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1、引言

帆船運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)智力型主導(dǎo)的海上運(yùn)動(dòng)，他要求運(yùn)動(dòng)員具有靈敏的舵感，敏銳的洞察力，對(duì)船體構(gòu)造性能與風(fēng)浪流結(jié)合的高度的悟性，合理利用規(guī)則正確運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的能力。因此對(duì)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的教練要求就更加的高了，帆船教練應(yīng)該具備相應(yīng)的素質(zhì)。

2、帆船運(yùn)動(dòng)教練員應(yīng)具備的能力與素質(zhì)

2.1、合格的身體素質(zhì)

帆船運(yùn)動(dòng)大都在海上進(jìn)行，海上的自然環(huán)境相比陸地而言具有一定的惡劣性，長(zhǎng)期在海上帶隊(duì)訓(xùn)練，需要帆船教練員具有能夠適應(yīng)海上一系列環(huán)境的身體條件，這是進(jìn)行教練工作的基礎(chǔ)和保證。帆船教練員身上擔(dān)負(fù)著帆船運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練與帆船運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍管理的責(zé)任，因此，一個(gè)合格的身體素質(zhì)對(duì)帆船教練來說算是最基本的要求了。

2.2、過硬的技術(shù)能力素質(zhì)

體育運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行模仿性學(xué)習(xí)的情景是大概率事件。帆船運(yùn)動(dòng)也不例外，帆船教練的示范性動(dòng)作對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)員的技能的學(xué)習(xí)與定型具有很大的影響。因此帆船教練就需要過硬的技術(shù)能力素質(zhì)。具體帆船性顯著的技術(shù)能力素質(zhì)包括以下幾個(gè)方面：

（1）駕駛帆船航行的能力。針對(duì)不同的船型，具體的海況條件等客觀因素，教練員能夠熟悉穩(wěn)健地進(jìn)行帆船駕駛。不同的船型需要不同的操作技巧，這些都是教練應(yīng)該必須掌握并能夠教練的。特別是能夠針對(duì)自己教練的船型在迎風(fēng)航行、橫風(fēng)航行、順風(fēng)航行及相關(guān)轉(zhuǎn)向時(shí)細(xì)節(jié)的把握準(zhǔn)確，并能夠進(jìn)行示范教練。

（2）帆船的保養(yǎng)、維修與裝配方面的技術(shù)能力素質(zhì)。帆船的造價(jià)成本是很高的，因此帆船教練在日常訓(xùn)練和比賽中需要有正確的帆船船只保養(yǎng)、維修和裝配方面的知識(shí)。盡可能地保障帆船的長(zhǎng)期正常使用和安全使用，實(shí)現(xiàn)帆船利用效率的最優(yōu)化。

（3）合理運(yùn)用競(jìng)賽規(guī)則的技術(shù)能力素質(zhì)。國(guó)際帆聯(lián)每四年對(duì)競(jìng)賽規(guī)則進(jìn)行一次修改，帆船教練員應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)并掌握更新了的具體帆船比賽中相關(guān)的規(guī)則知識(shí)，包括相關(guān)的參賽資格、起航、航行、旗語、路線和相關(guān)的仲裁程序等規(guī)定，以便在平時(shí)訓(xùn)練和比賽中進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練和組織戰(zhàn)術(shù)。

2.3、符合實(shí)際需要的管理能力素質(zhì)

帆船教練員同其它運(yùn)動(dòng)類的教練員一樣肩負(fù)著培養(yǎng)帆船運(yùn)動(dòng)員和實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的重任，因此帆船教練員應(yīng)當(dāng)具備符合實(shí)際需要的管理能力素質(zhì)。

（1）帆船教練員應(yīng)具備計(jì)劃能力。帆船教練員要有能夠根據(jù)其運(yùn)動(dòng)員要參加的比賽、運(yùn)動(dòng)員發(fā)展階段、年齡、特點(diǎn)及組織任務(wù)等進(jìn)行訓(xùn)練計(jì)劃制定的能力。安排好基本素質(zhì)訓(xùn)練、技能訓(xùn)練，以及比賽周訓(xùn)練等，特別地帆船運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)智力型主導(dǎo)的水上運(yùn)動(dòng)，因此，帆船教練一定要安排好其運(yùn)動(dòng)員的智力性發(fā)展的課程及訓(xùn)練。特別地，對(duì)于專業(yè)帆船運(yùn)動(dòng)員來說，帆船教練還應(yīng)該積極地對(duì)其進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，從而與社會(huì)接軌，避免出現(xiàn)退役后沒有出路的遺憾。

（2）帆船教練員應(yīng)具備組織能力。帆船教練員在相關(guān)訓(xùn)練計(jì)劃的基礎(chǔ)上，日常工作性地組織實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃，從而使運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)和政治素質(zhì)沿著健康向上的方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)人才的需求；帆船教練日常工作除了相關(guān)的訓(xùn)練之外還有許多，像關(guān)于訓(xùn)練隊(duì)伍的后勤工作，運(yùn)動(dòng)員的心里輔導(dǎo)工作等，都是需要帆船教練員組織實(shí)施的；帆船教練像老師一樣，像培訓(xùn)師一樣起著組織開發(fā)人力資源的作用，帆船教練組織運(yùn)動(dòng)員的開發(fā)培訓(xùn)，不僅僅是階段性的，還應(yīng)當(dāng)立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，為將來運(yùn)動(dòng)員能夠適應(yīng)社會(huì)需求、服務(wù)人類社會(huì)埋下伏筆，這種組織人力資源開發(fā)的能力對(duì)帆船教練員來說是任重而道遠(yuǎn)的。

