué)生樹立健康意識，養(yǎng)成健康習(xí)慣。

行動：臺灣國學(xué)教材首次進(jìn)入大陸

近日，中華書局引進(jìn)了臺灣高中必選課教材《中華文化基本教材》，并在此基礎(chǔ)上修訂為《中華文化基礎(chǔ)教材》。這套教材將于7 月正式面世，并將于新學(xué)期在全國近30 所中學(xué)開展試點(diǎn)教學(xué)，而這也將是臺灣高中國學(xué)教材首次走進(jìn)大陸的課堂。

中華書局此次引入的這套教材，已在臺灣使用了60 年之久。據(jù)了解，這套教材分為上下冊，其內(nèi)容以儒家經(jīng)典《四書》為主，共分為22 個(gè)單元，分別選入了《論語》168 章、《孟子》50 章、《大學(xué)》4 章、《中庸》4 章。中華書局負(fù)責(zé)人介紹說，這套教材將作為地方教材，成為“中華書局傳統(tǒng)文化教育系列教材”中的一種，而其和大陸已有的國學(xué)教材相比，最大的特點(diǎn)在于其課程化做得更好。在引入的過程中，并非全盤接納，而是進(jìn)行了詳細(xì)地修訂，將國學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果納入其中。希望能通過這套教材，讓更多的孩子了解國學(xué)，喜歡國學(xué)，培養(yǎng)健全的人格。

聲音

@嚴(yán)雋琪（民進(jìn)中央主席）：中學(xué)校長要成為符合新時(shí)代要求的人民教育家。這首先需要理念，即對教育事業(yè)真諦的理解和信仰，把素質(zhì)教育、教育質(zhì)量、教育公平、因材施教作為價(jià)值追求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；其次需要膽識，即堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，遵循教育規(guī)律，敢于擔(dān)當(dāng)，形成學(xué)校的教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格；再其次需要環(huán)境，即政府、學(xué)校、社會之間的良性關(guān)系，教育投入有較好的保障，消除學(xué)校實(shí)際存在的行政級別和行政化管理模式，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。