（3）帆船教練員應(yīng)具備協(xié)調(diào)能力。帆船教練不僅僅負(fù)責(zé)帆船運(yùn)動(dòng)員的日常訓(xùn)練事宜，還擔(dān)當(dāng)著人際關(guān)系調(diào)節(jié)器的作用，他要處理好帆船運(yùn)動(dòng)員之間的矛盾、運(yùn)動(dòng)隊(duì)與組織之間的矛盾和教練員與運(yùn)動(dòng)員之間的矛盾。矛盾具有普遍性和特殊性，這要求帆船教練員在處理這些矛盾的時(shí)候應(yīng)當(dāng)本著原則，實(shí)事求是地協(xié)調(diào)處理。帆船教練員在處理運(yùn)動(dòng)員間的矛盾時(shí)應(yīng)當(dāng)立足于培養(yǎng)樹人的教育原則，激勵(lì)、正確引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員的價(jià)值取向，使帆船運(yùn)動(dòng)員沿著健康向上的路子發(fā)展；帆船教練員是運(yùn)動(dòng)隊(duì)及以上組織的代言人，應(yīng)當(dāng)向組織報(bào)告相關(guān)訓(xùn)練工作的進(jìn)展?fàn)顩r、運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)正確傳達(dá)組織的目標(biāo)和精神，協(xié)調(diào)好組織同運(yùn)動(dòng)隊(duì)之間的關(guān)系；帆船教練員同帆船運(yùn)動(dòng)員之間接觸是最多的，訓(xùn)練中對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的要求應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅認(rèn)真，生活中應(yīng)當(dāng)是朋友相互激勵(lì)相互進(jìn)步。帆船教練員在協(xié)調(diào)好這些關(guān)系的同時(shí)還應(yīng)協(xié)調(diào)好自己的訓(xùn)練工作與日常的管理工作，分清輕重緩急，干好工作抓好訓(xùn)練。

（4）帆船教練員應(yīng)具備控制能力。度，規(guī)定了事物的性質(zhì)，因此帆船教練員的任何行為和工作都應(yīng)該在一定的度內(nèi)，保證教練員自己、運(yùn)動(dòng)員和運(yùn)動(dòng)隊(duì)的健康發(fā)展。帆船教練員在日常訓(xùn)練中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)員具體的身體素質(zhì)、身體發(fā)育狀況、心智成熟度和意志能力制定訓(xùn)練計(jì)劃，組織訓(xùn)練實(shí)施，保證運(yùn)動(dòng)技能的教授和帆船運(yùn)動(dòng)員的健康成長(zhǎng)；帆船教練員還要控制好帆船運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展方向，不能一味地進(jìn)行帆船技能的訓(xùn)練，還應(yīng)當(dāng)促進(jìn)其他文化課的學(xué)習(xí)，從而保證政治合格、技能領(lǐng)先、上知天文下通地理、文能治國(guó)安邦武能乘風(fēng)破浪，從而能使帆船運(yùn)動(dòng)員走向社會(huì)之后能夠有所作為，奉獻(xiàn)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)；帆船教練員還要控制好組織的目標(biāo)與方向能夠正確實(shí)施和實(shí)現(xiàn)。

2.4、帆船教練員應(yīng)具備的其他素質(zhì)和能力

帆船教練員不僅需要上述的能力素質(zhì)，還需要具有一定的分析、整合和創(chuàng)造性思維的能力，分析和整合能力能夠使組織、教練員自身和運(yùn)動(dòng)員健康發(fā)展，創(chuàng)造性思維能力能夠給整個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)帶來活力和長(zhǎng)足進(jìn)步，甚至是創(chuàng)造歷史性的突破，這是帆船教練員應(yīng)該追求的優(yōu)秀；同時(shí)，帆船教練必須具備愛崗敬業(yè)、服務(wù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的道德素質(zhì)；堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)也是不可或缺的。

3、結(jié)論

帆船教練員，應(yīng)當(dāng)具備良好的政治素養(yǎng)、合格身體素質(zhì)、過硬的技術(shù)能力素質(zhì)、符合實(shí)際需要的管理能力素質(zhì)、奉獻(xiàn)精神的道德素質(zhì)和高度的思維能力。希望本文可以為帆船教練員的培訓(xùn)與發(fā)展提供一些幫助。同時(shí)，根據(jù)運(yùn)動(dòng)員不同的發(fā)展階段，所需要帆船教練員具體的能力素質(zhì)組合還需要進(jìn)一步研究。

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[2]鐘秉樞.從教練教育到教練發(fā)展——來自第8屆全球教練員大會(huì)的報(bào)告[J].運(yùn)動(dòng),2011，(10).

[3]韓開成.優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)復(fù)合型教練團(tuán)隊(duì)管理模式及其運(yùn)行機(jī)制[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011，(5).

[4]糜萬山.淺談教練員應(yīng)具備的基本素質(zhì)[J].中國(guó)體育教練員，2002,（03）.

[5]張茂林.論優(yōu)秀競(jìng)技體育教練員的總和素質(zhì)[J].貴州體育科技，2003,（04）.